马莉莎，牛春亮，姜忠爱
（大连海洋大学，辽宁 大连 116023）
摘 要：文章从机械制图课程教学的特点着眼，分析了机械制图课程教学现状，提出了基于资源库平台的机械制图创新教学模式，并阐述了该模式的实施成效。
关键词：机械制图；资源库；教学模式
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）06-0004-02
随着高校专业建设和课程体系改革的进一步深入，资源库建设正成为高校教学建设的重要方面，就高等教育的资源建设来说，开发一批卓有成效的资源库，在人才的培养过程中，对提高教学质量和教学水平有着积极的作用[1]。
一、机械制图课程教学的特点
机械制图课程是一门理论、实践性较强的专业基础课，通过教学培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力等重要任务。机械制图课程是理工科大学本科生的必修基础课，包含的知识点众多。如何根据机械制图课程的特点并结合新时期机械制图课程教学中出现的新问题来提高教学质量一直是一个热点问题。
二、机械制图课程教学现状
对于教师来说，目前机械制图教学模式、方法和手段单一，大多数学校都采用的是板书、模型和结合多媒体课件的教学方式。
对于学生来说，学习途径、方法和手段单一，学生获取知识的途径只能通过课堂教师的教学，而对于自身兴趣的发展没有一个良好的途径。
探索如何以学生为中心，以需求为导向，以提升学生的学习力和创造力为根本目的，构架出实时高效、信息共享、资源丰富、功能强大、技术和管理先进的机械制图教学模式，一直是机械制图教学追求的目标。
三、资源库平台下机械制图教学模式的创新实践
目前，同类大部分高校的机械制图教学中，一般采用传统教学模式或传统教学和多媒体结合的教学模式，还有部分院校采取通过网络建立课程网站提供教学资源的课外辅助教学模式，但却没有使用以丰富的资源库为平台下的实时教学模式，而且资源库平台的应用不受有无网络条件的限制，具有很强的实用性。鉴于资源库平台下的教学模式优点和对制图课程教学发展的前瞻性，探索并建立一种基于计算机技术下以资源库为教学平台的教学模式，该模式必对机械制图课程教学产生积极的影响。
（一）机械制图教学资源库的功能模块
1.机械制图国家标准资源库。在设计和绘制机械图样时，必须严格遵守国家标准和有关的技术标准，这是本学科特别强调规范性、标准性的原因。
在教学中，由于普遍存在着教材内容的滞后性，有些新标准尚未及时反映到教材中，部分章节可能会同时使用新、旧两种标准。
在生产中，随着中国市场经济迅速发展，综合国力进一步加强，中国在世界大舞台上扮演着日益重要的角色，与各国间的科技、文化交流与合作也更加频繁，为了与世界接轨，机械制图国家标准的作用便显得尤其重要。
针对目前机械制图中新旧国家标准混用的问题，认真总结机械制图国家标准的修订和发展，归纳探讨机械制图课程中所涉及的国家标准，对正确学习和把握机械制图课程中的国家标准具有重要意义。
搜集现行机械制图国家相关标准，并分类整理。按照最新国家标准修订、编写教材，并对选用教材进行新标准补充，从教学资源上解决机械制图教学在标准使用上的滞后性问题。通过对学生的教学与培训，结合对企业技术人员的培训，统一应用新的国家标准，缩小甚至消除目前产学差异性。以高校为载体，建立起培训、讲座等制图新标准的传播及普及方式[2-3]。
2.机械制图教学图样资源库。绘制教学相关二维和三维图样，搜集生产实例。应用三维绘图软件创建制图实体模型库。三维实体模型库在教学中的应用完全可以改善传统教具的缺点；模型库中的模型不仅形象逼真、色彩丰富，而且能将复杂形体的内腔随意剖切开来动态展示，对于装配体中零件之间的连接、装配关系也可充分地展示出来，并能进行装拆动画演示，使教学中的知识难点更加清晰、生动、形象。还可以针对不同的教学对象、教学要求调整现有的模型，充分满足了教学中对模型种类及数量的需要。
3.机械制图教学CAI课件资源库。制作出与教学同步的课件，使用方便。传统的教学媒体如黑板作图、模型演示、挂图、教材等，承载信息的种类和能力都十分有限，无法满足现代制图教学的需要。使用多媒体技术将声音、文字、图表、动静态图像、视频等集成在一起，构成教学软件，产生生动、形象、真实、直观，色彩丰富的动静态画面，可以使学生产生浓厚的学习兴趣。特别是目前机械制图课程面临学时数减少、信息量却更为丰富的局面，CAI课件资源库的作用也越来越明显[4-5]。
4.机械制图习题学习资源库。如何利用现有的习题和考试资源实现资源共享，是机械制图教学质量提高的手段之一，以习题库的试题为导向，引导学生采取集体讨论法或者自主授课法进行学习，是培养他们自主学习能力的有效手段。学生使用资源库内的习题资源，一方面可以按照教师的要求进行具有指导性的自学，另一方面可以根据自己的需要按照章节进行练习；此外还可以按照指定的组卷参数形成试卷进行自测练习。
（二）资源库平台下机械制图教学模式的实效
1.教学资源库的教学素材丰富、新颖，既有不断更新的教学内容（标准等）、图样（二维、三维）、习题（教材以外），又有一系列的教学方法、手段，优化了教学资源，改善了教学条件。
2.提高教师的教学水平与技能。资源库的各种资源为教师备课提供了规范而有弹性的参考，为教师实施课堂教学提供了科学、完善的技术支持和新方法。
3.丰富了学生学习的多样性。资源库的各种资源为学生提供了易自学、易操作的学习环境，从以课堂学习为主，转变为课堂学习、课外学习相辅相成，满足了学生自主学习、独立钻研和解决问题的需求。采用教师讲授和学生自学双管齐下的学习方式，更使学生最大限度地获取知识。同时，资源库中具有大量教材以外的教学内容、图样、习题，克服了只依靠教材授课的教学形式单一性，拓展了学生学习的知识面，能调动学生学习的积极性，有利于大学生素质教育和创新能力的培养。
4.促进了课程建设与发展。教学资源库既是课程建设与发展产物，又对课程建设与发展起到了积极的推动作用。
5.具有很好的辐射和示范作用。一个学科资源库的建立、使用可带动其他学科教学水平的发展，从而促进了学校整体教学水平的提高[6-7]。
对于教师，课前可以辅助备课；课中可使用现代化的教学手段与传统的教学手段有机结合；课后利用平台布置作业，开展讲座等教研活动。
对于学生，课前可以利用资源库进行预习新课；课中更生动形象地接受知识；课后根据个人兴趣进行知识拓展、问题研究。
通过建立以资源库为平台的机械制图教学模式，不断更新教学内容、图样、习题，探究新模式下的教学方法、手段，提高教师的教学水平与技能，丰富学生学习的多样性，加强教师与学生的资源共享性，拓宽其他学科的教学思路，提高机械制图的教学质量。
参考文献：
[1]俞国红，吴伶琳.高职教学资源库系统的设计与开发[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2012，（4）.
[2]韩淑洁.“机械制图”课程中国家标准的应用[J].科技信息，2010，（23）.
[3]许宝华，竺铭浩，刘旭.我国《机械制图》标准存在问题及建议[J].中国标准化，2008，（12）.
[4]徐丽珍.基于云计算的多媒体专业教学资源库建设研究[J].计算机时代，2012，（6）.
[5]吴卓.工程图学教学改革的初步实践[J].工程图学学报，2001，（2）.
[6]谭爱红.面向三维CAD／CAM技术的机械制图教学研究[J].工程图学学报，2002，（1）.
[7]谭建荣，张树有，陆国栋.图学基础教育[M].北京：高等 教育出版社，1999：2-12.