摘 要：进入新世纪以来，随着计算机技术、网络技术、信息技术的进一步应用和发展，信息素质教育的重要性逐渐彰显。高校图书馆在网络环境下培养高层次的图书馆职工是实现图书馆可持续发展的重要前提。图书馆职工的信息素质直接决定了图书馆服务与管理的质量和效果，更关乎到图书馆文献资源的流通和利用。因此，作为文献信息的集散地中心，高校图书馆应在职工信息素质教育中发挥积极的作用，保证图书馆成为高校大学生信息素质教育的主要阵地。本文主要结合实际情况，就网络环境下高校图书馆职工信息素质教育重要性和内容进行了分析，最后论述了高校图书馆职工信息素质教育的途径，希望通过本次研究对更好地促进高校信息素质服务能力提升有一定帮助。
关键词：网络环境；高校图书馆；信息素质教育；途径分析
网络化环境下，高校图书馆不断向着信息化方面发展。但是图书馆在发展过程中，如果职工的专业素质不高，将会严重制约图书馆信息化的发展。面对网络化环境对图书馆工作提出的全新要求，需要图书馆职工具备超前的信息化意识，不断革新服务理念，优化专业知识结构，提高自身的信息素质，这样才能实现图书馆的现代化功能，更好地为高校师生服务。因此，在网络环境下，加强图书馆职工的信息素质教育研究就显得十分重要了。
一、网络环境下对图书馆职工信息素质提出的全新要求
1.更新观念的素质要求
进入新世纪我们逐渐进入到知识经济时代，科学技术飞速发展，网络环境对高等教育产生了深刻影响。在这样的大背景下，我国的高等教育事业迎来了全新的发展机遇。最近几年，高等教育不断深化改革，教育模式和教育理念都发生了显著的改变。而高校图书馆各项读者服务工作也需要紧跟时代发展步伐，在图书馆工作开展过程中就要求图书馆职工及时更新思维模式、管理理念和服务意识，要积极建设数字化图书馆，为高校师生提供完善的信息服务。此外，在高校图书馆职工意识中还要全面树立可持续发展的理念，保证图书馆职工的思想意识、知识结构、业务水平和信息素质能够随着信息化社会发展而不断革新和变迁，从而对高校图书馆的各项事业做出革新和相应的调整，以便图书馆和图书馆职工能够更好地适应网络时代发展需求。新时期对高校图书馆职工观念提出了更高的要求，他们要结合图书馆事业发展趋势和现状对现行的不合理的制度进行创新，摒弃不合理的管理制度，积极拓展职工的信息素质，创新以读者需求为中心的服务模式，并积极探索适合高校图书馆事业发展的全新服务模式和发展机制。
2.知识应用的素质要求
图书馆职工信息素质高低直接决定了图书馆服务工作质量。在网络环境下，很多知识、数据和文献信息都呈现爆发式增长趋势，知识更新换代速度不断加快，这就对高校图书馆职工发现知识、归纳文献资源、运用知识提出了全新的要求。高校图书馆管理人员必须强化自身知识运用能力，提高从海量文献信息中发现有价值信息能力，并合理组合知识，运用好这些全新的知识。此外，图书馆职工还应该具备对不同领域专业文献信息的总结、归纳和分析的能力，从而针对不同专业学生，不同层次的教师提供各种文献信息和信息资源，及时解决各个领域读者提出专业问题和知识咨询，为各个专业师生提供文献综述、信息处理和分析的专业信息化服务。
3.信息认知能力素质要求
在新的历史时期，高校图书馆读者服务模式发生了显著的改变，图书馆在做好读者图书借阅服务工作之外，还要做好图书馆信息服务工作。基于师生需求还要切实做好文献信息深度挖掘、分析、加工、整理和传递工作。由此可以看出，图书馆职工信息素质的高低直接决定了图书馆职工在实际工作环节服务质量高低。高校图书馆职工要想适应新时期图书馆服务工作，就需要切实提升自身的信息素养，提高辨别信息、处理信息和利用信息的能力。
二、网络环境下高校图书馆职工信息素质教育的重要性和基本方式分析
1.网络环境下高校图书馆职工信息素质教育的重要性分析
一个现代化高校图书馆必须由高素质和高技能的现代职工队伍体现出来，图书馆实现可持续发展取决于集体智慧和职工专业素质。在社会信息资源网络化发展，经济生活高度信息化的今天，图书馆要想实现可持续发展必须重视图书馆职工信息素质教育工作，以此来不断适应信息时代的发展需求。在信息时代，知识和信息的更新速度越来越快，知识的有效利用周期越来越短，面对新形势的挑战，高校图书馆职工需要及时转变发展理念。现代化的图书馆服务和管理人员应该具备专业的信息处理能力，应该成为一个信息工程专家。信息时代能够适应新时代的专业人才应该是终身学习个体。而高校图书馆职工信息素质教育是实现图书馆职工终身学习的重要前提，是职工未来发展的重要基础。
2.网络环境下高校图书馆职工信息素质教育的基本方式分析
对于高校图书馆职工信息素质教育主要以继续教育为主，但是信息素质继续教育和传统的继续教育存在很大差别，在教育过程中应该结合图书馆实际情况和参加职工的专业结构、认知水平、工作需求以及业务能力合理安排和考量。同时，在进行职工信息素质教育过程中，应该结合图书馆实际情况科学制定继续教育内容和形式，例如可以将短期培训和中长期培训结合起来，以短期培训为主，通过短期理论研讨，专题讲座等不同形式的培训教育，给予不同时期图书馆职工不同的信息素质教育形式。对于高校图书馆来说，其办公经费相对比较紧缺，很多工作人员的岗位已经确定了，结合这种办馆情况，应该鼓励图书馆职工利用工作之余加紧学习。这种信息素质学习模式和继续教育有着极大的不同，工作之余的学习内容主要侧重于研究性知识学习，增加研究工作性学习减少课堂学习内容。这种学习形式就要求图书馆职工应该掌握基本的信息检索能力，主动积极的去获取全新的信息知识，这样才能保证在图书馆工作实现服务和管理的创新发展。
三、网络环境下高校图书馆职工信息素质教育的具体内容分析
