文/高美丽
摘 要：对于参加单招单考的学生，机械制图在高职考试中占了很大的比重，所以机械制图对于这部分学生，学得好与差首当其冲影响到高职考的考试和升学。从事机械专业高职考试的指导老师就有必要去研究机械制图的复习方法，提高复习的有效性。本文就高职机械制图考试的有效性复习进行了探讨。
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关键词 ：机械制图 有效性 复习 方法
一、问题的提出
机械制图课程是机械专业高考中主要专业学科之一，但笔者所在的学校机械制图课程安排在高一年级的两个学期，当学生在高三再次接触该课程时，已经一年多没有接触该课程了，很多学生基本上又得从零开始。学生能否在高三有限的时间里，围绕浙江省单招单考机械专业中机械制图考试大纲进行有效复习呢？笔者经过多年的机械制图教学发现，尽管高一已经进行了1年的制图学习，但由于种种原因，很多学生制图水平参差不齐，与高考的要求相差甚远，直接影响到学生的考试成绩。因此有必要对此课题进行探讨和研究。
二、复习方案的实施
依据高考考试大纲的要求，将整个高三的复习分为三个阶段，即第一轮复习，第二轮复习，第三轮复习，每个复习阶段的时间不同，但都有明确的任务。
1.第一轮复习
第一轮复习耗时最长，达到4个月之久，这么长的时间，旨在夯实学生的制图基础，构建学生完整的知识体系。显然，在本阶段，学生需要下很大的工夫，但更重要的是，学生的第一轮复习，要起到事半功倍的效果，对老师有很高的要求。老师犹如指南针，指错了方向，学生就会事倍功半。所以笔者觉得，第一轮复习与其说是对学生的考验，倒不如说是对老师这个引路人的考验。为此，第一轮复习之前，老师先必须做三件事。
其一，研究考试大纲，在浙江省机械专业的单招单考中，机械专业总分150分，其中机械制图占60分，机械基础60分，零件测量30分。机械制图占的比重为40%。相比较其他两门记忆型的专业课，机械制图的得分率较低。通过研究考纲，教师知道哪些知识点考，哪些知识点不考，哪些知识点考得多，哪些知识点考得少，不同的知识点需要学生达到的层次也不一样。教师首先做到心中有数。另外，教师可告知学生，制图科目在考试中所占的比重，从而引起学生的重视。
其二，教师要研究历年真题。高职考的历年真题是对考试大纲具体的诠释。哪个知识点用什么题型考，占多少分值，历年真题都是标准化旳试题，分析近3年的试题，这些问题就一目了然。在以后的复习过程中，哪些知识点需要分配复习时间，老师做到心中有数。
其三，学情分析，摸清学生基础。学生原有的制图水平参差不齐，制图的薄弱环节也因人而异。再加上老师不一定是从高一开始带起，所以对学生原有的掌握情况不甚了解。高三第一轮复习至关重要，旨在扎实知识基础，但有的老师不会按照讲授新课的方法去复习，而是走马观花地匆匆把知识点过一遍。这样既浪费时间，复习效果又不佳，学生对该重点掌握的知识没有掌握好，学习中的难点很难突破，从而会逐渐产生抵触情绪。为了提高复习效果，调动学生的学习积极性，老师需要对学生原先的掌握情况略知一二，了解他们已知道什么，不知道什么，需要什么，什么学起来比较困难，从而更有效地安排复习计划，精心准备复习内容，设计学生习题复习，让学生每节课都能有所思、有所悟、有所得。另外，教师必须告知学生，机械制图第一轮复习非常重要，第一轮是第二轮的基础，如果第一轮复习不认真，不能掌握基础知识，第二轮、第三轮根本不明白，从而引起学生对第一轮复习的重视。
其四，精心设计学生习题。切忌盲目采用题海战术。高三复习资料比较多，教师必须正确选择学生使用的参考资料。教师不能要求学生学完全部资料，而应结合自己教学的需要和学生学习的实际情况，做出最佳选择。最好自己精选题目认真制卷，卷子上要同时分布基础题、拔高题和拓展延伸题。教师要依据学生的掌握情况，结合学生实际基础差异进行分层次练习，以便对基础好的学生进行培优。如截交线与相贯线是每年高考必考项目，以方形与圆柱为主，教师可以在学生练习题中由浅入深，从简单形体入手，由一个方向一个平面切割到几个平面组合、多方向切割，再过渡到组合体的切割，进行分层次练习。对相贯线的考查，主要是圆柱、球、长方体的形体相贯，由外表面相贯到内表面的相贯。老师教授学生应由单独的相贯与截交线练习，过渡到这两种情况的组合练习，让学生熟练掌握截交线与相贯线的做法。制图的题目很多，千变万化，如果让学生盲目地做题目，既浪费学生的时间，又未必能达到练习的真正目的。另外，作业最好面批，既省时间，又能及时纠正学生的错误。第一轮复习最忌讳拿难题让学生练习，对于制图学习差的学生，如果这样做，就相当于把学生拒之于高职考试之外。
总而言之，第一轮复习教师能够做到以上几点，同时学生能够端正学习态度，按照老师指引的方向，认真对待复习，为第二轮复习的开展奠定了坚实的基础，从某种意义上讲高职考试就成功了一半。
2.第二轮复习
第二轮复习为期2个月的时间，是建立在第一轮复习的基础之上，首先，教师要研究历年真题。第二轮复习，教师研究真题与第一轮有所不同，第一轮研究真题，旨在对考试大纲的理解，便于第一轮复习把握每个知识点的复习方案。而第二轮复习则完全不同，其目的在于让学生亲自练真题，让学生把握高职考的命题脉络。对每一种题型，教师做到精讲做题方法，学生做到精练。每一道真题，教师都要要求每位学生强化练习，每题必会。笔者依据近4年的每年高职考真题的题型，对每一种题型进行总结，精讲每一题型的做题方法，然后以专项练习的形式要求学生强化练习。下面是笔者根据历年真题总结的9个专项练习，每个专项练习耗时约1周，共需2个月完成（表）。
如果教师在上述过程中严格把关，学生基本上在第二轮复习结束之后，从知识水平上已经达到高职考的要求，对高职考的每一种题型都很熟，每一种题型的做题方法都已经了如指掌。
3.第三轮复习
第三轮复习是第二轮复习的全面升华，是将所有的专项练习以综合考卷的形式呈现，要求学生在规定的时间内完成试卷。第三轮复习不仅仅要求学生像第二轮一样会做题目，更重要的是，对学生的做题速度提出较高的要求。为了提高第三轮复习的实效性，教师应该注意以下几点。
（1）以周考、月考为契机，提高学生的做题速度。教师每一次都将成绩记录在册，看学生是否在进步。对于学生而言，每次考试都要总结自己的得失，选择题、判断题、填空题、补图补线中的尺寸标注、正等轴测图的绘制、移出断面图等题目非常简单，均为送分题，如果这些题目能够达到要求，70%的分数可以得到。对学生来说，这一步非常重要，不仅仅知道这次考试失败在哪里，更重要的是对下次考试是一次提醒，同时可以提醒每位学生平时复习的方向。
（2）查缺补漏，注重知识的整理。无论是练习还是考试，最后的复习其实也是在查缺补漏。教师要求学生准备一个“纠错本”，注意知识的整理每一次错的题目，不懂的知识点都放在上面，及时翻阅。
（3）树立学生对高职考的自信心。第三轮复习旨在缩短学生与高职考的差距。纵观高职考历年的真题，难度系数基本在0.8左右，所以第三轮复习，在认真复习的同时，提高学生对高职考的信心也是很重要的。
（作者单位：长兴技师学院）