第一论文网免费提供教育学原理论文范文,教育学原理论文格式模板下载
教育学原理论文
范文列表
-
2015-08-30
哲学生存论转向的教育学意蕴
-
内容摘要：生存论哲学从作为特殊存在者的人之生存出发，探究人的存在并借此追问其他存在者之存在的意义。在生存论哲学视域下，教育作为生存的展开方式，是人自我建构、自我创造与自我实现的过程，生存构成了教育
-
2015-08-30
论生活教育与学校教育的逻辑关系
-
内容摘要：学校教育与生活教育两个概念之间的逻辑关系应是“真包含于”的关系，即“学校教育”真包含于“生活教育”。学校教育是生活教育的一个组成部分。生活世界的教育和科学世界的教育是另外一对概念，学校教
-
2015-08-30
评“凯洛夫教育学情结”
-
【内容提要】早在上世纪50年代末，前苏联教育界就已彻底超越凯洛夫教育学。但我国教育学界某些人至今依然沉醉于“凯洛夫教育学情结”而不能自拔。更有甚者，把凯洛夫教育学捧为现代教育学术的精华，似乎离开
-
2015-08-30
欧盟教师国家间流动的特点及相关政策研究
-
【内容提要】欧盟教师的国家间流动是欧盟教师流动中的一个突出问题。鉴于教师国家间流动在欧盟具有特殊的政治意义，欧盟及其成员国制定了多层面、多形式的教师流动政策。本文一方面分析了欧盟教师国家间流动
-
2015-08-30
“家训”与中国传统家庭教育
-
【内容提要】文章考察中国传统家庭教育中家训的历史、家庭教育的主要内容、目的及经验等。全文共分四部分：1 家训，简述先秦至明清，家训从萌芽形成到成熟繁荣至广泛推广的历史，着重从修身、治家两个方面，
-
2015-08-30
现代性图景中公民教育的二律背反
-
【内容提要】现代性图景中的公民教育在认识论上存在着三组二律背反，即国家与公民的不和、共和主义与自由主义的不和、国家公民与世界公民的不和。现代公民教育的品质在某种意义上也就取决于它有没有超越二律
-
2015-08-30
赫尔巴特的教育学思考及与杜威的比较
-
（原题：大道泛兮：赫尔巴特教育学思考的辩证特性及其与杜威的比较） 作者简介：彭正梅，华东师范大学国际与比较教育研究所教授，上海 200062 内容提要：赫尔巴特教育学尽管具有理性主义和形式化的倾向
-
2015-08-30
当代教育研究中的全球视野、跨文化能力与中国特色
-
作者简介：文娟，华东师范大学对外汉语学院讲师，上海 200062；李政涛，华东师范大学教育学系教授，上海 200062。 内容提要：当代中国教育研究需要以全球眼光透析中国问题，包括“问题的全球性”，“眼
-
2015-08-30
教育学研究中的概念分析
-
作者简介：石中英，北京师范大学教育学院教授。（北京 100875） 内容提要：概念分析在教育学研究中具有重要的意义，是认识和理解教育实践的需要，是构建教育理论体系的需要，也是提高当前我国教育学研究
-
2015-08-30
“活得好”的教育
-
内容摘要：关键词：“活得好”;教育;教育自由理念作者简介： 内容提要：正义的教育不能限制人的发展，而是为人的多样性发展以及过有尊严的、“好”的生活服务的；正义的教育不能限制孩子对于“好”的生活方式
-
2015-08-30
社会转型背景下美国教育政策执行研究的变迁和转向
-
内容摘要：文章通过概述近半个世纪以来美国教育政策执行研究的发展状况，立足于当前日渐复杂的教育政策实践背景，重点介绍米瑞迪斯·霍宁(Meredith Honig)等人对政策实施中的“情境性”所作的分析和研究。他们从
-
2015-08-30
教师德性研究的三个基本维度
-
内容摘要：不同的道德哲学对教师德性作出了不同的诠释。德性伦理从功能论的视角解释了德性的地位。根据这种观念，教师德性内在于教师职业。中国传统师德重视师道尊严，有着强烈的师生等级观念；强调教师的君子人
-
2015-08-30
超越理论研究框架的教学研究将走向何处
-
内容摘要：教师教学研究长期以来深陷理论研究框架的束缚，他们对研究仍然充满畏惧感与陌生感。而超越理论研究框架的束缚，走向专业实践应成为教师教学研究的应然路径。这就要求教师教学研究的问题场域应从宏观探
-
2015-08-30
教育研究方法论纵横谈
-
内容摘要：本文在厘清教育研究方法论概念的基础上，探讨了教育研究方法论体系的基本结构，提出了教育研究方法论体系由三层次、三类型的方法构成的完整体系的观点。在此基础上，对西方教育学发展过程的方法论基础
-
2015-08-30
教育研究方法的内在逻辑
-
内容摘要：教育学备受质疑的一个原因在于一些研究者对于教育研究的内在逻辑认识不清楚，在使用上随意而为。社会在进步，知识在发展，但教育研究的核心体系和基本功能一直没有变。教育研究具有描述、规范、解释和
-
2015-08-30
何谓教育实践
-
内容摘要：教育实践在广义上应该是教育之名下的一切行为，各种教育研究在这个意义上都没有完全脱离教育实践，它们都试图去描述或规范自己的教育实践。但是，以往的很多教育研究并非观照了全面的教育实践，特别是
-
2015-08-30
教育政策文本分析及其应用
-
【作者简介】涂端午，1977年生，湖南岳阳人，国家教育发展研究中心助理研究员，博士，北京100816 【内容提要】 本文通过分析社会科学研究中相互关联的文本分析、内容分析和话语分析的异同，对政策文本分
-
2015-08-30
不可“定义”的教育
-
【作者简介】郝德永，渤海大学教授，辽宁锦州121000 【内容提要】 为教育寻求确定性、永恒性知识体系的本质主义追求，一直是教育研究所遵循的基本原则。教育发展无不遵循本质主义的逻辑、立场与方法，呈
-
2015-08-30
美国公民教育的特征及对我国思想政治教育的启示
-
【内容提要】美国是世界上最早实施公民教育的国家之一。公民教育在美国民主制度的发展和完善方面发挥了非常重要的作用。美国公民教育具有的目的的隐蔽性、内容的渗透性和方式的实践性等显著的特征，对提高我
-
2015-08-30
高校师德建设与大学精神弘扬
-
【作者简介】王秀阁，天津师范大学马克思主义学院院长、教授、博导 【内容提要】 大学精神只有转化为师德才能存在和发展；教师只有将大学精神融入到自身的思想品德之中，才能成为大学精神的承载主体。
-
2015-08-30
切实提高网络思想政治教育的实效性
-
【作者简介】作者单位：上海市人民政府 上海 200003 互联网的兴起及网络信息技术的不断发展，形成着思想政治教育的新阵地和新载体。如何根据网络的特点，促进传统方法与现代手段的紧密结合，采取科学的
-
2015-08-30
论民族精神的功能
-
【作者简介】陈其泰，1939年生，北京师范大学历史学院教授、博士生导师。 【内容提要】 总结伟大的民族精神在中华民族几千年漫长征途中所发挥的重要作用，无疑是当前理论建设的一项重要课题。概括来说，
-
2015-08-30
论学校教育中的“转化”及其研究方式
-
内容摘要：当代中国教育学发展的困境主要表现在理论原创性的缺乏。这种缺乏的原因主要是当代中国教育学理论研究与其他学科研究、国外教育学理论研究及学校教育实践研究之间双向转化机制的缺失，这些缺失归根结底
-
2015-08-30
民主与教育的互动机制探讨
-
内容摘要：当代中国同时存在民主教育的缺位与政治民主的迟滞，二者相互交织，形成一种陷入保守和停滞的循环机制。民主是教育发展的推动力量和有力保障，教育也通过培育现代公民为民主发育创造条件。实现民主与教
-
2015-08-30
康德道德观及其对现实道德教育困境的开解
-
内容摘要：康德的道德哲学主张依靠理性力量建立纯粹的道德。康德强调，唯有出于义务的行为才具有道德价值，应将义务推向道德动机的至上地位；道德教育要逐渐使人由他律升华为自律，以摆脱自然因果律的辖制而实现
-
2015-08-30
“协商课程”理念与公民课程的建构
-
内容摘要：“协商课程”理念倡导教师与学生在课程活动中的协商对话，它通过对学生的“赋权”，引导学生参与到课程的设置、开发、实施以及评价等过程之中，从而促进课程权力的均衡分配。“协商课程”理念通过学生
-
2015-08-30
教育学的基本追求
-
内容摘要：教育学追求什么，是教育学的目的问题，又关联着教育学的学科自觉，值得重视。我们从教育学所有的，可以推出教育学所做的，而其所做的则指向其所追求的。简单地说，教育学的基本追求有四个：发现教育的
-
2015-08-30
全面推进义务教育均衡发展
-
义务教育是提高民族素质、实现民族复兴的伟大奠基工程，惠及千家万户，关系国家前途和民族未来。在我国，义务教育已经全面普及，进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段，面对全面建设小康
-
2015-08-30
论本科生德育和研究生德育衔接问题
-
【内容提要】高校研究生和本科生德育的有效衔接是高等教育发展过程中出现的新情况、新问题，也是开展德育理论研究的新思路、新视角。当前德育衔接存在“各自为政”的短视现象，缺乏可持续性。依据科学发展观
-
2015-08-30
浅谈完善大学英语分级教学
-
贯彻分类指导、因材施教的原则,适应个性化教学的实际需要,是我国当前大学英语课程教学的明确要求。实行有针对性的大学英语分级教学,把水平相当的学生集中在一个教学班级,制定相应的教学目标,采用不同的教学方
-
2015-08-30
思想政治教育自然环境研究的再思考
-
【作者简介】罗洪铁，西南大学马克思主义学院；马克思主义理论研究中心，重庆400715 罗洪铁：西南大学马克思主义学院教授博士生导师 【内容提要】 思想政治教育自然环境是思想政治教育环境的重要组成
-
2015-08-30
论思想政治工作的十八个转变
-
【作者简介】刘建军，中国人民大学马克思主义学院，北京100872 刘建军（1963－），男，山东博兴人，中国人民大学马克思主义学院教授，博士生导师，法学博士． 【内容提要】 在社会主义市场经济条件下
-
2015-08-30
深化教育领域综合改革的若干思考
-
内容摘要：深化教育领域综合改革，进一步解放思想，进一步解放和发展教育生产力，进一步解放和增强教育活力，一要全面贯彻教育方针、有效实施素质教育，特别要强调面向每一个学生，促进学生德智体美全面发展，坚
-
2015-08-30
论精神相遇的教学理念
-
内容摘要：过度工具取向的教学理念，其中尤其是一些传统占主导地位的教学理念，极大地压缩了师生的精神空间，具体表现为对教学理念的唯一主导性、对师生个性束缚、对教学内容垄断、对师生关系强调师道情怀等系列
-
2015-08-30
国外教育改革领域的三重“迷雾”
-
【内容提要】国外教育改革领域中存在三重“迷雾”，它们分别是教育改革的迫切性，教育改革的文本掩饰和教育改革的实施程度与效果。如果我们要向他国学习教育改革的经验和教训，那么就必须穿过这三重“迷雾”
