摘要：21 世纪的大学生有着新的思想和观念，如何使他们坚定马克思主义信仰，深刻把握马克思主义内涵，坚持社会主义核心价值体系，树立正确的世界观，人生观，价值观具有重大而深远的意义。
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关键词 ：共产主义；价值观；理想信念
总书记在阐述马克思主义对当今中国的重大意义时，把系统掌握马克思主义基本理论称为“看家本领”，要求中国人民，特别是党的干部把马克思主义作为“必修课”。在21世纪的今天，不论是党员干部、大学生还是普通群众，都要时刻坚定马克思主义信仰不动摇。
一、当前马克思主义面临的时代困境
马克思主义世界观，是马克思和恩格斯在长期学习和社会实践中总结的科学理论，主要包括哲学唯物主义，辩证法唯物主义历史观、阶级斗争等学说，即使在世纪初西方的调查中马克思主义名列第一，但是马克思主义信仰仍然面临着前所未有的危机和困境。
1.目前社会主义运动低潮对马克思主义信仰的挑战
自从发生东欧剧变和苏联解体事件后，很多国家的共产党政
权被替代，共产党组织机构被解散，社会主义运动陷入了相对低潮的阶段和时期，这对一些国家和地区的共产党员产生了偏差，认为共产主义运动没有前途和希望，是虚无缥缈的，甚至质疑马克思主义理论的科学性与正确性。
2.市场经济对马克思主义信仰的冲击
马克思主义是系统的世界观和人生观，世界观是人对整个世界的根本观点和看法，人生观是对人生的看法。马克思主义人生观体现着人民群众的根本利益，即坚持大公无私，以人民利益为出发点的理论，把实现共产主义理想视为自己的人生目标，当前，市场经济的迅速发展一方面带给我们充裕的物质财富，另一方面也给我们认识世界增加了不少困惑，尤其是在精神领域。
3.价值理念多元化对马克思主义信仰的考验
马克思主义价值重点是关系，即个人与社会的满足关系，可以通过社会实践满足自己社会和他人的需求，自我价值是马克思主义价值观中的重要部分，人的价值离不开社会价值，社会价值依赖个人价值，二者是不可分割的，因此要正确处理好个人价值与社会价值他人奉献之间的关系。现在更多的在强调个人索取而非对社会的回馈。
二、坚定马克思主义信仰的重要意义
坚定马克思主义信仰首先要了解马克思主义在中国发展过程。苏东剧变、苏联解体是社会主义运动低潮的主要原因，但相反的是，中国仍然高举马克思主义的大旗，正如邓小平在当时指出的一样，不必要惊慌失措，也不要认为马克思主义没用了，消失了，失败了，没有这个事情。马克思主义不是静态的、封闭的、停滞不前的，它是一种动态、开放以及不断发展的理论。马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国的具体实际情况相结合，就是把马克思主义的基本原理进一步同中国实践、历史、文化融合起来，使马克思主义基本原理在中国实现更加具体，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中面临的诸多实际问题，同时把中国革命、建设和改革中的实践经验和历史经验提升为理论，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观就是马克思主义中国化的具体体现。
坚定马克思主义信仰其次要掌握社会主义核心价值体系。一个国家和民族在长期的实践过程中，必然形成自己特有的核心价值体系，这是社会得以运转、社会秩序得以维持的基本依托，社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面上的本质规定，是全党全国各族人民团结奋斗的共同精神基础，马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的基本问题，从根本上决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的理论基础，居于统领地位。尤其在21世纪的今天，我们为什么一定要坚持产生于多年前的马克思主义呢，这是很多人的疑问和困惑，一种理论要不要坚持，不在于它产生的时间长短，而是决定于它科学与否，我们党把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，从根本上说，是由马克思主义鲜明的阶级立场与严密的科学体系和巨大的实践指导作用决定的。
坚定马克思主义信仰还要深刻把握马克思主义的实践性。马克思主义是科学和正确的理论，绝对不是束之高阁的书斋学说，而是以改造世界为己任的科学理论，它既是帮助人们改造主观世界以顺应历史进步的思想武器，也是指导无产阶级革命和社会主义建设推动社会变革，改造客观世界的指导思想，建设中国特色主义，实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国人民的共同理想，中国特色社会主义共同理想是社会核心价值体系的主题。同时，充分认识中国特色社会主义共同理想的科学性，社会主义制度的建立实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革，使中国的面貌焕然一新，邓小平同志曾指出，如果不搞社会主义，而走资本主义道路，中国的混乱状态就不能结束，贫困状态就不能改变，坚定马克思主义信仰，最终的目标是为了共产主义远大理想，共产主义的远大理想，是建立在对人类社会发展规律正确认识上的科学预见，共产主义是一种理想，一种学说，一种制度，更是一种实践，它的实现需要一个相当长的历史过程，需要千百万人一代又一代不懈的努力，坚信共产主义理想是最美好的社会理想，马克思主义创始人从社会进步的一般趋势，对未来共产主义社会的图景作了科学的展望，生产力高度发展、社会产品极大丰富，彻底消灭了私有制，阶级和剥削，全民教育得到极大普及和提高，人们普遍具有高度的共产主义思想觉悟和高尚的道德品质。共产主义是建立在对人类社会基本矛盾运动发展规律的科学认识基础上的，共产主义是一项崭新的事业，没有任何现成的经验可学，也没有一条既定的路线可循，在实践中探索难免会有失误和挫折，会出同样现各种难以预料的现象，需要付出艰辛的努力，同时，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，我们现在仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们必须从这个实际出发确定现阶段的奋斗目标，脚踏实地地推进我们的事业。
三、教学中坚定马克思主义信仰的途径和方法
我们从小学到高中，老师在讲授思想政治理论课这门课程时，大多学生听惯了也排斥了，学生感到枯燥乏味没有兴趣，这使得政治理论课远离学生，学生自然感到没有意思，觉得没有什么用，得不到启发，然而，思想政治理论课由于本身的一些特质，使得教学难度相比其他课程增大。
1.必须改进教学方法
加强教学环节的设计和针对性，关键是调动学生学习的兴趣，例如我在教授课程中，设计课前五分钟，让学员真正参与进来，讲授和授课有关的哲学人物或者哲学小故事，检验的标准主要有两个，一是要有效即有用，二是有趣即喜爱。
2.做到三贴近
授课内容贴近实际生活，立足于现实，注重关注现实，尽量引用生活中的例子来辅导教学；贴近学生，现在的大学生已经不是过去死板的只知道学习的孩子，他们有着新的思想和观念，具有十分鲜明的时代气息，因此必然要求高校老师改变以往传统的思维授课方式，哈佛大学有一门名为幸福的选修课，到课率远远超过了王牌课经济概论，因为这门课着重解决了为什么我们生活已经富裕，但是我们为什么还是感到不开心，不幸福，而学生听这门课的抬头率关注度达到了100%；贴近教材，任何授课都不能离开教材而信口开河，任何拓展的知识和举例也都是建立在吃透教材的基础之上，在此基础上才能作具备一定的研究能力，能够在课堂中信手拈来，左右逢源的老师，其功底并不是一蹴而就的结果，而是生活积淀潜心研究的成果。
3.作为一名教授理论课程的老师，和学生之间并不仅仅是一杯水和一桶水这样简单的量的差别，自己本身先要做到坚定马克思主义信仰不动摇，才能在授课中避免传播负面思想和情绪，让学生感受到一种无形的力量在牵引，真正做到潜移默化。
在教学中要更好地做到坚定马克思主义信仰，还必须坚持原则性与灵活性的有机结合。教育方式灵活性体现在高度重视方式方法的科学性和创新性，也要做到严格区分信仰问题与政治问题的关系，注重发挥学生的非理性在坚定马克思主义信仰当中的积极作用，不空谈大道理，真真切切把马克思主义具体化、生活化，只有这样才有可能使学生更进一步坚定马克思主义信仰，成为真正的马克思主义者，马克思主义才有可能进一步取得发展，在中国才更具生机、活力。
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参考文献
[1]胡锦涛.庆祝中国共产党成立90周年大会上讲话[N].解放军报，2011.
[2]李仁可.论人生观教育的迫切性和对策[J].科学社会主义，1992(1).
（作者单位：公安边防部队广州指挥学校基础部政法教研室）