文/谭寿全 黄 莹
摘 要：本文对中职学校学生环境卫生意识差，劳动意识淡薄，造成校园卫生组织难、安排难、保洁更难等一系列问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，以期为改进中职学校校园环境卫生提供一定的参考。
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关键词 ：中职学校 校园卫生 区域划分 学生会 量化考核 总结评比
校园环境卫生的好坏，直接体现了学校的管理水平和学生的素质，环境卫生工作作为学校精神文明建设的一个重要部分，学校也十分重视，但在实际工作中仍然存在不少问题，如学生随意乱扔垃圾现象不时发生，长时间保洁困难，督促检查落实不到位等问题。如何把学校的卫生工作做好，培养学生们良好的卫生习惯，创造一个整洁、有序、和谐的校园环境，是一个值得我们思考的议题。
一、校园环境卫生现状
学校对卫生工作一直抓得比较紧，但效果总是不明显，学生随意丢垃圾的现象屡禁不止，要时时保持校园干净、整洁，随时经得起检查，实属不易。校园内：学校校园面积不大，主要分为前后两大操场，周围是教学楼、宿舍楼以及实验大楼等。学生进出宿舍和教室，出入校门，都要经过操场。学生随手把垃圾一丢，到处是瓜皮、果壳，纸屑、塑料袋，矿泉水瓶、饮料瓶，烟头、口香糖……尽管学校每天早上安排有值周班级打扫，早上7:20开始打扫过后，到中午又开始出现不少垃圾，有时遇到刮风天气，随风而起的垃圾袋，红的、绿的、黄的、黑的……在空中飞舞，使人不得不见而远之，实在是不堪入目。宿舍内：衣服乱挂，电线乱拉，鞋子乱放，洗漱用品乱摆，被子不叠，衣服不叠，风扇不擦，厕所不清洁，零食果皮满地都是，烟头酒瓶随处可见。教室里：教室角落的垃圾无人清理，地面没人打扫，讲台无人整理，课桌椅没有摆放整齐，窗户、门、风扇和灯管长久不擦，墙壁上到处是球印和鞋印，天花板随处可见蜘蛛网……
二、原因分析
1.学生卫生意识淡薄，没有养成良好的卫生习惯
学生的卫生习惯是导致校园环境卫生是否良好的直接原因。学校部分学生的环境意识淡薄，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内存在，平时没有养成良好的卫生习惯，尽管学校经常强调，但效果不佳。
2.校园没有垃圾桶，垃圾不知往何处放
校园一个垃圾桶都没有，这在所有学校当中，恐怕是绝无仅有的。校园虽然不大，但是要求学生把手中的垃圾专门拿到约150米以外的垃圾池丢掉，再折返回教室或宿舍，这确实不是个合理要求。学校没有考虑学生的实际情况，导致了学生随手丢弃垃圾现象，这也就不足为怪了。
3.督促落实不到位，出现问题不及时处理
学校每天安排学生打扫校园卫生，由班主任带队，监督检查，学生会每天评分。经常会出现的情况是，有些班主任安排学生不合理，部分学生要么不愿意干，要么拖拖拉拉，班主任稍微不跟紧点，学生就会偷懒，应付了事。往往打扫还没有完成，上课的时间又到了，老师要去上课，学生也要回教室，造成垃圾扫成堆，但没有人清理。这个时候就必须要有相关部门检查、督促，责令其完成打扫任务，及时处理干净。
4.校园卫生管理制度不完善
学校的卫生工作必须要有一套完整的可操作性较强的制度来保障，仅有制度，而没有检查落实，也形同虚设。如健全的班主任管理制度、成立校园卫生领导小组负责制度、学生管理制度、卫生检查评比制度等，每项制度的公布、落实都要有人跟进，检查监督，奖罚要分明，而学校在这个方面做得还不够。
5.外卖和小卖部是主要来源
学校的小卖部设在学校的最远端，也就是最角落的地方，学生要去买零食吃，都要穿过校园的操场。大部分学生走在操场上就吃完了零食，学校又没有在合适地点放置垃圾桶，垃圾池距离又比较远，因此学生随手丢垃圾就见怪不怪了。另外，学生平时请假外出以及周末自由出入学校时，也带回来不少零食，吃完了随意丢弃垃圾的情况也不少，这也是产生垃圾的一个主要原因。
三、解决措施
1.成立校园卫生领导小组
由分管的副校长任组长，学生科科长任副组长，成员由学生科副科长、总务干事、班主任组成。实行分级管理，职责到人，层层落实。
2.建立校园卫生管理制度
学校需要对校园各个卫生区域建立起一套完整的管理制度，比如宿舍管理制度、教室管理制度、校园公共卫生制度等，这样执行起来便有“法”可依。有了制度，关键就是抓落实，这时，校园卫生领导小组就要充分发挥监督、落实、检查的作用。
3.制定卫生量化评分办法
（1）教室量化评分细则。
①地面3分。 要求：地面无垃圾、污渍，要用扫把打扫、拖把拖干净。
②桌椅2分。 要求：要摆放整齐。即椅子要统一靠在桌子底下或统一倒扣在桌子上，桌面上不能留有课本、物品。
③讲台、黑板2分。要求：黑板要擦干净，粉笔槽无粉尘、粉笔，讲台整洁干净。
④每天早上检查时发现垃圾未倒以及劳动工具不整齐的扣1分。
⑤窗台1分。打扫完毕窗户要关好，窗帘统一放下关起来。
⑥走廊1分。走廊要求地面无垃圾、污渍，要用扫把打扫、拖把拖干净；扶手要用摸布擦干净。
⑦教室包括走廊角落的蜘蛛网清理干净，风扇、电灯、窗户和门要用湿布擦干净（1分）。
注：教室锁门的先扣1分，然后再检查。
（2）宿舍量化评分细则。
①地面卫生（包括走廊）3分。看干净程度打分，不扫的打0分。
②鞋子摆放整齐，头内跟外，1分。
③被子叠成方块放在近窗的床头，3分（若有部分不统一，只能打1分）。
④蚊帐统一靠墙，1分。
⑤衣服集中悬挂，1分。
⑥垃圾、窗台护栏共1 分。
注: 发现一个烟头扣1分，扣完为止；在走廊、护栏、窗台上摆放鞋子的每双扣1分；乱拉电线扣1分，多余的桌椅每张扣1分（每间宿舍只能留2张桌子）；检查发现锁门的，如不能从窗口检查的打0分，如可以检查则扣1分再检查。
（3）公共区域量化评分细则。
卫生区的检查：打扫干净的3分，扫不干净的1～2分，不扫的0分。
4.实行班主任负责、班级划片包干责任制
（1）宿舍区：班主任负责布置落实，由本宿舍成员按照值日表轮流值日，每天早晚打扫两次，早上8:00由宿舍管理员检查评分，晚上22:00由学生会检查评分。
（2）教室区：班主任负责布置落实，每天早上打扫一次，早上7:50由总务科干事检查评分。
（3）公共卫生区：学校公共卫生的划分经历了三次改革：第一次是把公共区域划分为2大区块，由2个班级负责打扫一个星期，每天由学生会检查评分。效果一般，主要原因是划分的区域太大，完成的质量不高；第二次是把公共区域划分为32大区块（总校共32个班级），由32个班级负责打扫一个学期，每天由学生会检查评分。效果不佳，主要原因是划分的区域太细，学生们每天重复做同样的事情，厌倦马虎，敷衍了事，同时也不好检查、督促工作。第三次是把公共区域划分为6大区块，由6个班级负责打扫一个星期，每天由学生会检查评分。效果不错，主要是划分区域不多，容易抓落实，也便于检查、监督。
①公共厕所：学校一共有8个公共厕所，每周安排一个班级清扫（如14-1班）；
②教学楼楼梯：学校共有4个教学楼楼梯，每周安排一个班级清扫（如14-2班）；
③综合实验楼楼梯：学校共有4个综合实验楼梯，每周安排一个班级清扫 （如14-3班）；
④学生宿舍楼楼梯：学校共有6个学生宿舍楼梯，每周安排一个班级清扫（如14-4班）；
⑤前园操场和舞台：每周安排一个班级清扫（如14-5班）；
⑥后园操场和花带：每周安排一个班级清扫（如14-6班）。
下面是学校班主任工作月度量化考核表的部分截图（见下表）。
5.杜绝垃圾的源头，监管好小卖部和外卖
在小卖部门口放置2个垃圾桶，同时在学生必经之地也要放置相应的垃圾桶，让垃圾可随手入桶。在处理外卖的问题上，门卫要把好校门关，凡是有携带外卖进来的学生，一律禁止进入校园。
6.加强检查、督促与信息反馈
（1）实行学生会每日轮流值日检查制度。由学生科制定学生会轮流值日表，三个年级分三个组检查，每个组两个人检查卫生，并做好记录，交回学生会办公室。学生科每天早晨八点统计前一天学生会检查的分数，并及时在黑板上公布。
（2）学生科每天不定时抽查全校卫生，及时反馈信息，督促各班及时解决存在的问题。并于每月月底统计各班卫生日平均分，上报学生科，参与各班主任工作量化考核和文明班评比。
（3）学校卫生领导管理小组定期进行班容班貌、环境卫生检查评比，并将检查结果及时公布。
7.加大教育宣传力度，增强学生社会公德和环境卫生意识
利用每周升旗的机会，加大对全校师生的宣传力度，树立“学校是我家，爱护环境卫生，人人有责”的意识。建立班会学习制度，班级每周利用班会加强对学生的环境卫生教育，提高学生的卫生文明意识，培养良好的行为习惯。如在学校公共场所张贴一些爱护环境卫生的标语以及“温馨提示”等，每月开展卫生评比的表彰活动，定期组织学生到校外参与一些公益的义务劳动等等。
两年多来，学校不断总结经验，大胆改革创新，在环境卫生管理方面摸索出一套比较符合学校特点的管理办法，也取得了良好的效果。以前宿舍衣服乱挂、被子不叠、电线乱拉的现象不见了；教室的桌椅、地板整洁干净多了；校园乱扔垃圾现象渐渐少了，随风而起的“雪花”再也找不到了……学生的劳动意识、劳动观念、自我管理、自我服务、自我教育的能力也得到了提高，校容校貌得到了改善，得到了学校上下一致好评。
（作者单位：广西电子高级技工学校）