文/王浩冰
摘 要：3DS max动画设计是中等职业学校计算机专业的一门必修课程。随着动画设计行业的日益发展，3DS max技术对动画设计技术的成形和进阶举足轻重，因此，近年来也备受学校和行业的关注。但鉴于该课程的应用知识点多、杂，且相关知识点内容抽象、应用要求高。本文就如何在现行职校学生基础参差不齐的学情背景下，突破传统3DS max课堂弊端的问题，结合教学实践经历，巧妙结合微课教学特点，论述教学探索和实践过程中的具体方法，使得3DS max课程教学呈现出预习便利化、导入趣味化、难点简易化、复习巩固化等优点。
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关键词 ：3DS max 微课 精简 课堂教学
一、微课能应用于3DS max课堂的理由
现行学情下的中等职业学校学生大部分是中考失利或是问题学生，学习能力相对薄弱，基础知识掌握断层明显。部分尚有求知欲的学生面对传统40分钟的课堂教学，也会出现精神不集中、厌烦的现象。实践表明，对重、难点进行短片化、反复化训练，不失为职校学生的学习良方，特别是适合像3DS max这样知识点多、应用要求高的课程。因此，微课能够适合我们现行中职学情教学需要。
二、微课在3DS max课堂教学中的运用和实践办法
借助微课来突破3DS max传统课堂，能够给我们带来很多便利条件。首先，微课可以借助网络平台成为共用资源，供学生网上自主学习，自我评价，实现更高层次的目标。我们可以把课堂建立在网站，让课堂成为交流、讨论互动平台，加强实践的主动性，激发学生学习兴趣，提高学习效率。其次，微课作为一个载体，给机房实训教学中带来了新思路，可以利用微课的短小精悍、易于传播等特点，在3DS max实训中展示重点的知识。学生在课堂上听不懂的问题，可以在课外利用微课进行反复地观摩理解。也可以顾及不同层级水平的学生，给教师与学生留下更多探究的空间与更多实践动手的时间，很大程度上提高工作效率。另外，在微课制作中，教师可以尽情施展自己的才华，从讲解技巧、语言幽默等方面保证微课视频的吸引力，从而促进学生自主学习的可能性。最后，微课还可以精讲、总结归纳，也可以是方法传授、技能操作演示等知识讲解和展示。微课教学协助现行课堂包括以下几个方面。
1.使用微课进行课前预习
微课具有短小精悍、易于传播的特点。教师可以将实训内容中的重点和操作技巧制作成微课，在课前上传到公共邮箱或是网站，学生可于课前在家中上网观看，对课上要学习的内容进行预习和思考，产生的疑惑也可在课上提出。学生之间可以互相交流探讨，加强对知识的掌握。
2.使用微课进行导入课程
与传统课件相比，微课制作的形式更加多样，丰富多彩的视频画面更加容易吸引学生的注意力。例如，笔者在讲解3DS max路径动画案例制作一课时，上课前，根据学生年龄和心理，使用学生较喜欢的动漫《功夫熊猫》中的故事情节进行改编，将本课的知识点：引导线的创建、约束关联等内容和熊猫奔跑飞行的画面联系到一起。课堂一开始，教师播放微课视频，学生被动画吸引，全神贯注地观看，然后教师提出问题：如果在3DS max中实现熊猫的飞行动画，怎么做呢？这时学生会主动回忆动画中熊猫飞行的画面，自主进行思考，学生的能动性被激发，再根据教师的提示和讲解，可以顺利完成引导线的创建内容，有助于提高学生的主动分析能力。
3.使用微课解决学生操作难点
3DS max实训课程项目内容较为繁琐，实践性强，如果按照以往的教学模式的话，往往会使学生学了后面的忘了前面的，这样对实训的进程就会造成很大的影响，因此在一些项目操作中内容比较多时，可以将每一个重、难点分割，并制作成微课。这样，学生不仅在实操练习时可以分步骤实施，效率明显有了很大的提高，而且学习较差的学生还可以重复播放相应的微课，重复学习而掌握相应的技巧。
4.使用微课进行课后复习
3DS max动画制作这门课程案例繁多，学生难以将所有实例中的重点内容系统联系在一起，课后进行制作练习时，没有教师的指导无法独立完成，因此制作积极性受挫。使用微课，学生在家中也可以通过反复观看微课，学习、巩固知识，易于培养生主动探究深入学习的能力。
三、微课引入课堂价值与推广意义
制作微课就是研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。但是，由于教师制作微课的水平有限，开展微课教学，需要老师不断提升技能、表达能力和制作微课的水平，还要不断给学生灌输网络自主学习的重要性，提高学生的自我素养，营造良好的学习氛围。
（作者单位：嘉兴市建筑工业学校）