大学精神作为大学教育教学过程当中自身价值追求、教育教学理念以及师生精神面貌和个人素养的综合体现，是大学在办学、文化传播以及师生、历史等因素下共同作用下的结晶，可以说是大学师生集体智慧的有效体现。大学精神是大学校园文化中的核心内容，是促成良好校园精神的重要推动力量，在师生之间拥有强大的凝聚力、向心力。因此，高校要想实现良好的发展就必须要注重自身特色大学精神在发展当中的作用且要采取多种方法进行培养，从而有效地促进和引导高校的健康可持续发展。
一 独具特色的大学精神的主要内容
（一）自由精神
自由精神作为大学精神的核心内容，是大学精神形成与发展的重要基础。具体来讲，大学自由精神主要体现在三个方面：一是思想上的自由。思想自由使得大学成为各类思想、观念得以自由发展的重要场所；二是学术上的自由。学术上的自由使得大学成为对各类未知领域进行自由、深入探索研究的重要场所。学术自由主要包含教学、研究以及学习上的自由。同时，大学学术自由是完全按照真理标准来进行科学探索的，并不受任何外界因素的干扰；三是言论上的自由。言论上的自由使得大学成为思想自由进行表达的重要场所。高校应当支持和鼓励各类公开性质的自由交流，要避免对言论的禁锢行为。
（二）独立精神
独立精神同自由精神存在着紧密的联系，但是两者又具有不同的内涵。独立精神在大学精神当中占有十分重要的位置，主要是由于大学本身就是研究学术问题的机构，但是学术实质上是独立、自由的，并且学术拥有自身的发展规律和领域，不受任何外界因素的影响。如果学术只是作为工具或者是一种“装饰”，那么这种学术只是浮于表面，并不是真正的学术。因此，学术的独立、自由的特点就是对独立精神的最好体现，它是高校师生，甚至是人类智慧以及自由精神的最好体现。
（三）人文精神
大学精神当中的人文精神主要指的是大学当中所提倡的将人与自然、社会以及他人和自己之间的关系进行合理处理的价值观，且在这种价值观基础上所逐步形成的行为规范。具体地说，大学人文精神主要包含四个方面的内容：一是对个体理想与价值的赞扬与追求；二是对现实世界中的理想以及完美人格的始终追求；三是对社会以及历史发展进程的重要使命感；四是追求个性解放，形成和谐的人际关系。
（四）科学精神
科学精神是指科研工作者在其研究过程当中逐步形成与发展而来的价值观与行为规范，主要包含科学研究行为规范和科学研究的价值准则。大学是科学研究的重要场所，同时也是培养各类科学研究人才的主要基地，而这些人才以及科学家就会在这一过程中逐步形成自身的价值准则与行为上的规范，进而就会对一代又一代的研究者产生着积极的影响，最终升华为大学精神中的科学精神。
（五）创新精神
大学本身的职能就是对知识进行研究探索和传播的重要场所，所以为了能够探索出更为深入的科学知识，才出现了师生共同研究探索知识的组织，这也就是大学最初的形式。大学创新精神主要包含四个方面的内容：一是在科学研究领域，创新精神能够以鼓励的方式来进一步拓展出科学研究暂时无法达到的境界，以此来获取更多的研究成果，进而也就培养了一批又一批优秀的科学家；二是创新精神指引大学向社会进行特定发展，具体地说就是运用大学的新思想与新见解来促进社会的发展；三是对人才的培养，这主要体现为大学创新精神对人才自身创新与创造能力的培养；四是创新精神对大学本身的影响，这主要体现在大学各位学人从社会发展大环境中对大学发展理念的不断创新与改革，从而使得大学可以始终保持在时代发展的最前沿。
（六）批判精神
大学精神当中的批判精神具体指的是大学中以真理作为其唯一检验标准的价值观且在这一基础上所形成的新的追求真理以及批判的精神与行为上的规范。大学通常都是将追求各类真理作为其发展中的社会责任，而在追求过程当中的研究以及教学活动难免会遇到各种物质诱惑、学派冲突以及学术争议等问题，具体体现在两个方面：一是从文化传递角度上来说，大学作为对文化进行整合、传递与发展的重要场所，不管是学术研究、教学还是学生的学习，都必须要以批判的眼光来对各类文化进行检验；二是大学作为各类自由思想与精神的汇聚场所，这些精神与思想都是在批判与反批判中成长起来的。
二 独具特色的大学精神在学校发展中的作用
（一）大学精神在学校发展中的凝聚作用
大学作为一个具有特殊意义的社会组织形式，是学术研究以及科学探索的重要场所，所以说大学发展的主要任务是精神层面的，而其发展也是主要依靠精神力量的推动进行的。大学中的学术研究人员的自身追求已经不仅包含物质追求，更多的则是对个人理想以及学术发展的实现。所以说，大学精神是帮助高校能够成为吸引与培养各类人才的主要基地。比如世界上的许多名牌高校中培养了一批又一批优秀的诺贝尔奖得主以及大师级的人物，这不但是这些高校拥有最为先进的科学设施，更多的则是这些大学所形成的浓厚的学术研究氛围，而这种氛围也正是大学精神中的自由、独立精神的良好体现。
（二）大学精神在大学发展中的激励作用
大学精神是一种价值追求与行为规范的统称，而在国内其被称为“学术道德规范”，这时的大学精神就会在大学发展中体现出其追求真理、探索新知的激励作用。大学发展中所涌现的一代又一代的优秀学人们，为了能够追求真理、实现自我价值而废寝忘食的探索精神以及为了维护正义的坚决都是大学精神激励作用的良好体现。蔡元培先生在担任北大校长期间，他就大力提倡学术必须独立、自由发展，并且他还鼓励师生要继承前人研究的精华，并且还有肩负起社会发展的重任。蔡元培所倡导的学术独立自由也正是对北大发展的一种激励。
另外，大学精神在大学发展中的激励作用还体现在榜样的力量。在一所历史悠久的大学发展历程当中，必然涌现出一批又一批追求科学、民主、自由的学术巨人。这些先人的故事不但不断激励着各位学人更加坚定为真理而奋斗终生的决心，而且也能够延续先辈们未完成的事业。（三）大学精神在大学发展中的定向与保障作用
大学精神是在大学教育教学理念基础上逐步形成的一种对大学发展起到引导、指导以及良好促进的精神，所以大学发展都必须要在特定理念指引中进行，也就是大学精神对大学发展的定向作用。但是并非所有理念都能够成为大学精神，必须要经过时间的检验所存留下来的精华才真的是大学发展所需要的精神。所以，正是由于大学在发展中受到各类精神的规范，所以这也帮助大学对于各种打击或者是诱惑都保持着坚定的原则和立场，从而坚定不移地向着自身的发展目标前进。比如牛津大学曾经将沙特富翁的巨额捐款直接拒绝掉，牛津之所以这样做是因为牛津不想将世俗、庸俗的观念引入到校园中，同时也不想让学术研究充满铜臭味，另外还有哈佛与哥伦比亚大学也都拒绝了很多名人对大学各种名誉的授予。大学之所以这样做就是因为大学精神已经深深地植根于师生心中，从而有效地帮助师生抵御住各种物质诱惑，并且为了大学的良好发展而努力奋斗。
（四）大学精神对大学环境的营造作用
大学精神不仅可以在大学发展中产生直接的作用，而且更多的是通过营造良好的环境来促进大学的发展。一方面是大学不断培养各类学科的高水平专业人才。每个人在接受大学教育期间都会多多少少受到大学精神的影响，而当我们踏入社会以后，大学精神也同样会影响着我们；另一方面是大学精神本质上是具有特色的高雅文化，其在电视媒体以及各类学术活动中都可以将自身的精神进行有效的传播与宣扬。从我国当前大学精神发展情况来说，尽管我国传统文化当中没有民主、科学精神，但是随着近代学术的不断发展，民主、自由、科学精神已经成为大学精神的核心内容，而正是这样也就影响着一批又一批学生，进而也就将这种自由精神传播到社会中，进而丰富了大学精神的内容，以此来促进大学的良好健康发展。
三 培养独具特色的大学精神的相关策略
（一）注重对学生良好学习习惯的培养，提升学生的素质水平
首先是注重对学生思想领域和学习习惯的培养，具体指的是培养学生在思想知识学习上逐步形成正确的价值观与政治观念，以此来尽快地掌握科学合理的方法；其次是注重对学生专业学习能力的培养，这主要是对学生的专业素养以及专业技术实践能力等方面的引导与培养；三是在学生全面掌握学科知识与形成正确价值观的基础上，还要注重对学生潜能的激发，从而使得学生在未来发展中可以更好地将自身价值发挥到社会发展当中，而这也正是大学精神对学生的一种激励与指引作用。
（二）营造追求卓越的学习与教学氛围，促进学生的健康发展
不断地对目标进行追求和实践是有效激发人体潜能的最好手段，而其最终的目的是对学生以及学校良好发展的一种促进。因此，在培育特色大学精神过程当中，学校以及学生就应当注重对追求卓越的学习与教学氛围的营造，并且还要根据现代社会的发展需求，从而在理想、科学、意识以及健康等方面使得学生的潜能得以发挥。除此之外，高校除了要营造良好的学习与教学氛围以外，还必须要注重以校园文化在师生当中培育出大学精神，从而能够逐步形成勇于创新、敢于追求的特色大学精神。
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