真题回放
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
注意：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
试题解读
一、丰富的文化内涵
今年浙江的高考作文题，文化气息浓郁，积淀深厚。表面上所写的是角色转换，实际上探讨的是文化问题，材料中所出现的“文化反哺”“角色转换”，实际上也都包含了文化的“继承和创新”的意思。关于文化反哺，材料已经说明，是年轻一代对年长一代的文化影响。这句话包含着两个要素，一是必须年轻一代对年长一代的影响；二是这影响必须是文化层面的。那么什么才是文化层面的影响呢？材料中同样作了提示，是科学知识，是价值观念，是生活方式，是审美情趣等等。有这么多的文化视角可供选择，考生的选材空间应该是非常宽广的。
二、浓厚的生命意识
关注生命，关注生活，关注生存，这是今年浙江卷作文命题的鲜明特色。这道作文题无论从哪个层面进行观照，都是指向生命的内核，引导学生对生活的认识和对生命价值观的思考。首先，人的长大，是生命的成长与成熟，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感。其次，生命是一个互相影响的过程，不仅年长一代影响年轻一代的成长，年轻一代同样对年长一代产生一定的影响。此外，“反哺”既是生命的权利，也是生命的责任，履行或担当，都显示了生命的价值取向。
三、深刻的哲理意味
今年的作文命题蕴含着深刻的哲理意味，充满着强烈的思辨色彩。材料中“施教者与受教者之间，角色常常发生转换”一句可以说是材料的主旨句，它说明了两者之间的相互联系和相互影响，更决定了写作方向重点应该是“受教者”对“施教者”的影响与作用。从角色看，“受教者”自然是指学生自己，当然也可以是像学生那样的一类人；而“施教者”可以是父母长辈，可以是教师，也可以是其他“生乎学生之前”的学者尊长。从教学角度看，所谓“教学相长”其实就体现了“反哺”。教师教育学生，同时教师从学生的身上也能学不少知识，从而提升自己的境界。从家庭角度看，父母是子女的第一任“老师”，但子女的影响也无所不在。从历史文化看，我们每一个人都能从历史文化中汲取营养，但同时我们也在创造着历史与文化，从而改变历史、丰富文化。从学习对象看，我们能从专家权威的成果中获益匪浅，但我们也能纠正专家权威的错误，从而推动科学的发展。因此，这个作文材料引导考生反思“人与人的某种关系”，寻找并表现自己生活中的积累与思考。如果考生没有唯物论、辩证法和认识论等哲学知识作为支撑，文章的深度和广度恐怕无从谈起。同时，它更要求考生具备一定的辩证思维能力，任何绝对化的结论都有可能使文章失之偏颇。
四、多重的开掘层次
今年的浙江卷作文命题并非一看就明了，主要是因为它具有丰富的包容性和不同的层次性，唯有找到一个合适的切口，才能成就佳作。具体构思成文时，可以从生活层面去把握，如在生活中父子、母女、师生等互换角色，社会上不同工种的人互换角色等，你得到某些生活上的启发；可以从人生层面上去观照，一个人在人生的漫长历程中，可能经历许多角色的转化，如学生转换为老师、领导，普通人转换为英雄人物，官员转换为罪犯等，这个过程必将引发你许许多多的思考；也可以从文化层面上去探讨，重点落笔于“文化反哺”，比如以新技术新事物新的生活方式反哺传授父辈，比如低碳、绿色、低盐，比如网络、情人节、圣诞节，比如独立的人格等等。文化反哺对于一个国家、一个民族产生的影响无疑是很深远的，这又与中华传统文化的传承，以及世界文明的交融产生了关联。如果能站在这个高度上加以议论，那么很可能会写出非常漂亮的佳作。此外，还可以从哲理层面进行思考，如考生在审题的时候最起码需要思考的前因后果与“转化”的过程如何，从而引发对社会、人生的深入思考。
满分示例
角色转换之间
○浙江一考生
如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我走过的桥比你走过的路还长！
然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，而是社会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”因此，在不同的道之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。
很大一部分时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。正是独特的习俗或家族精神，构建起年轻一代的文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化冲击。传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的，各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长得更快，有一天，超过了年长的一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一代的平均身高一般会超过前辈。同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样，是自然社会的正常现象。角色转换期间也可能发生一些冲突。面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。
只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。
简评：
本文开头部分从时代、社会变化的角度确立中心论点：“在不同的道之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。”主体部分先阐明年长一辈作为施教者的重要性，正是他们构建起年轻一代的文化根基，让年轻一代站在前人的肩膀上，看得更远。接着阐明年轻一代的生机与活力：兼收并蓄，开拓创新。正是他们的善于汲取，勇于创造，才超过了年长一辈，做到“青出于蓝而胜于蓝”。然后，从社会进程的角度论述年轻一辈强于前辈的具体表现及其原因。结尾部分辩证分析角色转换的必要性和重要性，简洁明了，深化主题。整篇文章论点鲜明准确，论证合理，思路清晰，层次分明，语言朴实流畅，具有较强的说服力和感染力。
角色转换之间
○浙江一考生
如果八十岁老太太迷上烟熏妆，白首老伯爱上电玩，中年男女愿意组建“丁克家庭”，世界会变成怎般的光怪陆离？
对于这些貌似新潮的“文化”，我们要坚决说“不”！文化反哺，哺的千万不能是“三鹿”！
孩提时代，老先生手把手地教育我们“人之初，性本善”。而如今，我们要用什么反赠？随着年轻人对个性张扬的极度追求，许多所谓的前卫文化在潮流中混杂进来。古之施教者的传授内容，是经过数千年积淀下来的精华，在这等博大精深之前，我们应有的是责任，而不是展现自我的矫情。
慕容天天，一个以行为艺术家自居的女孩，曾一度赤裸着身体在铁笼内宣告人体之美。而她竟然说服了自己的母亲，与之共同拍摄那些所谓艺术的照片。在角色转换之后，她所传授的是什么文化？不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化。
正因为角色转换，我们才需要正视自己的行为，校对自己写下的教科书，是否别字连篇。
当老者谆谆念叨“见义勇为”时，我们应以“见义智为”对之；当长辈们用“淡泊一生，平安是福”来寄托心声时，我们可以用“不见风雨，何以出彩虹”与之相对；当老人用“书中自有颜如玉”来告诫我们时，我们要携起他们的手，看社会的波涛壮美；当他们提醒我们要保护好自己时，我们可以告诉他们：“青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒，站起来，再跑！”这才是所谓的文化反哺，这才是我们应有的“师德”！
是爷爷告诉我，一串红的汁液有糖的滋味，现在，轮到我来告诉他，水仙花的瓣叶可消除一个白昼的疲惫。
角色转换之间，我们走上讲台，就不再是一个不谙世事的小孩。年轻是一段很美的光景，不要只顾展现自己的美丽，该去为别人留下点风景。
角色转换之间，我感动着木兰的替父从军，也呐喊着金晶的坚强之旅；我震撼于汉字的历史回音，也叹服于英语的婉转音韵。
雏鸟反哺，总将最鲜美的留给母亲；文化反哺，当然要用最优秀的风采去彰显我们的实力。
如果人生是一场筵席，那我们现在便是布菜人，在一片诱惑中，一定要三思再上菜。
简评：
作者一方面肯定接受和继承传统文化的作用，另一方面，列举慕容天天的事例，阐明角色转换之后，要正视自己的行为态度。作者具体论述了“文化反哺”的种种表现，强调“文化反哺，当然要用最优秀的风采去彰显我们的实力”。文章最后以比喻手法进行总结，提出“文化反哺”要谨慎而动，三思而行。全篇融情感、哲理、形象于一炉，多种修辞手法并用，叙议结合，文采斐然，是一篇不可多得的佳作。
角色转化之间
○浙江一考生
老王就坐在村口的大枣树下，抽着烟，坐在石墩上。他平常不抽烟，可今天这烟是好烟，更何况，今天儿子回家，他心里高兴。
等儿子等得有点无聊，他就盯着枣树看，想着事儿。上个星期，校长亲自登门，送来两条中华烟，搞得受宠若惊的老王有点糊涂。原来校长的意思是让离退休还有五年的老王提前退休，还保证养老金一点不少。老王想着办公室里的那几个年轻后生，再想想自己年衰的样儿，有点动摇，但还是说考虑考虑。老王抽着烟，还在出神儿那会儿，儿子已经到了枣树下了。“爸，”儿子轻唤，“想什么呢？”老王回过神儿来，看到儿子，连皱纹都笑弯了，说：“回来了？回来就好，快，回家。”然后起身打量了儿子一下，看到他西装革履的，说：“儿子，去年你应聘的公司看来对你不错啊，待遇很高吧！”老王拍拍他的肩，无限感慨地说：“想当年你个毛头小子还在这枣树下光着屁股跟人打枣吃，打完枣还强要不少，那时候我就教育你要多忍让，凡事要谦虚。”
谁知儿子听后，使劲地摇头：“爸，这玩意儿，现在不管用了。如今社会竞争激烈，人人都玩了命地和你抢钱啊。就拿我去年应聘的这家公司说吧，人家拿到我们近六百人的简历，随机就扔了一半，还说：‘我们不要运气不好的人。’我算运气了，还在那三百人里面。一共有五个职位，前四个都被抢走了，而最后一个也有近百人去抢，我是硬着头皮去试的，因为那职位是销售，专业不对口，还有我没有那方面的能力啊。去面试室，那考官是百般刁难啊，我胡吹着还真让我进入‘决赛’了。最后剩下我们三个人。那主考官，是很威严的那种，站起身，眼睛盯着其中一个人，那人哆哆嗦嗦地不敢说话。只听考官吼了句：‘你们有自信赢得这个职务吗？’第一个就直接晕过去了，我身边那个冒着冷汗，支支吾吾：‘我……我……’”“那你咋的了？”老王也很紧张。“我当时一咬牙，就吼得比考官还响：‘有。’结果考官愣住了，最后就录取了我。现在竞争激烈了，凡事可不能让啊。”听完，老王就开始迷糊，而儿子已经早早地走进家门。
老王心里也怕啊，听新闻说这教师的待遇在提高，而且福利也越来越好，那校长是不是……老王突然觉得怀里那包中华烟硌得自己的心窝子生疼，冷汗都下来了。“儿子工作才一年，老婆子又有病，该不该退休啊？”老王想着想着就觉得自己像旧社会被扫地出门的奴仆一般最后惨死了。
老王捂着心口，老是念念有词的，神情恍惚，刚走进家门，儿子就吼了一句：“爸，谁送来的中华啊？”老王看着那红红的包装纸，觉得很刺激，甚至有点晕，刚想到这儿，老王眼前就一抹黑了……
“得，儿子还真给我上了一课。”老王最后才说了这么一句。
简评：
本文构思精巧，作者通过记叙老王和儿子的故事，将文题“角色转换之间”演绎得淋漓尽致。老王作为父亲，从小就对儿子进行严格的教育，他教育儿子“要多忍让，凡事要谦虚”。随着时代的发展，社会的进步，老王的思想观念在儿子的影响下发生了很大的变化。“儿子还真给我上了一课”，老王最后说出的一句话，是他人生的感悟，更是受教后的心得。
作者：王学华