李智
摘要：本文通过分析认为，交互是人与计算机之间进行信息交流的一种功能，在多媒体教学软件中，熟练地掌握、科学地设计、合理地运用交互功能，有助于改变传统的“以教为中心”的教学软件开发模式，达到“以学为中心”的教学软件设计目标，也能更充分地发挥多媒体平台的优势，优化教学资源，提高教学质量。
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关键词 ：多媒体 教学软件 交互
一、内涵与定义
多媒体是在计算机系统中组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。
20 世纪80 年代末，多媒体计算机出现并迅速进入教育领域，给计算机辅助教学带来了革命。大量调查研究表明使用计算机进行教学比传统方法更具有优势。人机交互、立即反馈是多媒体显著特点，是任何其他媒体所没有的。在张军征编著的《多媒体教学软件设计原理与方法》（2007）中，对多媒体教学软件进行了定义，其内容是：根据一定的教学目标，为特定的学习者设计的，能够独立完成一定的课程或培训教学任务的应用软件。它包含了四个方面的含义：为特定对象群体设计；隐含了教学系统设计；能完成独立的教学任务；应用领域包括职业培训。本文采用此定义。
二、多媒体教学软件的交互设计
交互设计在多媒体教学软件中处于中心地位，下面主要通过Powerpoint、Authorware等几个事例详细说明。
1.Powerpoint多媒体教学软件交互设计
多媒体教学软件制作包括素材准备和教学软件交互设计与制作两个阶段。
（1）第一阶段是素材准备，其中素材准备包括文本、声音、图片、视频等。其中文本文件以doc、txt、wps等格式存储；声音文件以mp3、ra、wav等格式存储；图片分为静态图片和动态图片，静态图片以bmp、jpg、png等格式存储，jpg一般使用于教学软件中，动态图片格式一般为gif；视频文件一般以avi、mpg等格式存储。
（2）第二阶段是教学软件中的交互设计与制作。热区、热对象是多媒体教学软件主要交互方式。
①如何实现热区和热对象交互。在幻灯片上插入作为热区对象的对象，再插入无色自选图形套住热区。右击鼠标选中动作设置→单击鼠标→超链接到结束放映，即可实现热区与热对象之间的交互。
②如何在幻灯片中出现注释。第一种，单击任意位置可以出现注释；第二种，在固定对象中单击出现注释。这里重点说第二种：准备好两张同样内容的幻灯片，要在下一张幻灯片出现注释，选中上一张幻灯片单击右键动作设置→链接到下一张幻灯片，同时，选中下一张幻灯片单击右键动作设置→链接到上一张幻灯片，即可实现在幻灯片中出现注释。
③如何控制声音播放按钮。选用已经做好的幻灯片中插入播放按钮和结束按钮。右击选中播放按钮→动作设置→单击鼠标→播放声音→MP3格式歌曲。右击选中结束按钮→动作设置→单击鼠标→播放声音→停止前一声音，即可实现控制声音播放和结束文件。
2.Authorware 多媒体教学软件的交互设计
在多媒体教学软件的交互设计中，Authorware具有强大而优秀的交互设计功能。那么，如何在Authorware中设计填空题呢？
（1）在Authorware主界面的流程线上拖入一个显示图标，单击命名为填空，双击打开显示图标，点击文字工具输入。
（2）拖入一个交互图标并放置一个群组图标，接着选择“文本输入”类型，并在模式栏中输入“内存储器”，其他选项不变。
（3）按Ctrl+P运行测试，用户可以根据审美观来调整文本位置以及字体大小。
（4）选择一个显示图标，命名为“very good”和一个声音图标，声音图标中导入一段比较轻快的效果声，按Ctrl+P运行测试。当学习者回答正确时，系统会出现表扬的话，说明多媒体教学软件产生交互。当学生回答错误答案时，也可以产生交互。在交互图标的右边拖入一个群组图标，交互类型为文本输入，但是，模式栏应填入“*”。选择一个图标命名为“加油哦”和一个声音图标，其中声音图标提示“再试一次”。
（5）这个带有交互性的填空题制作完成后，执行的结果为：学生在答题的过程中，输入正确的答案时，计算机审评之后会出现“very good”，并且带有轻快的音乐。当学生回答错误时，电脑提示“加油哦”，并鼓励学生“再试一次”。
三、结语
交互性是多媒体技术特性的核心，它使多媒体教学软件其他特性的优势更突出，功能更强大。一个多媒体教学软件的应用价值是否能被其他媒体所替代，是否是高层次高水平、真正意义上的多媒体教学软件，就取决于它是否具有较强的交互性功能，简单地说就是软件的交互性。
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参考文献：
[1]张军征.多媒体教学软件设计原理与方法[M].北京：科学出版社,2007.
（作者单位：湖南兵器工业高级技工学校）