[摘要]顶岗实习教学是当前中职阶段人才培养教育工作中的一项重要举措，同时也是提升人才自身专业素质能力水平的一个必要环节。中职会计专业人才教学培养工作开展的过程中，作者应该合理地对顶岗实习教学进行应用，全面培养学生的专业素质和实践能力，让学生更好地对所掌握的知识进行应用，提升人才的实际专业素质水平，更好地为社会发展提供和培养出更多的财务会计专业人才。
[关键词]会计专业；顶岗实习；动手能力；中职院校
[DOI]1013939/jcnkizgsc201808175
1引言
在当前中职院校教学活动开展的过程中，其更加关注对于人才实践能力的培养。顶岗实习是现阶段较为重要的一种实践教学方式，其给予了学生充分的实践探索机会。通过顶岗实习，学生本身可以更好地与实际岗位进行接触，这对于学生自身专业能力水平的提升和发展来说是非常必要的。
2中职会计专业顶岗实习应用的必要性
第一，让学生的职业能力得到提升。中职会计专业教学活动开展的过程中，我们应该关注学生自身的职业能力是否得到了有效的发展和提升。在具体实际学习的过程中，学生也能接触到一些企业制度层面的内容，学会如何与他人进行配合，这对学生职业能力的提升来说是非常有帮助的。
第二，让学校的师资力量得到增强。对于广大中职院校来说，很多教师本身没专业岗位工作方面的经验，其对于实际工作中的内容了解不深。在顶岗实习教学应用的过程中，教师本身也能够具备更加丰富的实际工作岗位的经验，这样可以更好地提升教师自身的专业素质水平，更好地掌握现阶段社会工作岗位中对于会计专业人才的需求，进而为后续教学改革和教学水平的提升奠定良好的基础。
第三，让学生自身形成良好的职业意识。对于现代社会的用人需求来说，良好的职业意识和职业习惯也是非常重要的。在参与顶岗实习的过程中，学生本身可以处于一个真实的企业工作岗位上参与相关工作。在实际实习参与和对于各类工作任务进行完成处理的过程中，学生本身也会形成良好的敬业精神，这也有助于促进学生职业道德的发展，为学生走入社会工作岗位，快速适应工作节奏和社会需求提供良好的帮助。
第四，提升整体办学水平。对于中职院校的办学工作开展来说，理论和实践可以在顶岗实习的过程中得到有效的融合。学生通过“真刀真枪”的练习，可以更好地提升自身的知识应用能力。学生在校所学的财务会计知识，可以在实际环境中进行应用，这样学生自身可以形成良好的学以致用的能力。对于中职院校来说，很多学校的一些实训教学活动的开展中，都缺乏足够的基础设施环境的支持。如果把学习的场所固定在学校里面，那么学生本身很难得到有效的锻炼。顶岗实习帮助学校拓展了课堂范围，给予学生更多的学习机会，这对于学校提升人才培养质量来说也是非常关键的。
3顶岗实习应用对策分析
第一，做好对课程体系的组织和完善。会计专业顶岗实习本身具有较强的实践性的特征，要想切实地保障相关教学工作的开展，我们就必须要首先对于当前的课程体系进行合理的优化和调整。对专业理论课程体系进行优化，是众多中职院校共同面临的问题。专业的设计时不但需要具备丰富的专业知识，而且需要具有良好环境，确保课程体系具备足够的广度。因此，我们在进行课程体系构建上，应该从顶岗实习需求的角度进行出发，对自身专业的理论课程体系向着更廣阔的方向转变。为了对课程体系进行优化，可以提高课程的多样性，学生可以根据自己的兴趣与未来发展的方向选择相应的课程，将理论课程与专业课程结合在一起，在学习过程中使自己的知识得到不断的拓展。在优化课程体系的过程中，也应该和相关企业进行充分沟通，并且共同协商，确保后续工作的有效开展落实。
第二，提升教师素质。教学水平提高的关键是教师的综合素质，为了确保顶岗实习教学获得更好的发展，必须不断提高教师的综合素质与专业技能水平。在新的社会环境中，学生可以通过各种途径获得更多与设计相关的信息与资源，而作为教师同样需要积极获取相关内容，并在教学中将理论知识与专业能力传授给学生的同时，加强对学生先进职业理念的提升，围绕顶岗实习教学的需求，不断丰富学生的知识，使他们的知识结构更加合理。
第三，客观地对学生进行评价。顶岗实习教学中，我们不仅要对于学生实际操作能力进行培养，同时也要做好对学生职业素质的全面培养。学生本身具备了良好的职业能力和社会能力，这样才能被称为一名合格的人才，并且对学生责任心和职业道德的全面培养。在教学中，也应该让学生重视对自身知识面的拓展，让学生掌握财务会计学科知识内容，提升其会计知识的综合性。在对学生实践能力的评价上，学校的会计专业教师要进行深入的研究和探讨分析，结合财务会计岗位的人才需求，对于当前学生自身专业能力素质之外，沟通能力、学习能力、团队合作能力以及分析解决问题能力等多方面能力进行评判，丰富评价指标，客观反映学生参与实训学习的情况。客观地对学生进行评价，可以及时有效地发现学生在顶岗实习教学中取得的成效和存在的不足，为提升学生的水平提供良好的基础。
第四，加强学校和企业之间的沟通配合。顶岗实习教学开展中，应该得到学校和企业的有效配合支持。结合当前学校和企业之间配合存在的问题，我们应该加强沟通，更好地构建一套资源共享机制。在工作执行和沟通的过程当中，也应该严格依据相关的工作程序和规章流程进行落实。顶岗实习教学中，也应该结合自身不同成员的优势和分工需求，对于各方面的教育资源进行有效的分配，确保这种教学方式的推进得到更好的保障支持。在当前第三产业快速发展的形势下，很多为中小企业服务的大量财务公司数来功能不断增多，其本身的业务类型主要集中于：代账、纳税申报、税收筹划、代办工商执照、执照年检、企业注销等围绕中小企业的一系列服务展开。在进行顶岗实习中，也可以和这些企业进行充分的沟通与合作。在具体合作中，学生们不但可以熟悉不同行业、不同性质所有制公司的业务，还可以在最短时间内迅速提升学生的综合会计职业能力，也可以有效地满足当前大量中职会计学生的顶岗实习需求。
4结论
当前社会对财务会计人才方面的需求不断增长，要求精准熟练掌握专业知识，也要具备专业的会计业务技能。通过顶岗实习的应用，可以为学生提供一个熟悉企业的具体会计工作业务流程的机会，学生们本身在岗位学习的过程中也能够掌握更加全面的工作技能和方法。本文分析了顶岗实习教学开展中的相关问题，以其更好地为办学水平的提升提供一定的借鉴经验。
参考文献：
[1]陈雪松模拟仿真教学实训平台软件的应用与普及——中职学校会计实训的趋势性选择[J].教师，2013（14）
[2]张洁论中职学校财会专业实习效率的提高[J].财经界：学术版，2010（2）
[3]舒泽高中职会计专业职业素养培养与技能教学的开展实践探微[J].现代经济信息，2017（2）
[4]罗昌金，张丽珍，章红平中职会计专业“三种校企合作形式”交替实训实习模式的实践与思考——以广西物资学校会计专业为个案[J].课程教育研究，2017（13）
[5]刘东芳高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策[J].河南农业，2017（15）
作者：罗淑玲