【关键词】：职业中专；音乐欣赏课；教学措施
现阶段随着我国教育改革事业的发展，加上素质教育步伐不断加快，职业中专教育中音乐欣赏课的地位受到高度重视。但是目前也有部分学校的音乐教学质量较差，学生无法获取最有效的音乐感受。本文以下提出几点教学策略，旨在促进音乐教学课质量有效提升。
一、完善音乐基础知识练习，提高学生基础技能
目前大多中专学校为了提高升学率，没有开设音乐课，即使有的学校开设了音乐课，但是实际课时被文化课所占用，音乐教学实效性无法得到有效发挥。加上目前音乐教学设备过于简陋，使得音乐欣赏课教学变得枯燥、乏味，很难满足现代化音乐欣赏课教学的需要。此类原因导致大多中专生缺乏专业的音乐知识，长期发展将会导致音乐学习兴趣不断降低，更难深刻感知音乐内涵。所以当前需要不断完善音乐基础知识教学，通过各类欣赏活动让学生的音乐技能有效提升[1]。
加强中专生音乐基础知识练习首先需要补充基础性乐理知识，比如音乐节拍、节奏、调性、乐符等，加上一类音乐欣赏知识补充以及乐器的基本认识。讲述此类知识时候需要注重教学方法，要避开繁琐的理论知识教学，让教学课堂失去了原有教学意义。基础训练中需要加强节奏训练，可以让学生尝试创编过程。比如教师写出不同的节奏类型，让学生借助不同拍号来编写不同节奏，根据编写节奏进行练习。通过这样的基础训练能够获取较好的教学成果，让学生在多样化训练过程中认识到音乐重要性。
二、培养聆听方式，为学生起到示范作用
大多数学生从接触音乐都是通过聆听开始，良好的聆听方式是音乐鉴赏和欣赏的基础，所以当前培育学生良好聆听习惯，能够为后续欣赏课质量提升具有重要意义。良好欣赏习惯不是学生先天生成的，需要教师在教学活动中对学生进行感染、培养，让学生能够对音乐进行分辨，理解基础性的乐句结构，激发更深刻的学习情感。此外教师自身聆听习惯具有一定的教学示范作用，教师需要从学生实际情况出发，制定较为全面的评价体系，对于学生存在的问题需要将进行引导，让学生能够认识到自身不足和优处，掌握良好的聆听方式[2]。
三、纠正学生的错误观念，便于音乐欣赏
目前通过调查分析可知，大多中专生群体中都存在这样的想法，学生认为来校进行学习主要目的是为了今后就业。所以对于音乐欣赏课教学存在忽视态度，在实际教学中也没有投入相应关注度，使得欣赏课课堂教学效率受到一定限制。针对此类情况，当前需要在引导教学中让学生感受到音乐乐趣。学习音乐能够培养学生思维逻辑能力，让学生综合素质得到有效提升。音乐学习不仅能够有效缓解压力，还能使人保持清醒思维去完成各项学习活动。当前中专职业教育中旨在为社会培养更多綜合性技能人才，更好地顺应适合发展要求，所以当前需要端正学生学习态度，让学生认识到音乐学习的重要性。提高学生文化素质的同时，还要让学生艺术素养全面提升，更好地适应现代社会发展的需要。
四、将流行音乐与音乐欣赏有效结合
目前大多中专生对流行音乐较为感兴趣，主要是流行音乐自身节奏感较强，能够展示出青春活力，满足青春期学生的心理需求。所以当前中专音乐欣赏课教学中教师可以从学生兴趣所向出发，在音乐欣赏课中选取与流行音乐相近的作品，以增加学生关注度。如果教学《辽阔的草原》时，教师可以借助多媒体教学设备在课前播放《天堂》等学生熟悉的歌曲，通过欣赏让学生能够在思维中浮现歌曲中所描绘的画面，感受到蓝蓝的天空、奔驰的骏马、辽阔的草原等等。通过此类方式能够便于学生理解作品，从而获取更强烈的情感体验[3]。
将流行歌曲作为学生音乐欣赏课的切入点，能够激发学生良好的学习情况，也能在一定程度有限拓宽学生艺术视野，丰富学生学习情感。让更多优秀的流行音乐走进当前音乐欣赏课课堂，能够有效构建音乐学习的桥梁。
五、将音乐欣赏与专业特征相结合
当前职业中专教育中有许多专业划分，教师可以创新教学方式，结合中专专业实际特征展开欣赏课教学。比如面前建筑班、化工班、机电班中会涉及到相应绘画教学，大多学生自身具备绘画能力。所以目前音乐欣赏课教学中，教师可以为学生准备纸笔，让学生根据自身的理解来描绘音乐中的场景和意境。比如在欣赏《流水》、《沂蒙山小调》时，教师在欣赏课时让学生根据自身理解，将音乐中所描绘的奔腾的大海与山泉小溪进行绘画描绘，不仅能够增强学生的理解，还能让学生绘画等特长得到有效发挥，能够激发学生创造性思维能力，提高学生学习兴趣，更好地促进音乐欣赏课教学质量的提升[4]。
六、通过设施资源多样性，激发学生的学习兴趣
当前音乐学习具有较多意义，但是大多中专学生缺乏学习的良好兴趣。目前通过教学设施资源多样性能够进一步丰富原有教学模式，提高学生学习积极性。教师在教学过程中可以充分发挥多媒体教学作用，为音乐配上相应的文字和教学背景，以此来提高学生学习兴趣，培养学生对音乐的理解能力。此外教师可以通过增添更多乐器来烘托教学气氛，开拓学生学习视野。
结语：
总而言之，当前职业中专音乐欣赏课教学具有重要意义，不仅能够提升学生的综合素质，还促进我国素质教育事业的发展。所以目前中专音乐教育工作者需要从教学实践活动中出发，通过各类丰富多彩的教学活动来激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，培育学生良好的音乐素质。
作者：黄娟
参考文献：
[1]潘慧颖.中专音乐欣赏课教学探析[J].东方青年·教师，2013（11）：279-279，280.
[2]宋继萍.中专音乐欣赏课教学策略探究[J].读写算-素质教育论坛，2014（4）：127-127.
[3]刘雅丽.中专音乐欣赏课教学方法浅谈[J].读写算-素质教育论坛，2013（24）：64-64，65.
[4]李建滨.浅谈如何上好中专音乐欣赏课[J].中学课程辅导（教学研究），2015（5）：176-176，177.