【关键词】宽容；体验教育；班会课
【中图分类号】G631【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2018）15-0075-03
【作者简介】翟磊，江苏省南通市启秀中学（江苏南通，226001）教师，高级教师。
一、教育目标
认知目标：让学生在搜集材料和阅读中理解宽容的含义，在倾听和讨论中辨识宽容。
情感目标：通过创设特定场景，让家长和学生充分交流，在理解中体验家庭之间爱的伟大，明白宽容的作用，从而构建和谐的亲子关系。
行为目标：借助活动，让学生践行宽容，并将宽容从“家”传递到生活中的每一个角落。
二、活动准备
学生准备：搜集关于宽容的名言警句和身边的宽容之事。
教师准备：准备相关视频资料；调查家庭互评情况；邀请家长参加班会。
三、实施过程
（一）名句导入，初解宽容
教师导入：《论语》中有一段经典的对话，子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎。”这里的“恕”，即宽容之意。从古至今，宽容都是至高无上的美德。今天，我们将乘坐“诚恕号”列车，经历一次暖心的宽容之旅。
师生互动小游戏：比武切磋
第一招：两败俱伤拳
活动提示：老师与一名学生模拟冲突场景，学生一拳打向老师，老师强力迎击，双方都有疼痛感。
第二招：慈悲宽容手
活动提示：学生再次一拳打向老师，但是，老师用手掌握住学生的拳头，微笑着顺势后退，矛盾消除。
教师总结：可见，处处计较，针锋相对，就会两败俱伤；学会包容和退让，人生方能从容。
【设计意图】引用《论语》里孔子与弟子的对话，引出本次班会课的主题，激发学生们的兴趣；游戏是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。在游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果，从而帮助学生深入理解宽容的含义。
（二）宽容之旅——家庭篇
教师：既然同学们对宽容有了初步的认识，那就让我们握紧手中的车票，踏上“诚恕号”列车，开启我们的“宽容”之旅吧。第一站我们将驶进我们每个人温馨的家。都说家是温馨的港湾，可家是不是每时每刻都是如此温馨呢？我们一起来做个“真心话大冒险”的游戏。
活动提示：学生给父母打分，有一点不满意就扣10分，满分100分。然后学生自由发言，交流打分情况。
教师：感谢大家的积极参与，说出了心里话。对此，老师也深有感触，我给大家看一下我曾经做过的调查：
父母群画像
①婆婆妈妈、唠唠叨叨
②缺乏理解、缺少信任
③喜欢抽烟、喜欢喝酒
④脾气火爆、一点就着
⑤倾向暴力、喜欢拳击
⑥有一种优秀叫别人家的孩子
⑦有一种宠爱叫干涉我的爱好
⑧有一种期盼叫我必须得做到
⑨只顧工作不顾我
⑩只陪手机不陪我
活动提示：教师在PPT上一项项呈现上述内容，学生通过敲击桌子的方式，表达自己的赞成与否。
教师发言：面对父母的群画像，我知道你们内心也在抗议，因为我最近在批改作文的时候，看到了两段这样的描写。
作文片段一：突然，我遇到了一个难题。我绞尽脑汁都解决不了，于是我就上网去查。我刚打开电脑不久，您回来了。您看见我在上网，以为我在玩游戏。您不问青红皂白就说：“臭小子，作业不做完就上网，找打！”说完，您迅速地关上了电脑，狠狠地瞪了我一眼，同时用手指在我脑门上狠狠地弹了几下，又死命地将我的耳朵狠狠一拽：“跟你说了多少遍，不许偷玩电脑，你怎么屡教不改？是没长耳朵吗？”我只觉得耳朵一阵阵火辣辣的疼，眼前仿佛有星星在晃动。“爸爸，我不是在玩，是在查资料。”“鬼才相信，不要狡辩！给我写作业去！”
作文片段二：我一直习惯于在放学的人海中，寻找一个矮瘦的身影——我的母亲。或许你不知道，你很久很久没来接我了。大概是你太粗心，我还记得你唯一参加的那次家长会是在我三年级时，我也记得你是最晚到的一个家长，说是走错了，去了二年级的教室。您都忘了我已经升入三年级了吧。我能明白你的辛苦，因为从幼儿园开始你便告诉我你很忙，叫我懂事点。算了，就这样吧，我只能顺从，至多看看你忙碌的身影。
教师发言：同学们的话情真意切，那父母们是怎么想的呢？请听听父母们的声音。
活动提示：播放两位父亲提前录制的视频。
教师采访：您对孩子刚才给您所打的分数做何感想？
活动提示：家长自由发言。
教师：让我们再一起看下之前父母给孩子们打的分吧。
活动提示：学生们针对PPT上呈现出来的打分结果交流并讨论。
教师总结：从打分结果来看，父母给孩子的打分普遍高于孩子给父母的打分。因为，在父母眼里，自己的孩子永远都是最棒的。那么，我们是否也该用宽容去表达对父母的爱呢？
活动提示：学生继续玩“真心话大冒险”游戏——以宽容之心，重新给父母打分，然后将前后两次分数进行比较，逐渐学会宽容学会爱。
教师总结：我们最大的错误，就是把最差的脾气和最糟糕的一面给了最亲近的人，却把耐心和宽容给了陌生人，希望以后这种情况能有所改变。
教师板书：
宽容之旅家庭篇
感知宽容宽容有爱
【设计意图】让父母给孩子打分，让亲子关系通过分数的形式呈现，直击双方心灵。父母是孩子最亲的人，正是因为亲近的缘故，孩子们对父母反而更加苛刻。设置真心话大冒险这样的游戏，是让学生在表达自己观点的同时学会理解父母，重新审视宽容，理解“宽容有爱”这一道理。
（三）宽容之旅——学校篇
活动提示：学生表演情景剧《越界之争》。
内容：自习课上，男同学正在认真地写作业，不小心越过了“三八”线，同座的女同学立刻拿起书本砸向对方，双方由此发生争执。
教师提问：如何才能做到宽容？
活动提示：学生自由讨论并发言。
教师总结：宽容四步骤——控制情绪、换位思考、正确交流、学会谅解。
教师板书：
宽容之旅学校篇
践行宽容宽容有道
【设计意图】学校是孩子的第二个家，也是孩子开始人际交往的第一站。离开了父母宽容的港湾，该如何处理和同学之间的矛盾，是学生们应该学会的第一课。通过情景剧表演，让学生们明白：面对一件件小事，宽容或许是最有效的解决方法。
（四）宽容之旅——社会篇
活动提示：学生看图说宽容（PPT出示相关图片：将相和，华沙之跪）
教师总结：适度宽容能使国家安定、世界和平。
活动提示：学生看图说宽容（PPT出示相关图片：钓鱼岛之争，台独）
教师总结：领土和主权问题，关乎国家尊严和安全，我们绝不退让，即宽容要有度。
教师板书：
宽容之旅社会篇
辨识宽容宽容有度
【设计意图】运用看图说话的形式，摆事实讲道理，适度延伸，使学生明白宽容不等于纵容，只有理性区别两者，才能真正做到宽容。
（五）相互谅解，传递宽容
1.家长和学生分别在纸上写上自己最想感谢的人的名字，感谢他（她）曾经对自己的宽容。然后将自己最喜欢的宽容名句送给他（她）。
2.教师展示马克·吐温的名句：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽容。”然后赠送全班学生及家长紫罗兰，传递宽容传递爱。
【设计意图】通过互赠的方式，反思自己的過失，感激他人的宽容。教师赠送紫罗兰，不仅是因为马克·吐温关于宽容的名句，更希望宽容像紫罗兰一样盛开在学生心间。
教师总结：今天我们一起乘坐“诚恕号”列车，经历了一场暖心的宽容之旅。在家里，我们感知宽容，知道了宽容有爱；在学校，我们践行宽容，懂得了宽容有道；在社会，我们辨识宽容，知晓了宽容有度。人生是场旅行，愿每位同学都能够学会宽容，携爱前行。
四、活动反思
本次班会课源于学生的两篇作文。这两位学生在作文中或讲述了因为上网而导致的家庭“暴力”，或讲述了自己与母亲之间的陌生感。为此，我开始了为期一个月的家庭调查，汇总学生笔下的父母百态，同时也了解了父母的各种心酸和无奈。
在班会课的设计上，我以“家庭篇”为核心，直击学生的心灵世界，以宽容为抓手，用爱塑造更和谐的亲子关系。“学校篇”和“社会篇”是在此基础上的延伸和补充，以使“宽容”得到更完整的体现。
“这世上，有一种教养，是宽容父母的不完美。也有另一种教养，就是宽容孩子的不完美。”为了达到互动的目的，我邀请了家长一起参加。让学生倾吐心声，让家长深刻反思，给学生一个展示的舞台，给父母一个解释的机会。整节课，学生们由一开始看到父母在场的“谨慎”，到敞开心扉的“数落”，再到涣然冰释的“宽容”，他们的表现超出了我的预期。父母由一开始看到“群画像”的惊愕，到“现身说法”的无奈，再到“互送卡片”的动情拥抱，父母的变化更让我感动不已。
这节课直击父母和学生心灵，给了他们相互理解、彼此宽容的机会，亲子关系得到了改善。“我们最大的错误，就是把最差的脾气和最糟糕的一面给了最亲近的人，却把耐心和宽容给了陌生人。”让学生明白“学会宽容父母才能宽容天下”的道理，或许就是这节课最大的收获。
作者：翟磊