随着信息化的高速发展，我们到处都能够看到计算机在生活、学习以及工作中的应用。计算机教学开始在我国的教育体系中展开，在初中、高中时期学习好计算机的基础知识变得愈发重要。新课标改革之后，计算机教师开始在高中计算机教学中运用主题式教学模式。
一、主题式教学的基本内涵
“主题式教学模式”即高中生在信息技术教师的教学指导之下，以某一个主题为学习的目标，围绕着高中信息技术的书本上恰当的学习内容，而将高中信息技术书本上每一个主题都串联起来进行有效的学习。高中生能够在高中信息技术教学方法当中主题式教学模式的教学过程当中可以学会从大局观上考虑问题。在高中信息技术教师实行了高中信息技术教学当中主题式教学模式之后，可以让高中生不再仅仅是以前零散的进行知识的学习，而是围绕着高中信息技术教学过程当中每一个知识点构建一个主题化、情景化以及真实化的教学主题进行高中信息技术教学。比如说，在高一上学期的《信息技术基础》（必修）课本当中一共分为五个主题，分别是（1）信息的概念、特征、作用，技术基础以及信息技术的应用；（2）信息的安全和道德，包括计算机病毒和黑客的定义、特征等；（3）Windows基础知识：鼠标与键盘的基本操作；文件夹的移动、删除、新建、命名、重命名、连续选中、不连续选中；输入法的相关知识（一些标点符号的输入方法）；常用快捷等；文件的类型（后缀名）；（4）计算机信息存储的基本单位及采用的进制数，各单位及进制数间的相互转化；（5）文字处理软件word、电子表格软件excel、演示文稿软件PPT的基本操作等等。这种主题式教学方法对于每一位高中信息技术教师以及高中生来说，既能够为高中信息技术的教学开辟一种新的教学方法，又能够为高中信息技术教师的教学方法以及高中生的信心技术学习方法提供一种新的情景式的教学环境。而且高中信息技术课程当中的主题式教学方法更加能够帮助高中生构建一个真实动态的知识线路，从而能够让高中信息技术教师达到自己的教学目标。
二、主题式教学模式符合高中信息技术教学的现状
对于高中信息技术考试教师来说，主题式教学模式比较符合高中生的思维认知特点，但是主题式教学模式符合高中信息技术教学的现实状况十分令人担忧。比如说，教学资源分配的不均匀，而且高一下学期课本《算法与程序设计》（选修）当中主要讲的就是VisualBasic编程软件的一些基础知识，相比高一上学期的知识点来说较难。 对于高中生来说，他们没有过多的时间去仔细研究，高中生也不会花费过多的时间在高中信息技术的学习上，而且在高中信息技术存在一个普遍问题就是教学设备和资源的有限性。
三、主题式教学模式的应用原则
对于高中信息技术教师来说在高中信息技术教学中运用主题式教学模式就一定要遵守它的原则，也就是在高中信息技术教学过程当中以主题为教学主线开展所有的教学。而且高中信息技术教师在开展主题式教学模式时，教学主题立体化设计的原则以及教学过程当中的沉浸性原则。高中信息技术教学中的主题式教学模式只有遵循其原则，才能够发挥到它真正的效果。高中信息技术教师在高中信息技术教学过程当中运用主题式教学模式可以建立一种新型的师生关系，而且只有师生平等对话，才能够激发高中生对于学习高中信息技术的积极性。高中信息技术教师在高中信息技术教学过程当中运用主题式教学模式可以更好地培养高中生的信息素养水平，提高高中生的信息技术能力。
生活中随处可见计算机及其衍生品，计算机的使用让我们的视野变得更加开阔，让我们的生活更加方便、快捷，最重要的是计算机让学生的学习过程变得丰富、有趣、更加精彩。（作者单位：江西省铅山县教师进修学校）
