文/王 斐
摘 要：儿歌伴奏是学生进入幼儿园工作后，进行音乐教学的重要技能之一。但是在幼师专业教学中，学生普遍不能很好地掌握儿歌伴奏这部分内容。笔者对属于基本乐理范畴中的简谱和转调进行了重点探讨，以期帮助学生更好地掌握儿歌伴奏的相关知识。
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关键词 ：幼师专业 儿歌伴奏 简谱 转调
笔者作为职业中专幼师专业钢琴教学教师，已经从教近十年，教儿歌伴奏近四年。在幼师专业学生的儿歌伴奏教学过程中，笔者发现这一内容的学习对学生来说很难。学生学习后能应付在校内的考试，但到了幼儿园、从事实际工作时，往往就会出现问题。针对这一现象，笔者经过思考，发现有以下几个大环节对于儿歌伴奏教学至关重要。
一、掌握基本乐理对学习儿歌伴奏的重要性
对儿歌伴奏教学至关重要的内容是正确的钢琴弹奏方法、科学的教学进度、扎实的基本乐理与和声基础知识。在这三大方面都有很多经验丰富的专家和前辈进行过研究探讨，笔者将对属于基本乐理范畴中的简谱和转调重点探讨一下。
不能掌握基本乐理范畴中的简谱和转调，是造成很多学生儿歌伴奏生硬、不灵活甚至是机械模仿、无法独立编配和弦的重要原因之一。而讲透并让学生理解这些基本概念的问题并没有引起老师的重视，老师讲课时基本都是一带而过，很少能让学生真正理解这些概念，这就造成学生在进行下一步学习时感到吃力和混乱。
二、儿歌钢琴伴奏的实质
儿歌钢琴伴奏就是让演奏者给一首儿歌旋律编配上和旋、设计好伴奏音型，并用钢琴弹奏出来。
三、简谱与五线谱中调的区别
我们在初学弹钢琴时，用的都是五线谱。只要认识五线谱，把谱子上的音符对应到钢琴键盘弹奏就可以了，不需要什么转换。但是，儿歌伴奏所给的是简谱，它与五线谱有很大区别，这就会造成学生在学习时感到混乱、糊涂。
1.简谱中的“调”
所有儿歌简谱中写的“数字”都是C大调或是a小调的，在键盘上，C大调的“1”对应键盘里的小字一组c，a小调的“6”对应键盘里的小字一组a。也就是说，我们在唱谱子时唱的都是没有升降记号的C大调或a小调。此时，简谱里会表示为“1=C”。
但是，不可能每首歌曲都是这两个调，其他调的表示方式如下。
简谱里会在歌名下面写出“1=D”等等，“1=D”就表示此歌曲为D大调，或是D大调的关系小调，b小调。需要重点说明的是，此时简谱里的“1”我们弹的键盘是小字一组d，若是b小调则“1“弹的键盘是小字组b。而不管什么调，我们唱的音都不变，变的只是音的高低。
2.五线谱的调
五线谱的调就是在看高音谱号后面显示的升、降记号。五线谱里写的什么音符就弹它所对应的键盘，这是固定的。
四、转调
1.转调的含义
一首歌曲旋律的高低不一定适合所有人，作曲家给出的调只是根据歌曲旋律，相对大多数人是比较合适的，不是绝对的。比如，1=G，G大调的一首儿歌如果发现音高太高，小朋友很多都唱不上去，这时就可以把它转到1=E，用E大调或者再低一点的适合演唱者的调去唱，这就是转调。转调就是不改变旋律，只把它的旋律音高提高或者降低一些。
2.如何转调
简谱中的音符用数字表示，我们唱的旋律都要唱简谱里的数字音符，但是具体弹哪个键盘是要看1等于什么调再决定。例如：1=D，前面的数字就表示简谱里的数字音符，后面的D表示D大调（或是b小调）；同时表示，看到简谱里的“1”要弹的琴键是小字一组的D，看到简谱里出现“2”则弹琴键小字一组的E，以此类推。这里要注意的是，D大调里有升fa和升do。所以，看到简谱里的“3”要弹琴键小字一组的升F键，看到简谱里的“7”要弹琴键小字二组的升C键。
五、小结
儿歌钢琴伴奏课是中职学校学前教育专业中非常重要一门技能课，是集乐理知识、钢琴弹奏基础、视唱练耳为一体的综合学科，也是学生进入幼儿园进行音乐教学的重要实用技能之一。所以，学生要学好、学灵、能独立完成儿歌伴奏，扎实掌握幼教工作所需的基本技能。
（作者单位：大连女子职业中专）