刘欣玲
（山东艺术学院，山东 济南 250000）
【摘 要】营造优美和谐的校园景观是高校的一项重要任务。高等校园，特别是一些老校区的校园如何进行景观改造，以适应当前的高校发展形势是很多高校面临的问题。浅析了校园景观改造的三个主要方面：高校旧建筑、校园景观及交通方面存在的主要问题及进行改造的原则和方法。
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关键词 高校校园景观；改造；园林
作者简介：刘欣玲（1979—），女，硕士，山东艺术学院后勤管理处，园林工程师，主要从事园林绿化工作。
评价一个校园景观好坏与否的重要标准是看其能否最大限度的体现学校精神，满足师生的教学和交流，只有当校园景观具备能够激发好奇心，促进人们随意交谈的特点时，它所营造出的校园氛围才具有真正广泛意义上的教育内涵。本世纪初，中国高校迎来了建设大学城的热潮，新校的建设大大改善了学校的办学条件，提高了整体办学实力。一些老校区作为高校的根基，具有一定的办学条件，同时保留着历史的痕迹和文化特色，如何改造老校区，发挥其价值成为摆在面前的现实问题。老校校园改造主要包括建筑物、绿地和道路的新建和改造，如何实现改造的合理化，实现新旧建筑或绿地景观之间的融合，是改造过程中面临的重要问题。
1 高校旧建筑的改造
1.1 高校旧建筑的现状及存在问题
每所高校都有自己的发展历史，高校的旧建筑是学校发展的产物，有的是近代建筑，多数是新中国成立后高校重建时建造的，使用到现在，或多或少都存在一些问题。首先是结构上，因为年久或失修，稳固性堪忧，存在安全隐患；其次是内部装修和设施陈旧落后，存在不同程度的锈蚀、腐烂和损坏，影响美观和使用，不能适应当前高校师生的的工作和学习需求。但是这些老校区的旧建筑，见证着学校从创建到发展壮大的历史，体现着时代的特色，承载着特殊的历史、文化、记忆和风貌，因此对于高校旧建筑的拆除重建或改造利用要慎重。一味的破坏和新建会丢失师生对校园的认同感和特色，切断大学的文脉。理性地保护和改造可以保持校园地域的、文化的、传统的、多样化的特色。
1.2 高校旧建筑的改造原则和方法
1.2.1 功能转变
将新功能赋于旧建筑，旧建筑因为年代久远，受当时条件限制，建筑层数和密度较低，使用效率低，不能继续承担现有的教学或科研功能，可以根据实际情况转变为其他场所：例如科研机构、办公场所、展览场所等，继续发挥使用功能。为适应新的功能、提高使用效率、改善使用条件，可以对旧建筑进行内部改造。
1.2.2 加强保护
高校内多数旧建筑因为年代久远，需要采取加固措施进行合理保护。砌体结构的加固分为直接加固与间接加固两类，根据实际情况及使用要求选择适当的方法和技术。适用于砌体结构的直接加固方法一般有：钢筋混凝土外层加固法、钢筋水泥砂浆外加层加固法、增设扶壁柱加固法。砌体结构构造性加固与修补包括：增设圈梁加固、增设梁垫加固、砌体局部拆砌、砌体裂缝修补。
1.2.3 内部提升
对于保留下来的高校旧建筑，结合其新的使用功能进行内部装修和提升，改善内部环境，提高使用舒适度，适应现代化的需求，同时注意其安全性、实用性和特有的文化性。可以通过内部装潢、空间改造、更换和增加房间设施、改善取暖采光条件、增加电梯设施等方法，使其适应新形势的需要，承担新的使用功能。改造的目的是为了满足使用者的需要，改造过程要强调使用者的参与，发挥其主观能动性，保证改造后的建筑更能符合使用者的需求。
1.2.4 恢复原状
对于建筑形式独特或有特殊纪念意义的旧建筑，如果存在局部残损的情况，应该按照原有形式和特点进行修复，使其尽可能地保持原有的风貌。旧建筑修复可以运用传统的工艺和材料，具体包括对内外墙、门窗、地板等部位的修复和油漆，保持建筑物的外观美丽和原有风格。
1.2.5 拆除重建
对于没有保留和改造价值的建筑物，可以进行拆除重建。重新设计建造现代化风格的建筑，使其与传统建筑形成强烈对比，体现学校的进步和创新意识。具体可以采用现代建筑设计、建筑结构、，新型材料等当代建筑手法，赋予校园新鲜元素。
2 高校绿地景观的改造
2.1 老校区绿地景观现状及存在的问题
校园绿地景观能够展现一所高校的风貌，体现一所高校的品质。我国高校的老校区校园绿地景观多数都保持着一个比较传统的、相似的风貌。上世纪中叶开始的校园绿化美化工作，因为当时的校园建筑用地充足，绿化面积偏大，主要模式是依靠大面积栽树，树种少，搭配不合理，造成今天的老校区校园绿化存在以下问题：一是树木过多，绿化有余，美化不足，比如教学楼、宿舍等建筑物前后种植的高达乔木，树型不美观，影响建筑物采光，存在安全隐患；二是树木老龄化，有失美观。当时种植的一些速生树种，比如杨树、泡桐、绿篱灌木等已严重老化，存在飘絮、枯枝断落，易发生病虫害等问题，影响校园美观，与大学气质不符；三是绿化结构不合理，缺少立体化种植。建校之初常采用大面积单一种植的方式进行绿化，缺少立体种植，随着高校的发展，不断占用绿地增加建筑物，整个校园的绿地大量减少，迫切需要增加立体绿化，提高绿化水平。四是种植形式落后，不适用。老校区的乔木灌木经过几十年的生长，由原来的整齐美观到现在的拥挤封闭，而且形式上多采用规则种植，造成空间封闭、呆板，缺少意境表达，与大学生思想开放、意识先进的气质不符，不利于师生休憩、活动和交流。
2.2 校园景观改造规划设计的原则和方法
2.2.1 贯彻以人为本的原则
大学校园的使用主体是教师和学生，改造设计时应根据教师和学生的需求合理规划景观空间和形式，充分贯彻以人为本的基本原则。按照教学区、图书馆、生活区、运动区等各功能区的特点设置相应的道路、广场、绿地及景观施舍等，满足各功能区师生的活动需求。每一处景观的规划都要与该场地的主体精神相适应，使得它能为师生活动交流发挥相应的作用。针对景观和人流的需要应选择合适的配套设施和材料，以满足师生的需要。
2.2.2 注重突出校园文化特色
每所大学都有自己特有的校园文化特色，特色的体现是建立在充分了解学校历史、学校特色和核心价值观的基础上的。具体到形式上，可以通过雕塑、浮雕、壁画廊柱、刻字表述等多种景观小品来体现，注意各种形式的设计要结合场地特点和校园整体布局来运用。校园特色植物的种植以其特有的种类和特征见证着校园的特色。
2.2.3 整体性和延续性原则
从规划设计到工程施工，要保持校园景观的整体性，风格上的一致性；保持高校校园的文化氛围和教书育人气氛；与时俱进，新旧理念的完美融合，创造舒适宜人的学习和生活空间；从宏观层面的控制到微观层面的设计，都要体现校园规划的总体理念，实现改造规划设计的“取其精华”和“舍弃糟粕”。在进行校园绿地景观改造时，要根据实际进行扬弃，做到科学取与舍。
2.2.4 坚持可持续发展的原则
可持续发展的原则主要体现在校园植物造景上，在适地适树的原则下，植物的种类要尽可能丰富，搭配上要注重乔灌草、常绿和落叶、各种色叶果植物的合理配置，形成多层次、多景观的植物生态群落，营造健康、可持续发展的植物景观。
3 高校校园道路的改造
现在的高校校园，特别是城市中心的老校区往往存在交通不便利的问题，道路拥挤、车辆停放问题日益明显化，影响校园内的通行和校园的美观。改造项目的规划设计，校园交通环境的改善，根据交通流量和停车数量进行科学规划。同时规划车行道与人行道，在一些特殊的地段可以将人行道与车行道分开，实行人车分行，根据条件开辟便捷的小径供学生上下课时行走。注意完善校园内的交通标志和辅助设施，保障交通安全。建设校园停车场和自行车车棚，在人流量大的教学楼、宿舍楼周围应设置较多的车位，而人流少的地方要相应地减少车位数量。
4 结语
校园改造工程是一项涉及多方面的复杂工作，内容多，时间长，应该在尊重历史和科学的前提下，循序渐进的进行，保留有价值的部分，去除糟粕的部分，补充缺少的部分，精心打造一个有特色的、适应社会发展的充满生机的校园环境。
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参考文献
［１］包广龙.大学校园景观改造研究:以南艺百年校庆校园景观改造为例[J].美术研究教育,2011(11).
［２］董鹏怀,吴晓刚.以天津大学为例浅析高校老校区园林景观提升改造[J].高校后勤研究,2013(5).
［３］秦岭.学校环境文化建设[M].北京:北京工业大学出版社,2009.
［责任编辑：汤静］