周 涛
（赤峰学院 党委宣传部，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：网络时代大学生思想政治教育对当代整个国民教育的改革和人才培养具有重要的理论与实践意义.本文从高校实际出发，旨在解决大学生在实际生活中遇到的政治、思想、品德、能力、素质和心理等方面的现实困难，将思想政治教育内容融于其中，寻找解决大学生思想政治教育问题的有效对策，促进大学生健康成长与发展.
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关键词 ：网络时代；大学生；思想政治教育；有效对策
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）04-0205-02
基金项目：内蒙古自治区高等学校科学研究项目（NJSZ1322）
网络社会具有虚拟性和开放性的特点，它打破了人际交往的时间、空间、地域、身份等现实约束，改变了人们传统的思维方式和生活习惯.对于思想活跃、精力旺盛的青年大学生来说，网络时代的平等性、超时空性、开放性、共享性以及互动性、民主性等，为他们提供了更好地学习平台和交流平台，但毋庸置疑的是：网络是一把“双刃剑”，它同时也对高校大学生思想政治教育工作提出了新的机遇与挑战.本文侧重于网络时代大学生思想政治教育在理念与方式、德育与课程、适应时代要求的“变”与“不变”等内容展开调查研究，继而在大学生思想政治教育的理念体系、道德调控宣教与引导机制，大学生网络道德自律机制等方面进行对策实证研究，基于大学生思想政治教育的基础理论，对于网络时代大学生思想政治教育现状进行分析，针对思想政治教育的特点和难点提出有效的对策，并提出现实问题的解决方案和思想政治教育的长效机制.
1 网络时代大学生思想政治教育的特点和难点
1.1 教育理念与方式
网络是大学生获得各种知识和信息的重要渠道，它深刻地影响着当代大学生的生活方式.时代要求大学生思想政治工作的教育理念与方式必须发生转变，即：从传统的以说教、谈心为主的教育方式转变为注重校园网论坛交流与信息收集、关注倾听学生真正的心声，此外还应注重思想政治教育网站内容建设和更新、克服理论与实际脱离太远等教育方式.新时期培养人才的教育理念与网络时代的平等、开放、互动、民主等特征是一致的，传统的教育方式并不完全适合当代大学生的需求，因此应该不断探索出能够被青年学生接受的先进教育方式，这也为网络时代大学生思想政治教育提出了新的机遇和挑战.
1.2 德育与课程
从开设课程数量和课时数量上来看，目前我国各高校大学生思想政治教育课程在必修课程中都占有一定的权重，但与其它的专业基础课程或专业课程相比，思想政治教育课程在大学生中并未受到重视，更何况大学生都要面临着学业压力和就业压力，所以我们经常看到思想政治课不受重视，学生逃课去网吧，或者在课堂上看手机微信、开小差等现象.其中有学生自身的原因，也有思想政治教育本身的原因.
1.3 适应时代要求的“变”与“不变”
时代在发展，思想政治教育必须跟上时代发展的步伐.所谓的“变”指的是：必须从旧体系中发现蕴含于其中的道德力，并赋予新的灵感，网络为高校思想政治教育工作提供了新的灵感和更加便捷的途径，例如：我们可以通过校园网论坛、微信或QQ等途径更加真实地把握学生思想情况并及时地发现问题、解决问题.而旧体系中尚存一些“不变”的东西，例如：教育者和受教育者的关系问题，教育者和受教育者抒发情感、交流思想，发表自己的观点的愿望等.
2 网络时代大学生思想政治教育的有效途径和解决方案
2.1 理念体系对策的实证与研究
大学生思想政治教育对策研究是关系到“培养什么人”、“如何培养人”重大问题，探索建立起学校教育、宣教引导、媒体自律、技术控制四位一体的网络时代大学生思想政治教育模式与长效机制，是实现大学生网络思想政治教育的根本目的.网络时代大学生思想政治教育是各种教育因素综合作用的结果，对于其理念体系的实证和研究尤为重要.
基于和谐理念的大学生网络思想政治教育体系是目前比较科学和实用的，在实际工作中构建的大学生网络思想政治教育体系，如大学生思想政治教育专题网站、校园论坛等，面对多元社会影响下的大学生信仰危机和道德真空，始终坚持正面引导和教育，在规范网络不良行为、尤其是网络伦理道德方面起到了积极作用.
2.2 道德调控宣教和引导机制的提出
传统的思想政治教育内容和形式往往单调而缺乏吸引力，网络信息的形象性可以丰富思想政治教育的素材.我们对大学生上网行为进行正确引导，思想政治教育工作者要与学生共同关注社会热点问题，搜索、调查、整理、分析信息，及时把握学生思想动态，使学生健康成长，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观.理论与实际的有效结合，以辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育学生，将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、社会主义核心价值观等重要思想贯穿在网络教育中，引导学生积极主动学习历史、学习新时期与中国社会发展息息相关的政治理论，增强学生的民族自信心和社会责任感.
2.3 大学生网络道德自律机制对策的实证与研究
当前，大学生面临着来自社会各个方面的激烈竞争和严峻挑战，所承受的心理压力越来越大，为了让学生在纷繁复杂的网络环境中不迷失自己，在思想政治教育过程中，着重提高大学生对各类网络信息的解读能力、判断和应用能力，以增强他们在纷繁复杂的网络信息中的辨别力、批判力和免疫力.
由于大学生是思想活跃、精力旺盛的群体，但同时也处于价值观、是非观正在形成的关键阶段，大学生的思想意识极易受到网络的影响.因此，网络时代大学生思想政治教育要立足大学生现实生活，在已有的思想政治教育途径中，开拓新的领域并开创新的网络教育引领，培养学生在虚拟网络中的明辨是非的能力，加强网络法律、法规的教育，促进学生个体的健康成长与发展.
为分析大学生网络自律机制的形成，我们调研了国内外计算机用户规则和协议教育的情况，结合内蒙古地区大学生的生源分布、民族等特点与当今互联网在政治、经济、文化发展的环境，提出适合大学生健康成长的有效思想政治教育对策.
那么，如何做到“有效”呢？毛泽东说：“一切空话都是无用的，必须给人民以看得见的物质利益”，由此要想解决大学生思想政治教育问题，就必须先解决好他们在实际生活中遇到的政治、思想、品德、能力、素质和心理等方面的现实困难，同时将思想政治教育内容融于其中，才能有效地解决问题.
3 网络时代大学生思想政治教育的长效机制
网络时代大学生思想政治教育既要有效，又要长效.对大学生进行网络素养教育是一项长期的工作，绝不是一朝一夕就能完成的.今后网络信息将会呈现出更加多元、更加复杂的局面，对于网络上充斥的大量不良信息、有害信息和黄色信息，大学生应具备一定的自我约束力、判断力和免疫力，坚持不懈的高校政治思想教育是这些能力形成的重要来源.随着互联网在我国的普及和我国各项相关规章、制度的不断完善，相信今后大学生在网络上获取信息、发表看法将更加便利且有章可循，而网络时代大学生思想政治教育也将更好地发挥其作用.
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参考文献：
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（2）张景胜.基于和谐理念的高校学生网络失范行为防范体系的构建[J].教育探索，2011（5）：99-101.
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