徐昊
（山西大学商务学院太原030006）
【摘要】校园新闻具有特定的价值，是一所学校校园文化最有力的表现，它既可以及时反映和发掘校园新闻，亦有助于沟通学生与老师的联系。本文对校园新闻特点进行阐述，并对校园新闻的写作视角及技巧进行研究。
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关键词 校园新闻；特点；写作技巧
校园新闻，顾名思义，是报道校园内新近发生的事情，是一所学校校园文化的重要组成部分，他所报道的主体即校园，刊载其的媒介有校报、校广播站、校电视台以及校内局域网。作为新闻，它具有新闻的真实、客观、及时等等特点，但作为校园文化的组成部分，它往往又担负着普通新闻所不具备的教育性、专业性、循环性等特殊特点。
一、校园新闻的特点
（一）校园新闻的一般特点
1．真实性——新闻存在的源泉。新闻之所以区别于文学作品，就是依据其真实性。文学作品可以根据其内容需要，有目的的添加一些构思或想象，以期达到艺术目的，而新闻则不同，真实是新闻活着的源泉、是一篇新闻的价值存在。校园新闻作为新闻的一个类型，自然也应当遵循真实性这一原则。一篇校园新闻，必须立足于真实存在并发生的事件来进行，切不可盲目杜撰、胡诌乱写，否则失信他人、贻笑大方。
2．客观性——新闻立足的根本，新闻之所以能够立足，能够吸引读者阅读，正是由于其独立、客观的特点。一篇好的新闻、一个优秀的新闻工作者、新闻编辑、在写新闻的时候必须要遵循客观性原则，不将个人情感掺杂其中。校园新闻作为教育新闻，肩上担负着教育的使命，如果不能客观报道某一事件或活动，轻则无法正确引导校园舆论、起到教育作用：重则对学生起到反作用、酿成不良后果。
3．时效性——新闻活的灵魂。新闻之所以称之为新闻，关键在于一个“新”字。一篇新闻稿的价值，也在于一个“新”字。一篇消息，如果报道的是很久远以前发生的、人尽皆知的事情，自然失去了其作用及价值意义。只有报道最新发生的事情，才能有效地吸引读者的眼球，将自己的价值表现出来。这就要求校园新闻的采编人员应当具备一定的新闻敏感性、留意身边所发生的事情，对具有一定价值意义的事件进行及时整理、书写成稿，第一时间进行刊发，从而为确保其时效性。
4．可读性——新闻成长的指向标。所有的新闻都是为读者服务的，只有报道读者所喜闻乐见的、读者所喜欢读的，满足各个阶层、男女老少各种人的阅读喜好，才能赢得广大读者信任。
但是要注意的是，新闻虽然要注意其内容可读性，但是也要注意筛选其内容，不能为了追求销售量与阅读量而大量刊载黄色新闻，从而导致报纸品位下降。而校园新闻尤为如此，在校园新闻采编过程中，一定要增加对其的取舍与审核，对正面的、具有现实意义的进行保留、对负面的、毫无价值的进行舍弃。
（二）校园新闻的独特特点
1．教育性。校园新闻因其生于校园长于校园，因此，自然不可避免的与教育连在一起。校园新闻的教育性主要分为三个方面：
首先，校园新闻所报道的内容具有教育性。一所学校中涉及最多的便是教育，因此其校园新闻的内容自然具有教育性，通常用大量的篇幅来报道这所学校的教育方针、招生动态、课程建设、学生工作、讲座等等，这些都是与学生的教育教学方面有关，换句话讲，就没有与教育无关的校园新闻。
其次，校园新闻的本身意义就在于教育。除去直接报道教育内容的教育方针、招生动态、课程建设等不去说，单依学生工作来讲，学生工作往往是学生社团活动、学生优秀评选等等，这些工作结束后的报道，往往承担着价值宣传作用，其目的就在于对学生进行一种价值宣传，引领学生向正确的人生观、世界观和价值观迈进。
第三，校园新闻的传播方式也具有教育性。一所学校的宣传方式多种多样、校园电视台、校园广播站、校报、校园局域网等等，而校园新闻正是通过这些平台，进行多媒体全方位的宣传，在潜移默化中对学生实现教育意义、能将正确的思想观念和价值体系传播到学生当中去。
2．专业性。校园新闻在报道内容上不像社会新闻一样包罗万象，社会百态，校园新闻自诞生之日起，就被局限在了校园之内。就例如师范类院校就带有很浓厚的师范类特色、理工类院校也带有很强的理工类特色等等、这与不同性质院校的校园文化有关、只要踏入学校即可感受，笔者这里不再表述而学校的工作往往带着很强的专业性，所以报道学校工作也离不开专业性。“事以人进行、人以事报道”，即使是报道一些典型的先进人物，也需要对其平时工作或学习进行报道、才能凸显出这个人的品质。所以校园新闻中带有很强的专业性。
在这里，专业性分为狭义和广义两个方面，从广义上讲，广义的专业性是指只要有关教学的各种报道，这种报道面极广，但凡有关教育教学的活动均在教育范围：狭义的专业性就是指有关某一专业建设、教育教学的新闻。
3．循环性。循环性也是校园新闻的重要特点之一。这也是因为其产生的环境而决定的。校园活动往往带有循环性，即每年的活动基本一致：以山西大学商务学院为例，每年九月都会开展迎新活动、开学典礼及迎新晚会、十一月到十二月都会开展社团文化月活动、十二月下旬个别院系都会开展元旦晚会、第二年六月还会召开毕业典礼等等，除某些强大自然因素外、并不因个人主观因素而改变，带有很强的循环性。而这些活动又是校园新闻主要报道的新闻素材，因此校园新闻也带有很强的循环性。
这里似乎又形成一个悖论：新闻是“新近发生事实的报道”（陆定一），而这里又说的是校园新闻带有很强的循环性、几乎每年循环一次，而每年循环岂不成为“旧闻”、还有什么报道的价值？
校园新闻虽然带有很强的循环性、但是每年的侧重点不同。就像开学典礼，每年校长都会讲话，但他不可能每年都拿同一个讲话稿进行发言、每年的侧重点都不同、这就要求校园新闻的创作者具有敏感性、以不同的视角从相似的活动来创作新的新闻。
4．业余性。这里所说的业余性，这一看给人以很迷惑的感觉，似乎与上面所说的专业性起了很大的冲突，但其实不然，这是两个截然不同的概念：上面所讲的专业性指的是报道内容带有和强大的专业性，而这里所讲的业余性是指校园新闻创作者的业余性。校园以外的各种报纸、电台、电视台等新闻媒介的工作者，在挑选从业者的时候往往需要科班出身、需要很强的专业知识及修养；而校园新闻则不然，校园新闻的创作主体是学生，这些学生有的可能是来自新闻专业，但绝大多数的是其他专业其他院系的学生、比如法律、信息、数学等，他们几乎没接受过新闻专业培训、因此也就缺乏相应的专业素养、因此也就带有很强的业余性。
二、校园新闻的采编技巧
校园新闻因为其报道内容具有循环型、而新闻采编创作人员又具有很强的业余性，这就要求校园新闻的采编、写作人员具有一定的选材能力的写作能力的培养。而这些技巧的培养又分为两个方面，选材的角度以及写作的技巧，这两个角度缺一不可，只有这两个角度能够全部、正确的掌握，才能正真把掌握校园新闻
（一）校园新闻的选材角度
1．思想角度。思想角度主要是与政治类活动有关的，就比如年度工作会议、开学典礼等，这些活动主要是从大方向高屋建瓴的指出一年的工作角度等等，但是这往往又要考虑不同的实际情况以及上级的政治思想口号所影响，因此每年的会议主题必然不同。就依社团成员会议来讲，因为要对每个月不同的社团活动进行总结，同时每个月的团委、学生社团联合会等不同的工作安排，所以每次的社团工作会议自然也不同。
这里要注意的是，思想角度一定要和会议的主持、讲话人保持一致，如果在参会以后有主题思想不明白的一定要注意多问，多和主持、主讲人进行讨论，必要时在开会的时候带录音设备对讲话进行全程录音、在会后整理并请当事人进行审阅。因为但凡这类会议于活动往往带有指导思想在其中，如果会议思想把握不准确、可能会对以后一段时间内的工作造成影响。
2．特色角度。特色角度主要是从所报道内容的活动来讲的。不同的活动自有其不同的特色，统一活动但不同时期也有其不同的特色。举个例子，从横向来讲，一个学校有各种各样的社团、在社团文化月中每个社团和每个社团的文化月活动自然各有千秋、各具特色，社会公益性社团举办的必然是与献爱心有关的社团，文学社所举办的社团自然是征文类活动，科技实践性社团也自然与科技实践类活动有关：从纵向来讲，一个社团在每年的文化月活动相同，但是每年活动的核心思想却有不同，文学社前年所举办征文比赛可能是有关科学发展观类、今年所举办的可能又与中国梦有关等等。
这就要求校园新闻的采编写作人员具有敏感性和特色视角，要及时准确的抓住特色，并在新闻报道中将这一特色表现出来、给人以耳目一新之感、从而将“旧闻”变成“新闻”。
3．读者角度。一位作家曾这样说，“故事写出来都是给人看的”，新闻虽然不是讲故事，但也是对事实的报道，因此也要注意对于读者的考虑。一篇新闻报道写的是否成功，不是在于词语用的是否华丽、语言用的多么优美，重要的是在于是否正确地契合读者的口味。
正所谓“一千个读者就有一千个莎士比亚”，不同的读者自然有其不同的“口味”，校园新闻的读者主要分为三个方面：领导老师、学生以及校外希望了解学校的社会人士。对于领导老师来说，他们所希望阅读的新闻自然是能够全面掌握学校和学生的动态，以求对学校要求、教育教学工作进一步的改进、以达到“与时俱进”这一目的，所以对于领导老师阅读的校园新闻，一定要全面详细的进行报道；对于学生来讲，他们所喜欢阅读的校园新闻都是与自己有关的、要不就是图个热闹红火，所以这类读者要求不是太多；再有就是校外社会人士，这类人一般所希望的是对学校的了解、与认识，因此在写这类新闻报道的时候一定不能将学校负面新闻报道出去、而是要对校园内积极向上的、对学风建设校园文化有益的新闻报道出去。
（二）校园新闻的写作技巧
校园新闻作为新闻的一种，自然也要遵循新闻消息的写作格式及方式，在结构上要有标题、导语、正文、背景和结尾；在内容上要有“SWIH”（what什么、when时间、where地点、who人物、why为什么和how怎么样），要遵循“凤头”、“猪肚”以及“豹尾”的写作原则。
凤头。顾名思义，即像凤凰的头一样美丽、吸引人，这里所说的是开头要精彩、吸引人，只有开头写得好才能吸引读者。而新闻中的“凤头”所写的内容便是导语，导语是为新闻的开头，是以极其简单的文字语言写出新闻中最重要的、最精彩的事实，具有提纲挈领、牵引全文、吸引读者的作用。
而且因为校园新闻的循环性、基本上报道的是“旧闻”，因此更要通过一个好的开头来吸引读者。就以山西大学商务学院为例，商院的校园新闻、不论社团活动、讲座信息、开会总结（学生会、学生社团联合会等学生工作会议）等，在校园新闻的开头，往往分为主副标题：主标题全都是对仗句的形式。
例如2014年新生文艺晚会活动新闻标题：
“绚烂霓虹点燃活力激昂梦璀璨青春谱写壮丽新篇童”
这些对仗句的作用主要分为两点：第一是给人以一种赏心悦目、美观的直观感受，用以吸引读者、引起读者渴望阅读下去的欲望；除此之外的另一作用，便是给人以过渡、缓冲，使得不至于过度突兀，引起阅读的不适。关于这些对仗句的写法，不必将就过分对称：“一、三、五不论，二、四、六、分明”的平仄相对，但也要讲究词性相对、字数相同。
猪肚。即要像猪的肚子一样有东西。不论新闻也好、还是文学艺术也好，都讲究内容要饱满、充实。校园新闻属于消息而非简讯，因此在写作时候一定要注意把所写的人或事详细描写出来，所发生的事件what、事件发生的原因why、事件发生的主体人who，事件发生的时间when和地点where以及事件发生的过程how等新闻及要素一定要全部写入新闻中。
再者，消息内容主体的写作过程中，一定要具有以下四个方面的特点。
第一点是逻辑性，即是文章叙事中一定要有逻辑，对于事情发展的脉络一定要把握清楚、不能盲目的追求字数与篇幅东扯一句、西拉一句，虽然字数上去了但是整体文章的质量却下降了，同时对于文章的主体一定要保持逻辑，通篇的主体一定要保持一致、不能一会写入、一会又去写事，这样会给读者一种错觉、会使读者在读完以后仍然不懂所写究竟几何，贻笑大方；第二点要注意的便是客观性，一个新闻消息最为重要的便是客观性，对于校园新闻来讲，有时候作者就是亲身参与了时间的发生、并对此颇有感触，所以在写作过程中可能会夹杂上自己的情感，这一点是新闻写作中的大忌，是不允许的，所以一定在写作中一定要注意客观性原则；第三点是规范性，这里所说的规范是指用词规范，又分为两个方面，第一点是简称的规范性，对学校、院系等简称一定要规范，例如“山西大学商务学院”简称“山大商院”、“文化传播系”简称“文播系”等等。第二是对消息的用词规范，一定要注意用词平和中不失严谨，不能使用俏皮语、使用网络用语，例如“童鞋”、“88”等i第四是教育性，校园新闻最讲究的便是教育性，所报道的内容一定要注意教育意义，对于事件的教育系意义一定要报道出来，对于负面、没有正确方向引导的素材要舍去。
豹尾。豹尾即使要求校园新闻的结尾一定要苍劲有力。有的新闻工作者对于新闻的结尾嗤之以鼻，认为新闻即是报道事件、事尽新闻则自然结束，不必去刻意追求书写结尾。这或许对于一般消息适用（这里不做详谈），但是对于校园新闻来讲却一定不适用，对于校园新闻来讲最主要的便是“教育”二子，对于主体中所描写事件的教育意义，一定要通过结尾来进行总结，一次来说明这件所做成就。同时在写结尾时候，使用一两句话即可，不必长篇累牍、絮絮叨叨，苍劲有力即可。
综上所述，校园新闻既有新闻的一般特点，也有其属于自己的特殊点。校园新闻的采编人员只有分别了解这些特点，对症下药，找出属于校园新闻自己的采编技巧，才能写出有价值的成功的校园新闻。