王周娟
（北海职业学院电子信息工程系，广西 北海 536000）
【摘要】目前PPT应用于教学课堂是非常普遍的，受到教师及各行各业展示的青睐，但大多是线性展示，从制作者的角度出发，不能做到从接受信息对象的角度出发。以“CorelDRAW平面设计”课程PPT设计为例，探讨面向学习的PPT设计，从内容，首页教学资源，教学设计，交互功能，外观，文本，幻灯片切换和动画，配套教学资源八方面多角度着手，设计优质PPT。
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关键词 面向学习者；CorelDRAW平面设计；PPT；教学设计；交互功能；外观；教学资源
基金项目：2013年度广西高等教育教学改革工程项目一般项目A类“数字媒体技术专业网络教学资源库的研究践”（2013JGA401）。
作者简介：王周娟（1981－），女，汉族，广西合浦人，学士，讲师，研究方向为计算机应用技术。
教师制作PPT课件处于主动地位，这个PPT是教师制作的，主动权自然就掌握在教师的手里，学生是被动接受者，在制作过程中，考虑更多的是：我要展示什么，而不是学生需要什么。没有把学生的体验和课件设计有机结合［１］。
1目前PPT制作存在的问题
１.１线性结构
目前大数PPT课件都是传统式线性结构课件，一直单击鼠标进入下一项下一面，无法准确的到达想要的那一页。
１.２内容繁多，没有筛选加工
第二个问题是内容繁多，什么都往上搬、只是把书本从黑板上搬到了多媒体投影仪上，形式改变，没有本质上的区别，起到的替代黑板的作用，没有发挥多媒体的优势来。
１.３背景单调，不讲究色彩搭配
这给观看者造成了很多不便，有时候后排的学生可能什么都看不清［２］。
２面向学习者“ＣorelDRAW平面设计”课程PPT
基于以上原因，开发了面向学习者“CorelDRAW平面设计”课程PPT，先从整体上介绍“CorelDRAW平面设计”课程PPT的设计思想，作品制作的本意是回归到真正做好一个辅助课堂教学的PPT课件，遵循“有”与“用”原则，有资源并且切实用得上的，服务教师的教和学生的学，重点是服务学生的学，不是让教师教得舒服，而是让学生学得舒服的角度入手，体现面向学习者的设计思想，从内容、教学设计、功能、外观四方面入手，整个“CorelDRAW平面设计”课程PPT依据教材《CorelDRAW X5 平面设计应用教程（第2版）》量身打造，有13章，共128页，分为上篇基础技能篇和下篇案例实训篇，力求做精，做透。
２.１知识内容丰富PPT教学内容主要分二个方面
２.１.１课内知识：
包括课堂、课后任务教材，来源《CorelDRAW X5 平面设计教程》
２.１.２课外提高拓展知识
（1）教辅材料1《CorelDRAW X5 从入门到精通》（第6章全章采用）
（2）教辅材料2《CorelDRAW X5 设计与制作尝试剖析》
（3）互联网
２.２PPT首页显示本PPT中所有资源
所有资源在首面下方一字排开，整洁有序，界面清晰友好便于使用。如图1。
２.２.１课程总目录：进入PPT学习
２.２.２微课视频：进入学习
２.２.３课程教案：打开课程教案word
２.２.４课程实训大纲：实训课打开实训大纲word，根据要求及步骤完成。
２.２.５课堂案例成品及素材：打开课堂案例成品及素材文件夹，参照成品和获取课堂案例素材。
２.２.６课后案例成品素材：打开课后案例成品及素材文件夹，参照成品和获取课后案例素材。
２.２.７课外提高成品素材：打开课外案例成品及素材文件夹，参照成品和获取课外案例素材。
图1“ＣorelＤＲＡＷ平面设计”课程PPT首页
２.３精心教学设计
２.３.１上篇 基础技能篇
对上篇基础技能篇，采用项目倒推教学法设计理念，在教学资源的组织上改变传统的知识点线性排列方式，而是通过项目分解任务，一一列出知识点，目标明确。学生学习更方便，针对性更强。
（1）总述展示本学期成品收获，激发学习兴趣；
（2）通过项目分解、任务分析明确知识点，项目分解过程中，使用标识指示图，明确指向知识点，学生便于理解，如图2。
图2项目分解任务分析
（3）教师示范部分；
（4）学生实践部分；
（5）总结新知识并掌握，这点平时做得有些欠缺，学而不结，学了就丢了；
（6）全章结束后微反思：我们学到了什么。
２.３.２下篇 案例实训篇
学生经过上篇基础技能的7章训练，已掌握基本的工具和技能，增加学生动手时间，增强学生自学能力，利于学生对知识的掌握并灵活运用。
（1）下篇将任务分析改为任务提示，不再细细分析每一个任务要点了，根据老师的任务提示，学生要自主制作案例，利用已有的知识体系完成作品的制作。
（2）每一章设置三个项目，一个课后练习，一个拓展提高，案例丰富。
２.４便捷交互功能操作
PowerＰoint提供了“插入超级链接”及“动作按钮”的超级链接功能,制作者可按自己的意图要求转向指定的幻灯片或其它文件。PPT的超链接具有强大的链接功能。超链接主要有几种形式：按钮、文本式、图形、图像等。
（１）全PPT配有总目录，各章配有目录，采用的是文本式超连接。
（２）课件的基本功能是方便使用，与用户界面友好，交互便捷，配备的按钮功能方便用户到达任何位置，采用的是按钮式超链接。如图3。
图3按钮式超链接
（３）优美的界面设计与鲜亮的视觉效果，适合学生年龄层次的亮丽风格设计。如图1。
（４）文本内容的呈现
在设计文字文本的时候,要注意必须从教学需要出发,以完成教学为中心,内容要简练,主题和重点要突出,这样才能帮助学生掌握知识,形成能力［３］。
所以在“CorelDRAW平面设计”课程PPT中，文字简洁有力，字体选择灵动多变，重点内容用显著颜色标示，利于学生掌握重点。
（５）做到一章一系列背景，改善视觉疲劳。
２.５幻灯片切换与动画效果的结合使用
２.５.１双效幻灯片的切换
幻灯片采用双效切换，单数八根轮辐，双页是水平百页窗，为什么不每一页一种效果呢？PPT制作的目的是展示教学内容，不是越多效果越好，越花哨越好，有时往往越简单效果越好，不可以喧宾夺主。
２.５.２动画的应用
一张幻灯片不会在切换过来后是空白的，也就是说不是所有元素都要通过动画才出来，一般会保留部分元素在画面上，一切换过来就可以看见，原本幻灯片已经有切换动画了，也有动感效果，而针对一些重点内容，才会使用动画，单击鼠标逐一出现。
２.６声音
“CorelDRAW平面设计”课程PPT比较少应用声音，特别不会使用刹车、打鼓等比较刺激的声音,那只会分散学生的注意影响课堂气氛。
２.７完整分章配备学习资料，对照PPT实现课堂教学及学生课后延伸自主学习。
２.７.１微课视频
２.７.２课内案例成品及素材
２.７.3拓展提高案例成品及素材
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参考文献
［１］胡国华. 如何用PPT制作交互式课件[J].中国信息技术教育，2011，23(12)：58-60.
［２］闫磊. 浅谈如何利用PPT制作交互式课件[J].今日中国论坛，2012(12)：74-76.
［３］张道华.面向学习者的PPT课件设计[J]. 佳木斯教育学院学报，2013(9)：262-263.
［责任编辑：曹明明］