摘要：随着信息时代的到来与发展，社会热点问题对人们生活的影响程度愈演愈烈，大学生作为使用信息技术的主力军，他们对社会热点问题的关注度也逐渐增加。将社会热点问题引入高校思政教育工作中，不仅能促进教学内容的丰富，还能培养学生明辨是非的能力，对学生综合素质的提高具有重要意义。本文从阐述社会热点问题的特点出发，分析了社会热点问题对高校思政教育工作的重要影响，并探讨了社会热点问题在高校思政教育工作中的价值，旨在促进社会热点问题教育价值的发挥，推动思政教育目标的顺利实现。
关键词：社会热点问题思政教育价值
大学生是有知识、有素质、有能力的人群，他们熟知互联网信息技术，能够独立思考和正确判断社会热点问题，并对社会热点问题也有着自己独特的见解与想法。但由于大学生价值观念呈现出的多样性，他们在社会热点问题的认知上难免会出现偏差，而这就给高校思政教育工作的开展带来了极大的不利影响。因此，如何客观分析社会热点问题在高校思政教育中的价值，帮助学生树立正确对待社会热点问题的思想观念，已成为当前高校思政教育工作中的重点问题。
一、社会热点问题的特点
一般来说，社会热点问题的特点主要可分为三点，第一是实时性。目前，我国正处于社会主义体制转型的关键时期，社会热点问题的出现必须符合全面反映社会的要求。因为在这个阶段中，各类社会矛盾会持续发酵，对热点问题的解读也会随着社会舆论的变化而不断改变视角，从而实现全面反映社会情况的目的。第二点是大众性。因为当前社会是以利益为主导的经济社会，广大群众关注的重点是事件背后对自身生活的引导和牵制作用，对此，社会热点问题要想在群众之间进行传播，就必要具备一定的大众性，以人民群众为基础，与民生生活相联系，从而才能有效促进社会热点问题传播效率的提高。第三个特点是敏感性。这是由于不管是哪个领域的热点问题，都是由阶级矛盾、思想矛盾而引起的事件，这些社会深层矛盾的存在对人们的生活以及社会的稳定都极具敏感性，一旦出现就会在社会上引起舆论狂潮。
二、社会热点问题对高校思政教育工作的重要影响
1.社会热点问题对高校思政教育工作的开展具有导向作用。在社会经济快速发展的背景下，各类热点问题、社会矛盾的出现越来越频繁。为了有效解决各类社会矛盾，促进社会主义和谐社会的构建，高校应当在思政教育工作的开展过程中，把社会热点问题引入教育工作中，将思政教育的理论知识与社会热点问题的解决策略进行有效融合。因为从整体上来讲，社会热点问题在一定程度上是对国家方针与政策的反映，高校思政教育工作的开展能够帮助学生树立正确的认识思路，合理的看待社会热点问题，深入了解我国的国情与民情，促进社会热点问题的有效解决。同时，引导学生树立正确的价值观念，培养学生明辨是非的能力以及热爱祖国、无私奉献的情感是高校思政教育工作开展的目的，这与社会热点问题的解决相融合。因此，社会热点问题的出现与解决对高校思政教育工作的开展具有重要的引导作用。
2.社会热点问题是践行社会主义核心价值体系的必然要求。从根本上来说，社会热点问题并不同于一般的问题，其具有鲜明的时代性与复杂性，往往会对社会产生较大的影响。由于社会热点问题是大众对共同利益关注程度的集中体现，以及能反映出一个社会荣辱观的践行程度，因此，社会热点问题在一定程度上会上升到社会意识形态的高度。高校是思想最为活跃的聚集地，在高校思政教育工作中充分融入社会热点问题，是践行和实践社会主义核心价值观的必然选择。高校思政教师应当对社会热点问题的重要性进行充分认识，引导学生透过问题的表象分析事件的本质，从而帮助学生树立正确的价值观念和道德素质，合理科学的看待社会热点问题的出现与发展。
三、社会热点问题引入高校思政教育工作中的价值探讨
1.社会热点问题的引入有助于学生综合能力的培养。高校思政教育工作的开展，不仅要让学生对书本上的基础理论知识进行掌握，还需要引导学生将所学知识在实际生活中进行应用。倘若高校在思政教育工作中只注重理论知识的传播，那么高校的思政教育活动就会与新形势下注重引导学生体验实践过程的教育理念相违背，进而影响着思政教学效率的有效提升。对此，在高校思政教育工作中，教师应当充分关注学生各项实践能力的培养，通过在思政教育工作中引进社会热点问题，让学生在学习完相应的理论知识后，将知识应用在解决社会热点问题的过程中，从而实现理论与实践相融合。另外，随着信息技术的快速发展，大学生对社会热点问题的关注度普遍提高，在很多情况下，大学生能够结合自身的实际情况利用所学的理论知识对社会热点问题的实际解决方案进行拟定。而在这一过程中，大学生不仅能提高自身解决问题的能力，还能促进自身明辨是非能力的提高，让自身从社会热点问题的本质上解决问题。
2.社会热点问题的引入能影响大学生的思想动态。把握大学生的思想动态，有针对性的做好预防工作，引导大学生树立正确的思想意识是提高高校思政教育工作的重要举措。对于高校思政教师来说，他们是高校思政教育工作的引导者，这就要求教师必须具备良好的政治素养、强烈的责任心以及高尚的道德情操，为学生树立起一个学习榜样，积极引领学生塑造正确的思想行为。通过长时间的教学实践可知，高校教师若能在教学过程中按照学生的思维方法去解决教学中所遇到的挑战，那么教师与学生之间的距离将会缩小，甚至会激发出学生学习的积极性，促进课堂效率的提高。同时，由于大学生对社会热点问题极其关注，社会热点问题的解決会对大学生的思想动态产生一定的影响，因此，在思政教育过程中，教师应当尊重学生的个体差异，时刻关注学生的思想动态，在采取因材施教教学方法的同时，通过浏览高校的一些网站或论坛，来了解与掌握大学生对当前社会热点问题的看法与建议，由此来把握大学生的思想动态走向，进而使用合适的措施来开展思想政治教育工作。
3.社会热点问题的引入有利于思政理论教学的实际落实。现阶段，许多高校在思政教育工作的开展上仍采用单一式的教学方法，教师主要向学生传授纯理论性的知识内容，缺乏相应的实践课程。随着教学改革的不断深化，这种单一式的教学方法已无法满足时代发展的需求。要想在高校思政教育工作中提高思政理论课程对大学生的作用，我们就必须对传统的教育方式进行改革，在充分考虑时代发展需求以及实际教育情况的基础上，将社会热点问题引入高校思政教育工作中，充分发挥出社会热点问题对大学生思政教育的促进作用。同时，教师还应当丰富教学内容，注重教学内容以及知识层面的广泛性，在讲解思想政治教学内容时，教师可以借助社会热点问题引导学生树立正确的价值观念，提高学生对国家、对社会的关心程度以及培养好学生的综合能力。除此之外，为了有效提高思政教育的成效，思政教师还需要运用多种多样的教学方法，以此提高学生学习的积极性以及课堂效率，让学生从被动学习转变为主动学习。例如：可以使用多媒体、互联网等工具来开展教学工作，通过图文并茂、视频讲解等方法的使用，来将枯燥的思想政治知识变得生动形象，从而让学生在轻松愉悦的氛围中提高自身的学习效率，并在实践活动中学以致用，将思政知识全面融入到社会实践中，有效促进思政教育教学效率的提高。
四、结语
在高校思政教育工作中引入社会热点问题，不仅能顺应时代发展的需要，还是实现高校思政教育工作可持续发展的重要途径。我们可以通过观察学生对社会热点问题的关注程度，来对学生的思想动态进行掌握，并在提高学生综合能力，落实思政理论教学实际的同时，引导学生树立正确的价值观念，促进社会热点问题的解决以及思政教育工作成效的提高。
作者：陈银成等