裴蓓
摘要：随着高等教育的进一步普及，越来越多的大学生融入人才市场，使得大学生的就业形势更加严峻；与此同时大学英语成为了公共基础课程，使得英语专业的学生面临着更大的就业压力；为了给大学毕业生提供良好的就业环境，除了提倡大学生在校期间进行职业修养，提高就业能力以外，高校的英语教学改革也需要同时进行，不断创新英语教学，从而使得应届毕业生能够更好地面对人才市场的激烈竞争。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：应届毕业生；大学生就业；英语教学；教学改革
一、高校英语教学现状与就业导向之间的差距
随着国际化进程的加快，我国的高校英语教学获得了长足的发展，各大高校已经陆续将大学英语设置为公共基础课程，使得各个专业的学生都能在大学期间获得英语能力上的进一步提高。但是，通过调查和研究发现，结合近几年大学毕业生的就业情况来看，高校的英语教学现状与实际的就业导向之间还存在一定的差距，主要表现在以下几个方面：
1.学生方面
一些数据显示，高校英语课程的学生在学习英语方面还存在很多误区，主要表现在以下几点：第一，学生的学习动机不明确，近一半学生在大学中学习英语是为了考试过关，获得相应的英语课程学分，从而被动地接受英语课程的教学；第二，调查结果还显示，大学生在学习英语的过程中，认为教师在英语的课程教学中应该扮演主要角色，而学生仅仅需要根据教师的要求进行学习即可，缺乏在英语学习方面的主动性。学生作为英语学习的主要学习者和受益者，对待大学中的英语课程采取消极的学习态度，必然会影响高校的英语教学效果，阻碍自身英语能力的提高，从而在就业时无法满足用人单位的需要。
2.教师方面
在大学的英语教学过程中，英语教师作为授业者，对学生学习英语起着主要的指导作用，是大学英语教学过程中的重要参与者，但是通过调查和研究显示，大学英语的教师能力还有待提高，主要体现在以下方面：第一，大学英语教师的学历普遍偏低，具备硕士以上学历的教师占据很少的比例，教师的学历在一定程度上反映了教师的能力，学历普遍偏低说明高校的英语教师队伍有待提高；第二，教师的教学手段落后，根据调查结果显示，在大多数的高校英语教学过程中，教师仍然采用“教师讲，学生听”的教学模式，这种教学模式无法充分挖掘学生学习英语的动力，在一定程度上也影响着英语课程的教学效果；第三，同时具备教学能力和英语专业能力的教师数量偏少，对于大学英语课程来讲，要求教师不仅具备一定的专业知识，而且在教学能力方面也应该有所提高。
3.课程设置方面存在不足
虽然大学英语是公共基础课程，但是在进行具体的课程安排过程中，还是需要根据每个学院自己的情况进行具体的课程设置，但是对于大多数的高校来讲，在课程设置方面也存在一定的不足，主要表现在以下几个方面：第一，作为公共基础课程的大学英语在课程安排方面受到了大多数学院的重视，但是对于提高学生英语能力的专业英语来讲，由于缺乏相关方面的教师，往往被安排成一门选修课的形式进行；第二，对于英语中各项能力的课程安排也不合理，例如：写译的课程安排比听说的课程安排占用的时间较长，这样的课程设置使得学生往往重视写译能力，忽视了自身听说能力的培养，所以在一定程度上会造成“哑巴英语”的现象出现。
4.教学设备和教学环境中的不足
随着近年来各大高校的扩招，教学设备和教学环境的问题也日益严重，主要表现在以下几个方面：第一，随着高校的进一步扩招，学生的数量正在逐渐增加，原有的多媒体教室和教学设备等等无法得到及时的补充，造成了多个学生共用一台设备的现象出现，在一定程度上影响了正常的教学秩序，降低了原有的教学效率；而且每个教室中的学生数量都有所增加，教师在维持课堂纪律时的困难增加，学生在上课过程中的注意力容易受到影响；第二，很多高校的英语课程在上课过程中，不是使用真实的英语教学环境，这样无法使学生学到的英语知识及时运用到实践中去，造成了学生的英语运用能力较差，不利于学生英语综合素质的提高。
5.考核和评价体系的不足
对于大多数的高校来讲，英语课程的考核主要是采用闭卷考试的形式进行，只有少部分的学校对学生的口语能力和交际能力进行考核，这种现象从一定程度上反映了高校英语课程的考核和评价体系方面存在着不足，主要表现在以下几个方面：第一，对于学生的英语能力的认定，仅仅是通过期末考试的形式进行，这种考核方式缺乏科学性和合理性，很多学生为了能够获得较高的成绩，仅仅学习考试内容，对于其他的学习内容不重视，最后造成了学生的英语综合能力无法提高的问题；第二，大部分高校现有的英语考核和评价体系无法适应新课改的需求，无法与最新的英语课程教学目标相吻合，在一定程度上给学生的学习方向造成了错误的指示。
二、就业视域下高校英语
教学的改革与创新策略
通过以上的分析和论述可知，目前大多数高校的英语教学还存在着一定的问题，这些问题使得学生无法提高自身的英语素质，不能完全适应人才市场对于大学毕业生在英语方面的能力要求。所以，为了提高大学生的英语综合水平，需要学生自身、教师和学校以及社会等各个方面的共同努力，才能够弥补当前英语教学中的不足。高校应该以就业要求为指导，进行高校英语教学方面的改革，可以从以下几点做起：
1.课程体系以提高职业能力为主
针对目前各大高校在英语教学课程设置方面的不足，可以重新构建以学生职业能力为主的英语课程体系，为此可以做到以下几点：第一，重视学生英语基础能力的培养，对于英语课程的学习来讲，单词量、正确的发音等等都是英语学习的基础，虽然学生在大学期间学习的是高等英语，但是基础能力的培养仍然不能忽略，这样才能在为学生未来的英语能力提高打下良好的基础；第二，英语课程的教学内容，应该以未来的职业需要为指导，对于大学生来讲，毕业后需要将大学期间学习到的知识运用到工作中，所以，在进行大学英语课程的教学过程中，可以适当安排一些职业英语的内容，可以使得学生在以后的职业生涯中具备一定的英语基础；第三，将大学英语的教学再次进行细化，不断丰富大学英语的教学种类，让学生选择适合自己的、感兴趣的英语学习内容，可以使得学生在某个领域内获得更好的发展。
2.采用以就业为指导的教学模式
对于高等学校的英语教学来讲，很多学校依然采用传统的教学模式，这种教学模式已经无法适应当代社会的发展和需求，所以为了更好地促进学生的就业，我们可以采取以就业为指导的教学模式：第一，课堂教学模式的创新，对于现在大多数的高校来讲，一个英语班级的人数比较多，为了更好地促进学生的学习，可以采用大班教学、小组合作的学习模式进行，既能够强调学生的学习能力，同时也可以锻炼学生的团队合作意识；第二，自主学习模式的建立，对于当代大学生来讲，课时安排的比较宽松，学生有着很多自主学习的时间，所以为了进一步提高学生的英语学习能力，可以建立相应的自主学习模式，充分体现出学生在英语课程学习中的主人翁地位，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
3.加强学校教学设施的建设
对于大部分的高校来讲面临着不断扩招与教学设备不足的问题，主要集中在教学设备和师资力量两个方面，我们可以做到以下几点：第一，对于高校中教学设备缺乏的问题，可以合理地安排学生的教学设备使用时间，使得教学设备能够被充分利用；同时，学校需要呼吁学生爱护教学设施，提高教学设备的使用寿命；购买一些现代化的教学设备，从而能够进一步提高英语的教学效率；第二，培养一支优秀的英语教师队伍，英语教师对于英语课程的教学起着至关重要的作用，优秀的教师队伍能够提高大学英语的教学效率，在招聘教师时，应该同时注重教师的英语能力和教学能力，选择“双师型”的教师，鼓励教师不断进行自我的完善和修养。
4.强化学生就业核心能力的培养
学生的就业核心能力，不仅仅包括过硬的专业技能，还有其他方面的能力构成，在进行高校英语教学的改革过程中，可以适当对这些能力进行培养，为此我们可以做到以下几点：第一，通过要求学生做好英语学习规划的同时，可以启发学生对自己的职业生涯做规划，这样学生能够为自己进行更好的定位，从而找到未来适合自己发展的职业道路；第二，丰富英语课程的考核和评价体系，这样学生在英语的学习过程中，可以按照考核内容全面培养自己的英语能力，同时促进英语学习中的听、说、读、写的各项能力，全面提高自己的英语学习综合素质，更好地适应人才市场的需求。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
[1]戴炜栋.高校外语专业教学改革理论与实践:改革教学测试[M].上海外语教育出版社,2003（12）.
[2]吴江梅.北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会.研究生英语教学与研究(2009)
[M].中国人民大学出版社,2009（04）.
[3]中等职业学校英语教材编写组.中等职业教育课程改革国家规划新教材:英语2(基础模块)[M].高等教育出版社,2010（05）.
（作者单位：苏州经贸职业技术学院）