摘 要：众多学习者对如何学好英语都有自己的观点与看法。笔者认为，听、说、读、写、译这五个方面相辅相成，其中，阅读在英语学习中尤其重要。英语阅读可以提高词汇认知能力、句子理解能力以及篇章段落分析能力，并辅助于英语写作教学。因此，能否有效提高英语阅读能力对于英语的学习至关重要。
关键词：英文报;英语阅读;英语写作
二语习得是一个很复杂的过程，想要学好也是不容易的。究其原因，一方面来自语言本身，另一方面来自习得者的第二语言思维逻辑。应惠兰，徐慧芳通过分析学习者的需求归纳出中国大学生对英语阅读材料的有关要求：语言实用性强，难易度适中;话题有趣味性、知识性;增加叙事类文章的比例;标题本身有吸引力，激发好奇心。这为大学英语阅读训练的选材提供了有益的指导。
与其他阅读材料相比，英语报刊具有内容新颖、资料丰富、语言现代、词语实用的特点，这些特点使得英语报刊成为十分理想的英语教学资料，尤其是对于二十一世纪英文报刊来说。
一、二十一世纪英文报刊的特点
1.内容的广泛性
二十一世纪英文报刊信息丰富，类型多样。报刊涉及政治、经济、文化、科技、财经、人文、娱乐等多个领域。文章形式多样化，不仅有新闻报道、评论，还有习作天地、优美选文、四六级专题，等等。
2.内容的专业性
二十一世纪英文报刊能给学生提供不同体裁的范文。就篇章结构而言，中国学生在阅读时习惯以汉语思维去理解文章，针对这一问题，教师可以采用报刊中地道的、符合英语表达习惯的范文来引导学生阅读，使学生认识到英汉两种语言之间的差异。报刊还列举某些单词、短语、句子的妙处，使学生能够学会欣赏语言，逐渐积累语言知识并运用到写作实践中去，从而切实提高他们的写作能力。
3.语言的与时俱进
二十一世纪英文报刊材料鲜活，紧追时政，与时俱进。阅读英文报刊不仅可以让学生了解天下大事，还可以接触大量鲜活的英文表达方式。报刊上的文章总能迅速跟上时代步伐，及时采用新的词汇、语言形式及语法结构。相比之下，单一的阅读教材由于版本更新太慢，往往出现材料滞后的问题。
4.梯度的适用性
二十一世纪英文报刊难易适中，梯度不同。不同版面有难易程度不同、题材丰富的文章。例如，新闻热点、历史文化、现代科技等。这些文章篇幅长短灵活，语言文字难度适中，符合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力。
二、利用报刊进行阅读教学
报刊课堂教学主要采用略读、跳读、细读、精读等形式，指导学生理解文章主旨，查找信息，推断生词含义，进行逻辑推理判断，分析文章的基本结构和作者意图，并将教学方法和策略融入以下课堂形式。
1.新闻播报
进行新闻播报时，提前将班级以宿舍为单位分成5～6个小组。每节课由课代表提前安排两个小组进行准备，准备内容及时间不限，分工进行单词以及难句查询。小组可以委派一名学生为播报员汇报学习内容，或组织多名学生进行串讲。每次课由指定小组播报，教师记录播报情况并适当点评。
2.小组辩论
小组辩论也以宿舍为单位。每次课由课代表提前指定一个宿舍，该宿舍就以每期报纸第三版的话题为主进行辩论。辩论由小组掌控，分为正反两方，任何一方可以任意邀请班级其他成员参与讨论，争取成为人人参与、自由发言的班级大辩论。
3.报刊阅读与课后作业相结合
英语阅读每周一次作业。书写作业时需要记录日期以及版次，每天将阅读中出现的难词难、句积累在作业本中。学生也可以自行选择一本英语读物，可以自己做一个阅读计划，比如每天读5页，并将难词记在作业本中。
三、报刊值入课堂教学的问卷调查统计分析
笔者根据人才培养计划和教学大纲设计了山东商务职业学院报纸植入课堂教学问卷调查表（学生用）。调查对象是2011、2012、2013、2014级英语专业的学生，共计100名，收集问卷，根据回答情况统计得出：
1.报纸使用率
每周学生平均专业英语课有10节，其中6节课植入了报刊教学。每节课报刊教学所占的时间比重为40%～50%。学生课后读报的时间大约每周7～8个小时左右。
2.报纸难易度
20%的学生认为词汇、句子偏难，有待提高。35%的学生认为某些版块，比如财经、新闻的专业知识和专业名词太多，理解困难。23%的学生认为优美选文版块文化常识以及历史地理背景深奥难懂。22%的学生觉得阅读速度过慢，阅读不流畅。
参考文献：
[1]应惠兰，徐慧芳.以学习者为中心的阅读材料的选择[J].外语教学与研究，2001，33（3）：206-209.
[2]Schmitt.R$R.Carter.The lexical advantages of narrow reading for second language learners[J].TESOL Journa，20009（1）.
[3]端木义万.报刊教学与外语教改[J].外语研究，2005（1）：36-39.
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基金项目：本文系全国高职高专第二期重点课题“英文报刊植入专业课程教学体系实践研究”（课题编号：2014016）及院级课题“‘体验式’教学模式在高职商务英语精品课程群中的实践应用研究”（课题编号：2012013）的研究成果之一。
作者简介：丛慧颖（1983- ），女，硕士，山东商务职业学院助教，研究方向：商务英语和跨文化交际。
