第一论文网免费提供教育学原理论文范文,教育学原理论文格式模板下载
教育学原理论文
范文列表
-
2015-08-30
当代中国教育的双重转型与双重启蒙诉求
-
【内容提要】当代中国教育的现代化转型呈现出一种双重转型的局面。中国教育转型的双重性催生了启蒙话语的双重性，启蒙话语与后启蒙话语同时存在。在中国教育领域，主体终结性话语深深地影响着正在培育主体性
-
2015-08-30
逻辑学视域中的教育政策主体性价值纬度及其意蕴
-
【内容提要】教育政策主体性价值通过逻辑学来考察可以丰富教育政策研究。作为一种人类社会特有的政策文明现象，逻辑学视域中主体性价值纬度揭示了教育政策逻辑演绎的起点，左右了教育政策的应然性，其意蕴表
-
2015-08-30
近十年来我国教育叙事研究评析
-
【内容提要】教育叙事研究作为一种质的研究方法，目前受到了国内学者的广泛关注。近十年来我国教育叙事研究成果丰富，热点研究集中在对教育叙事内涵、教育叙事的理论基础、教育叙事的特点、教育叙事的类型、
-
2015-08-30
关于教育学与教育学知识的思考
-
【内容提要】在对教育何以可能和教育学如何名副其实的思考中，教育学知识逐渐浮出水面。之所以教育成“学”的过程一波三折、教育学屡遭困境，是因为生活的、实践的教育学知识观并未能取代本质主义的、宏伟叙
-
2015-08-30
教育基本理论研究的第三条道路
-
【内容提要】传统的教育基本理论研究有两条道路：一条是从上至下看的路，另一条是从下向上看的路。第一条道路在与教育实践的相互作用中发生了合理性困境，第二条道路在与教育实践的相互作用中发生了合法性困
-
2015-08-30
范式重构： 教育学研究取得进步的必然选择
-
内容摘要：长期以来， 由于缺少学术共同体、 共享的价值追求、 公认的研究范例和评判尺度， 以及非科学地使用研究方法， 致使教育学研究成果精品少、 无积累， 研究基础没有增厚， 缺乏实质性进展。借用
-
2015-08-30
中国特色社会主义教育发展道路的几个基本问题
-
内容摘要：中国特色社会主义教育发展道路，是中国特色社会主义道路的重要组成部分，是在中国特色社会主义理论指导下形成和发展起来的，是一条我国教育事业科学发展之路，是一条坚持党的领导发展教育之路。中国特
-
2015-08-30
也论“教育的本原”兼与史宁中教授商榷
-
[摘 要] 研究人与动物的本质区别是认识人的本质的前提，揭示人的本质及其特征是教育的逻辑起点。人与动物的本质区别不是在于机体的自然属性及其功能方面，而在于其社会性(实践性)方面。人的大脑等机体及其
-
2015-08-30
创造力、技术与学习研究新进展
-
【内容提要】本综述主要关注人们创造力的特点，社区、学科领域、社会情境等与数字技术特点之间的互动。对创造力在教育中的作用，数字技术对创造力的支持，如何教授创造力，如何创造性地使用数字技术，如何评
-
2015-08-30
不良品德形成与道德教育的相关因素分析
-
【内容提要】人的不良品德的形成，既与失常的道德教育有关，也与正常的道德教育有关，分析这些相关因素有助于科学认识道德教育在学生品德形成中的地位和作用，切实改进和加强学校道德教育。 【关 键 词
-
2015-08-30
生活德育：我们研究了什么
-
【内容提要】生活德育是有目的、有计划、有组织地通过利用和创设有价值的生活场景，以直接影响人的德性发展的教育活动。生活德育理论的研究在我国经历了试探、展开和繁荣三个阶段。其研究主要涉及到生活德育
-
2015-08-30
试论公共理性规导下的公民教育及其实践
-
【内容提要】公共理性作为和谐社会的价值基础之一，对公民教育具有基本价值定位、提供公共逻辑和评估指标的规导作用。因此，可以在公共理性的引领下实施公民教育，通过开展公民文化建设、健全公民教育结构体
-
2015-08-30
2010—2011年国际教育战略与政策趋势研判
-
【内容提要】对近两年来国际教育形势变化进行综合分析发现，金融危机至今对教育领域的影响仍在持续。为了克服金融危机的影响，一些国家把教育置于重振经济的国家战略核心，它们对教育公平问题更加关注，把提
-
2015-08-30
教育改革中的价值共识：何以及如何可能
-
【内容提要】教育改革中的价值共识是指公众对改革者所倡导或推行的价值观所形成的基本或一致的态度，它是教育改革获得广泛与坚实支持的社会基础，是使改革顺利实施与推行的重要前提。在公共哲学的视角下，教
-
2015-08-30
全球化背景下教育的特征及其发展前景①
-
【内容提要】为应对不断深化的全球化，世界很多国家都在推进工具性教育的发展，教育界随之出现了支持“全球化”和反对“全球化”的不同声音。本文认为，全球化是一个从某些力量释放的历史进程中成长起来，并
-
2015-08-30
教育改革不能回避历史
-
【内容提要】教育改革不能回避历史，回避历史的教育改革是很难成功的。历史有助于我们明确自身和教育问题的定位，发挥传统的力量。为此，教育改革者需要与历史研究者合作，彼此借重，相辅相成，坚守正确的历
-
2015-08-30
怀智兴教：对中国大陆教师培养中一些问题的探索
-
【内容提要】笔者旨在探讨本科师范教育在中国大陆的一些重大发展性问题。讨论的中心将围绕本科师范院校所处的学术与行政环境、师范教育课程改革等问题展开。文章将会关注有关师范教育的三方面问题：（1）师范
-
2015-08-30
中国教育学的科层气质
-
内容摘要：我国20世纪后半叶至今的教育学学科在学术研究、学科建制、知识共同体等属于学科范式领域弥漫着浓厚的科层气质，表现出行政化与层级化特征。这种科层气质源于教育学学科化运动中的外部力量渗透所形成的
-
2015-08-30
超越国民性：教育的人性旨归
-
内容摘要：国民性概念具有模糊性、表层性、历史性和相对性。把国民性概念当作一个群族现实人性的概括，在此基础上谈国民性教育往往只是停留在表层。国民性教育必须超越现实人性，最终要超拔到超群族的人性层面。
-
2015-08-30
论诠释与过度诠释
-
内容摘要：哲学解释学为指导我国当前教育改革的理论基础之一已是不争的事实，其精神已渗透到当前教育理论书写与实践操作的各个方面。客观地说，哲学解释学为当前我国的教育改革注入了活力，其诠释原则对于消解教
-
2015-08-30
建构实在论与我国当下教育科学研究的省思
-
内容摘要：科学哲学是西方科学与文化发展的精髓之一，对各学科研究都具有很强的方法论指导意义。以科学哲学史上的实在论之争为切口，简短回顾与梳理西方科学哲学的发展脉络，介绍新近的建构实在论，希冀引起我国
-
2015-08-30
教育实践排斥理论现象的发生与反思
-
内容摘要：基于教育理论的本意，其与教育实践本应是一种合理互动的关系，共同促进教育事业的进步。事实上，在很长一段时间内，教育理论在教育领域中确有其地位。但在当前的教育领域中，教育理论却陷于一种被教育
-
2015-08-30
教育公平与教育质量关系之辩
-
内容摘要：教育公平包含权利平等与机会均等两个基本理念，但两者之间可能存在冲突，前者体现民主主义的诉求，后者则为精英主义的诉求。衡量教育质量高下，需要教育公平的视角。教育公平与质量的交集在于两者目标
-
2015-08-30
成物、成人与成己
-
内容摘要：原初的教育之所以能够独立存在，正在于其工具价值，但工具化的教育并不能完成现代教育关于人的自我实现的理想；教育的人学转向在使我们看到希望的同时也留下了遗憾。人学立场的教育关注的是作为“类”
-
2015-08-30
教育研究方法中的几个误区
-
内容摘要：随着教育改革在我国的不断推进，教育研究者包括教师，对各种教育现象的讨论日益丰富，进行教育研究的热情也不断增加，这也促进了对各种教育研究方法的学习和应用。在前文[1]中，我们曾讨论了一些关于学
-
2015-08-30
美学是未来的教育学
-
内容摘要：德育美学观、欣赏型德育模式的根本追求是德育观念的变革、境界的提升。美学能够给教育带来的最重要的灵魂性启示不仅仅是某些审美技巧的应用，而是教育活动应有的主体自由精神的修复。教育理论与实践都
-
2015-08-30
教育学作为科学之应该与可能
-
内容摘要：教育学在科学性方面所面临的质疑和挑战，并不能否定其在科学化的可能性上与社会科学其他学科无异。关键词：教育学;教育科学;学科发展;科学哲学作者简介： 作者简介：项贤明，中国人民大学教育学院教
-
2015-08-30
后现代主义语境中的教育观
-
内容摘要：后现代主义思潮是一种超越现代主义的新思想或新理论，代表了一种新的价值取向和思维范式。后现代主义思想理论是后现代教育理论的基础，对教育领域的变革和发展有重要的现实意义。后现代主义语境中的教
-
2015-08-30
基于艺术的教育研究范式
-
内容摘要：“基于艺术的教育研究”是当前西方教育研究中一种独特且具有生命活力的研究范式。它建立在模糊的认识论以及艺术具有独特认知价值的认识论假设上，提出了教育研究的目的是丰富看待教育的视角，唤起人们
-
2015-08-30
挑战与焦虑：课程中的“图文战争”现象研究
-
内容摘要：“读图时代”的到来形成了当前课程改革中的图像优势，“图文战争”现象正在迸现：浅阅读、课程设计中对教材可视化效果的追求、“媒介课程资源”在课堂实施中的广泛渗透，均对传统的以纸质媒介为主的课
-
2015-08-30
教育研究的价值之维
-
内容摘要：教育事件及与其相关的文化事件是人为的事件，人创生教育事件及与其相关的文化事件的过程有着自身的价值依据，从教育事件及与教育事件相关的其它文化事件到教育问题的形成关联着研究者的教育价值观，教
-
2015-08-30
机体、意义和逻辑
-
内容摘要：主体化知识具有逻辑结构、意义结构和机体结构，三者既相互区别，又相互联系，整合统一于主体生命实践活动本身。为此，有效的知识教学需要通过动手操作和问题解决引导知识的机体结构的建构，通过叙事与
-
2015-08-30
培养道德上独立自主的人：论道德事实教育
-
内容摘要：要培养道德上独立自主的人，就要告诉学生道德的理由。否则就是说教、思想灌输。由“格物致知”而“诚意正心”等中国传统思想已经提出了道德成长需要以探索和掌握客观规律为基础。道德的客观必然性不能
-
2015-08-30
当代公民“道德缄默”现象的德育反思
-
内容摘要：当代中国公民道德问题正处在冲突与困惑的两难境地，如个人道德与公共道德的抵牾、道德认知与道德行为的断裂、功利意识与责任意识的冲突等。这种道德价值判断与选择所表现的热情与冷漠、进取与彷徨、认
-
2015-08-30
论民主教育中的教师角色定位
-
内容摘要：民主教育是以培养平等精神、权利意识、自主性等民主精神，理性、规则意识、批判的态度、沟通协商能力与意愿等民主素质为目的的教育。民主教育要求教师成为知识分子而不仅仅是专业技术工作者。民主是对
