扬州工业职业技术学院 郭 平
【摘 要】中国传统文化博大精深，具有很强的教育功能。本文从高职院校的德育现状、传统文化类社团的德育优势和加强其德育功能的措施几个方面论述了传统文化类社团在高职院校德育中的重要作用，并提出了该类社团建设发展的几点意见。
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关键词 传统文化；社团；德育
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）20-0095-02
德育，是一种特殊的教育，既是社会发展的需要，也是人自身发展的需要，是学校教育的重要组成部分，高等职业教育也不例外。近年来，随着高职教育的规模不断扩大，高职已经成为给社会输送合格人才的重要渠道，为此加强高职学生的德育就显得十分重要。但目前高职的德育还存在很多值得探讨的问题。
一、高职院校德育现状
1.灌输式教学，忽视学生的主动性。德育作为一个学科，不仅仅是为了传授理论知识，更重要的是让学生认识正确的社会道德规范并外化为行动。因此，道德教育不能仅仅通过闭卷考试的形式考查学生对道德理论知识的掌握程度，更重要的是判断学生在实践行为上是否合格。但目前很多高职院校只注重理论知识的灌输，没有关注学生是否将这些道德理论知识真正落实到了具体的行动中，而且当前高职院校在进行德育工作时，都是采取说教式的灌输方式，忽略了与学生的情感交流与沟通，这种单方向的灌输方式很难把德育的精髓传达到学生的内心深处，也无法赢得学生的喜好和参与。
2.网络环境增加了德育的复杂性。传统的德育环境中，教师对很多会影响学生的因素都是可控的，比如校园文化、人际关系、集体舆论等，而网络环境下不可控因素越来越大的影响着大学生的品德发展。大学生正处在世界观、人生观和价值观的形成期，他们的思想很容易被外界因素影响。在网络的虚拟空间，大都采用匿名的交流方式，这虽然可以让学生更自由地表达自己的思想，但过度自由无约束，使得各种虚假的错误信息充斥于网上，缺乏正确的思想导向；网络有利于学生了解多元文化，但西方文化和资本主义价值观也在侵蚀着学生的思想，这些无疑增加了德育工作的复杂性也对教师提出了更高的要求。
3.经验式教学，缺乏针对性。高职教育的生源层次与普通高校学生存在较大差异，虽然并不意味着这些学生的道德素质就一定要差一些，但由于他们的生活环境，文化基础、学习动机、学习态度、辨别是非能力等都存在着差异，这势必造成高职学生道德素质的特殊性，此外，高职院校的生源类别也有多样性，有应届高中生、中专生、技校生等，这也导致了高职院校德育工作具有多层性。比如，单招班的学生大都来自中专院校，他们比普通高校学生更多或更早地接触了社会，他们在人生观、价值观的取向上，比起那些直接从高中升到大学的学生来说要复杂一些，这就要求教育者要针对不同特点的学生开展有针对性的教育活动。而高职院校与本科院校相比缺乏浓厚的学术氛围，很多学校自中专学校升格改制以来仍然沿用中专的德育模式，或者采用普及式的德育方式，对德育理论缺乏了解和研究，对德育规律和学生特点难以把握，最终影响学生德育的有效开展和德育效果。
其实德育与其他教学一样，效果好坏的关键都在于是否能关注学生、了解学生，充分调动学生的学习积极性。高职的学生与本科院校学生相比，可能课堂上对知识的渴求和接受程度差一些，但他们课余时间相对较多，乐于参加社会实践活动，如何利用这一点将德育寓于实践活动中是值得我们思考的问题。众所周知，学生社团是校园文化的重要组成部分，社团活动是学生乐于接受的一种教育活动方式，所以传统文化类社团在推进高职院校德育的过程中能够起到非常重要的作用。
二、传统文化类社团的德育优势
1.传统文化类社团自身的优势。传统文化类社团的德育优势首先来自于传统文化强大的精神内涵。中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，具有鲜明的民族特色，内容博大精深。中国传统文化所强调的仁、义、礼、智、信等道德观念具有合理的内涵，对于活跃高校校园文化，加强当前高校德育的实践性具有积极的意义。
2.社团活动的方式更能吸引学生，可以取得更好的教育效果。学生社团是由具有某一方面共同爱好的学生自发成立的，社团活动由学生自行组织、设计、参加，能更好地迎合学生的喜好。因此，社团活动对大学生具有更强的吸引力，大学生参与社团活动的主动意识更强、积极性更高。再加上社团活动的方式灵活多样，有讲座、培训、辩论、文艺联欢、影音欣赏、社会调查等，这些形式丰富的社团活动无疑能更好地吸引大学生参与到社团活动中，让学生在社团活动中加深对传统文化的了解，培育民族精神，在潜移默化中起到了德育的效果。
三、加强传统文化类社团建设发挥德育功能的措施
目前，很多高职院校已经认识到传统文化教育的重要性，鼓励和支持学生成立传统文化社团，取得了一定的成绩，但在现实操作中还存在一些棘手的问题，比如：社团经费短缺、指导不够、定位不准确等，这些都制约了传统文化类社团的发展和教育影响效果，要想充分发挥传统文化类社团的德育作用需要做到以下几点：
1.加大对传统文化类社团的物质支持。首先，要加大对社团活动的经费支持。目前很多高职院校为了提高学生学习的创新能力和实践动手能力重点扶持科技创新类社团，传统文化类社团中除了一些做出品牌打出特色的，其他一些刚成立或者规模影响较小的社团基本上得不到任何经费的扶持，处于自身自灭的境遇，更不要说举办高质量的社团活动，要想调动学生参与传统文化社团的积极性就要切实通过政策和资金扶持等方式，加强对传统文化社团的物质支持。学校应该加大力度对社团建设给与必要的资金扶持，保证各项活动能够有效地开展。其次，学校必须要为社团活动提供场地，使社团拥有自己的办公场所，或者向学生免费开放学校的公共基础设施，如体育馆、活动室等有利于社团活动的设施和场所，节约社团活动成本。
2.建立社团导师制。传统文化类社团与其他学生活动社团相比还具有一定的特殊性，因为大部分高职院校都是理工科类，没有传统文化的专业，艺术特长生也比较少，所以高职院校中具有传统文化功底的学生更少，更多的学生参加这类社团单纯源于兴趣，所以传统文化社团的生存和发展过程中实施导师制尤为重要。导师不仅有利于给予传统文化类社团专业性的指导意见，从专业上指导社团各项活动的开展，保证社团活动的文化深度，而且在参与社团活动管理过程中，导师能够利用自己的工作经验帮助社团制定近期规划和长远规划，为社团的发展提供具有前瞻性、全局性的指导意见，从而有效地促进社团健康发展。
3.加强交流与合作，拓展传统文化类社团文化建设的发展空间。文化具有吸收辐射效应，只有在与外界不断地交流、融合中，对外界的信息去其糟粕、取其精华地吸收、借鉴，才能使自身不断创新，与时俱进。所以要想让传统文化类社团保持旺盛的生命力一方面要跟随时代的脚步创造性的继承和发展传统文化，给传统文化不断注入新的生机和活力；另一方面要拓展校内外学生社团的合作，共享资源，互学互助，鼓励学生走出校园，开阔视野，不断完善和提高传统文化类社团文化建设水平。
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（编辑：郝婵）