文／付萍 谢爱平
摘要：随着互联网和移动通信飞速发展，网络正源源不断地为社会创造出更多创业机会，已经成为社会创业带动就业的重要推动力量。将创新创业教育与互联网创业进行有机结合，积极探索互联网环境下创新创业人才的培养，对高职学生就业创业和我国网络经济的发展具有重要意义。
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关键词 ：创新创业教育；人才培养；互联网
在2014年6月全国职教工作会议上，对职业教育的发展指出，职业教育是我国国民教育体系的一个重要部分，是我们的青年通向成功和成才的一个重要路径，职业教育担负着传授新的技术和技能、为经济社会培养多类型人才、帮助青年就业创业的重大职责。李克强也指出，保持长期比较充分的就业和创业，解决经济结构性问题，需要职业教育培养大规模技术技能型人才。同时还指出，我们的职教不仅仅是单纯的“找饭碗”教育，更应该成为“造饭碗”的教育。[1]总而言之，发展职业教育，在我国经济社会发展中占有不可替代的地位。大力推广高职创新创业教育，是深化教育领域综合改革的重要突破口，对进一步加快发展现代职业教育具有重要性和现实性。
一、培养互联网创新创业型人才的重要意义
1. 提高大学生就业率和就业质量的需要
2015年应届大学毕业生再次突破700万，再创历史新高，各高校面对如此巨大的压力，就业创业工作任务更加艰巨。教育部《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学[2014]15号）中明确指出“高校毕业生就业创业工作是教育领域重要的民生工程，党中央、国务院高度重视，明确要求强化就业创业服务体系建设，提升大学生就业创业比例。”[2]我们同时也看到，随着网络经济的发展，互联网创业的成功案例不断涌出，正源源不断地为社会创造出更多创业带动就业的机会，开发出更多就业岗位。由于网络创业所需资金门槛相对较低，自由支配度较高，受时间地点限制小，又符合大学生对网络技术熟练运用和对市场能快速反应的特点，运用互联网进行创业具有绝对优势，对提高大学生就业率和就业质量具有重要意义。
2. 适应新形势下经济社会发展的需要
以电子商务为核心的网络交易规模近几年发展迅猛，年增长速度保持在20%以上。电子商务作为现代服务业的一个重要组成部分，运用领域广泛、技术革新快、新商业模式层出不穷，正处于经济社会发展的重要阶段。通过电子商务平台，不少企业能做到在较短的时间内吸纳众多的客户和巨大的资金，能较快地实现创业成功。而在互联网时代电子商务类创新型行业中，大学生往往是重要的用户，网络已经成为他们学习生活和获取信息的重要平台，他们比社会中的其他人更早地接触和运用新技术，面对互联网具有得天独厚的优势，鉴于此，互联网创业是最适合大学生创新创业的方式之一。
3. 提升我国网络经济全球性竞争力的需要
互联网经济飞跃式的发展，吸引了来自各个行业、各种专业背景的参与者，也为我国经济带来了创新的商业模式和技术革新。由于互联网蕴含着巨大商机，具备开放性、迅速性，谁能快速地借鉴和创新商业模式和革新技术，谁就可能抢占先机。如果企业员工具备较强的创新创业能力，能迅速运用新商业模式和革新技术，对企业提升核心竞争力具有重要现实意义。那么，要使我国网络经济在全球具备竞争优势，互联网的重要参与者——大学生，具备创新创业能力极其重要，所以，在校园里就着力培养大学生的创新创业意识和创新创业能力，将创新创业教育与互联网创业进行深度有机结合具有重要的现实意义和深远影响。
二、大学生互联网创业的机遇和现状
1. 各项优惠政策鼓励扶持大学生网络创业
近些年来，大学生开展创业受到政府、社会和高校的高度重视，国家政府出台了许多优惠政策进行支持和鼓励。人力资源社会保障部等九部门《关于实施大学生创业引领计划的通知》（人社部发[2014]38号）明确提出“力争实现2014－2017年引领80万大学生创业的预期目标。”同时也提出，要将就业创业优惠政策措施积极向网络创业就业相关领域倾斜，重点为在互联网电子商务平台上开网店的创业大学生提供政策、资金、服务等支持。[3]各省市也先后出台了各项优惠政策鼓励和扶持大学生自主创业，特别是对网络创业大力扶持。例如，湖北省人民政府办公厅《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（鄂政办发[2014]33号），提出对大学毕业生进行网络创业给予鼓励和支助，大学生在互联网电子商务平台开网店，可提供小额担保贷款和贴息等政策扶持。[4]2015年3月武汉市人力资源和社会保障局为鼓励大学生创新创业，宣布大学生在武汉开网店可享受最高3万元的担保基金，帮助其从银行获取小额贷款。所以，在这样的大好环境下，各高职院校要充分用足用好各类优惠政策，加强对大学生网络创业的鼓励、引导和帮扶。
2. 成功案例引导互联网创新创业教育
我们知道，历来大多数大学生创业的成功案例都是在资金门槛相对较低，且技术和市场反应快速的高新科技行业。例如：美国硅谷的半导体革命、互联网一次革命、互联网二次革命等都具有这些特征。在互联网经济高速发展的今天，我国相应的成功案例也不少。例如，浙江省首批创业型大学建设试点院校之一的义乌工商职业技术学院，2008年成立了创业学院，推出一系列有利于大学生在互联网创业的措施。目前该校8000多名在校生中，有1800余名学生从事互联网创业，一年收入超3500万元，累计带动就业1000多人，如今该校互联网创业教育已经走在全国前列。网络改变了大学生的生活方式、思维方式和行为方式，随着创业环境的不断优化，通过网络创业走上成功之路的大学生不断涌现，不少大学生通过网络创业实现了致富梦想，大学生处在高校这种创新、自主、自由的氛围下，最容易迸发出创业的火花。
三、高职院校互联网创新创业型人才培养的思考
1. 完善互联网创新创业型人才培养机制
《通知》（教学[2014]15号）中还明确指出了，高等学校要积极推进教育教学综合改革，特别要把创新创业教育作为重要抓手，要把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，在全体大学生中开设创新创业教育的课程，并要纳入总学分中，要改进和提高教学方法和水平，增强课程实际效果。各高校要制定弹性学制，支持在校大学生休学创业。各高校要积极聘请企业家、创业成功人士、投资人和有关专家学者等担任大学生创业兼职导师，对有意于创新创业的大学生进行一对一专门指导。[2]所以，各高职院校应对互联网相关的创新创业教育的重要性引起足够的重视，积极主动将其融入各专业人才培养方案中，修改专业人才评价标准，重订创新创业素质能力要求，把互联网创新创业教育贯穿在高等职业教育全过程中。
2. 构建互联网创新创业型课程体系
各高职院校要把互联网创新创业教育作为当前深化教育教学改革的重要内容，构建以互联网创业为导向的课程体系。目前，有些高职院校初步建立了创业教育课程体系，主要围绕创业理念、理论、实践三方面，将创新创业教育分为创业精神、创业理论和创业实践三个模块。首先在全体学生中开设了《创业教育》、《大学生职业发展与创业指导》、《创业实践》等课程，激发大学生创新思维、创业意识，让学生产生参与创新创业的兴趣。[5]在此基础上，学校结合学生的创业意愿进行遴选并分类指导，对有创业意愿的学生进行有针对性地培养和培训，进一步夯实其理论知识、激发其创业激情。例如，可以增开《网店运营与管理》、《网上经营实务》、《网络创业营销实务》等互联网创业教育相关课程，为下一步创业实战奠定基础。[6]
3. 强化互联网创新创业实践
《通知》（教学[2014]15号）中明确指出，各级政府要建设大学生创业园、大学生创业示范基地、大学生创业孵化基地等创业实习实践基地，各高校要为大学生创新创业实践活动开辟专门场所等。各级政府要落实好大学生创业引领计划扶持鼓励大学生开设网店等各种创新创业形态。[2]光靠理论指导创业是远远不够的，各高职院校要注重创新创业实践，才能不断提升学生的创业实战能力。例如，将创新创业教育与各类竞赛活动相结合，组织学生参加中国互联网高校创新创业大赛、全国性的“挑战杯”竞赛、移动互联网创新创业大赛等各类创业大赛，让学生置身创业实战场景，从而提升创新意识，激发创业活力，为创业实践奠定基础。还可以将创新创业教育与学生社团活动相结合，例如成立创业协会，开展创业论坛、创业沙龙等活动。此外，还应将创新创业教育与校企合作相结合，创建大学生校外创业实践基地，与合作企业深度融合，全面合作，帮助学生进行创业体验，共同指导学生开展创业实践。
4. 建立互联网创新创业支持和政策保障体系
国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）也明确要求有关部门要加快制定有利于互联网创业的扶持政策。[7]所以，各高职院校要积极响应政策，采取切实举措。首先，要成立互联网创新创业指导机构。对创业学生提供法律、税务、工商等方面的政策支持，进行项目推荐、项目融资等方面的创业服务，保证政策咨询、融资服务、减免税收、工商登记等各项优惠政策到位。其次，要配备互联网创业导师，进行全程指导、持续帮扶。鼓励学生在创业导师指导下，识别创业机会，捕捉创业商机，体验创业全过程。第三，要成立互联网创新创业专项基金。学校要有资金启动和扶持学生的网络创业项目、创业研究及科技成果的转化等。要广泛吸引企业事业单位、社会组织、金融机构等多渠道来为大学生网络创业提供资金支持。总之，各高职院校要建立健全互联网创新创业保障机制，为处于网络创业初期的大学生提供各项扶持和保障。
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参考文献
[1] 教育部.关于学习贯彻总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神的通知（教职成[2014]6号）[Z]. 2014-7-3
[2] 教育部.关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知（教学[2014]15号）[Z]. 2014-11-28
[3] 人力资源社会保障部等九部门.关于实施大学生创业引领计划的通知（人社部发[2014]38号）[Z].2014-5-22
[4] 湖北省人民政府办公厅.《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（鄂政办发[2014]33号）[Z].2014-6-19
[5] 付萍，谢爱平.高职院校电子商务创新创业教育的实践与思考[J].湖北广播电视大学学报.2013（11）：20-21
[6] 付萍，谢爱平. 高职院校电子商务创新创业型人才培养模式改革与实践[J].电子商务.2014（6）：95-96
[7] 国务院办公厅.《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）[Z].2015-5-4
作者简介：
付萍，硕士研究生，副教授，所在单位：湖北广播电视大学，研究方向：高职教育管理、企业管理；
谢爱平，硕士研究生，讲师，所在单位：湖北广播电视大学，研究方向：企业管理、电子商务。