◆江苏省常熟市任阳中学 顾 勇
【摘 要】文章总结了在初中政治教学中如何巧用多媒体优化教学的策略，以期提高中学政治课堂教学的质量和学生的学习能力。
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关键词 多媒体；政治课堂；教学质量
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）27-0074-01
通过调查，笔者发现学生对政治课还是充满好奇和期待的，他们希望老师能用自己的视野，从学生的视角，以他们喜闻乐见的方式来诠释学习内容，这就需要借助多媒体。笔者认为，当前的初中政治教学不是谈论用不用多媒体，而是如何巧用多媒体，让其发挥应有的辅助作用。多媒体可以实现图文、声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣；可以实现直观化、动态化、交互式的教学场景，把知识化繁为简，化抽象为具体，从而加深学生对知识的理解；还可以优化课堂教学过程，提升教育教学质量。在初中政治教学中，笔者总结了一些巧用多媒体优化教学的策略，希望能对政治教学起到一定的积极作用。
一、巧妙导入，激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，学生对政治课的冷淡和漠视，主要是因为他们对政治课学习没有兴趣，究其原因，是教师在课堂教学中没有通过有趣的教学方式吸引学生的注意力。笔者在调查中发现很多学生对政治课的评价是：死板、陈旧，为了让学生喜欢上政治课，笔者首先从课程的导入开始，因为“好的开始是成功的一半”，在导入的环节中巧妙地使用多媒体，并且采用学生感兴趣的歌曲、游戏、影视作品等形式，激发他们的兴趣，使之轻松、自然地进入到学习状态。如在讲授八年级上册第六课《从众与自主》第一框的《剖析从众》时，在导入上，笔者就选择了《无绳实验》的视频，学生在兴奋、愉悦的环境下了解了课堂学习的主要内容，在视频中，学生们看到本来没有绳子的地方，其他人看到别人跨过去之后，也跟着挎了过去，别人认为有绳子，其他人也跟着认为有绳子，这就是从众现象，由此，使学生对从众现象的概念有了清晰的认知。在学生兴趣高昂的情境下，再引导他们就从众现象的利弊进行分析，他们积极发言，并通过实例分析来阐述自身的观点，这样一堂课下来，学生就在兴奋中积累和掌握了相关的知识内容。
二、利用多媒体，突破教学重难点
对于初中生来说，他们的社会阅历和生活体验比较匮乏，对法律、道德等相关知识的了解甚少，对于一些抽象的概念还不能很好地做出解析。在初中政治教学中，对于陌生的、抽象的知识，学生学习起来比较费力，也很难真正理解掌握，如果再采用传统的讲授方式，以格式化和复制式的方式灌输给学生，在花费巨大精力和时间的基础上也很难达到学习目标，而这些知识多数又都是学习的重难点，对学生的发展和成长有着一定的关联性。为此，政治教师必须想方设法地采取有效对策去突破教学重难点，这样才能实现既定的教学目标。多媒体可以发挥其自身具备的声音、文字、动画、图片等于一体的优势，生动、形象、直观地把知识化繁为简，从而优化教学过程，攻破教学重难点。例如，在学习七年级政治第七课《法律初探》这一章节时，学生对法律的本质很难理解，如果只把法律的本质“法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现”讲解给学生听，他们只能靠死记硬背来掌握知识，对法律本质反映出来的寓意却无法理解。对此，笔者利用多媒体技术，把法律的渊源给学生完整地呈现出来，并且通过罗列奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的相关法律来体会法律的本质。首先，列举了《汉莫拉比法典》中的一些法律条款，如：一奴隶主将奴隶伤害致死判无罪，一个奴隶不承认主人是自己的主人将被割除双耳，帮助奴隶逃跑的人将被判死刑，等等。由此可见，在《汉谟拉比法典》中，奴隶毫无权利可言，稍有过失即受到断肢的可怕惩罚。学生看到这些条款就觉得法律不公平，奴隶的地位太低，这个法律就是为了维护奴隶主的权益而不顾奴隶的死活。笔者就接着学生的思路引导他们：“这就是奴隶社会的法律，因为奴隶主是统治阶级，而法律中的条款都是反映奴隶主阶级的意志。”然后，在PPT上罗列其他不同社会的法律，如表格中所述，让学生一目了然：法律的本质——法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
三、构建学习体系，实现有效总结
在政治课堂上，学生做笔记不都是善始善终的，由于各种因素的影响，他们的笔记往往断断续续，这极大地影响了学生的课堂学习效果。有效的课堂，不只是有精彩的过程，还应该包括及时的知识总结，让学生在学习过程中积累知识，构建知识体系。因此，笔者在每一堂课的最后，都会利用PPT对本堂课所学新知识以及之前所学的旧知识进行前后整合，给予引导，在梳理出知识点的同时再一次强调本堂课的知识重点，从而加深学生的理解，也便于学生对知识的掌握，最终达到初中政治课堂教学的目标。例如，在讲授八年级政治《偶像与自我》这一章节时，探讨到追星的利与弊的时候，笔者是通过学生辩论赛的方式来教学相关内容的，在辩论过程中，几乎所有的学生都参与其中。辩论结束后，笔者在多媒体上打出了追星的弊端和有利影响，让学生及时在教材中标注出来，从而实现知识的内化。多媒体最大的优势就是能够在短时间内完成教学总结，对于初中政治这样的学科来说，最后的教学总结是非常必要的，针对这一堂课来说，教师课堂的总结就可以包括以下内容，这样学生就会一目了然地掌握这堂课学习的内容，并且容易构建起知识框架。
一、青少年追星的利弊：
1.追星的弊端：（1）如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，就会丧失自我。（2）妨碍我们的学习，影响我们的生活。（3）浪费时间和金钱。
2.追星的积极影响：
（1）树立远大的理想。（2）追星是一种成长的动力。（3）有利于培养自身的兴趣爱好。
按照新课改和素质教育发展的要求，初中政治教学应该最大限度地发挥学生的主动性，诱发他们的积极性，激发他们的探究性，并有效利用教学媒介。在分析学情的基础上，教师要充分整合教材、教法，并渗透相关的校本课程内容，进而让学生掌握学习内容，提升自身素养。在新形势下，多媒体技术开始广泛地应用于教学中，这为教学注入了新的活力，也改变了传统的教学方式和教育理念，如果运用恰当，会极大地促进教学质量的提升，反之则不然。
总之，多媒体如果在教学中运用得当，就能够发挥自身的独特优势，给政治教学注入新的生机和活力，显示出独特的教学魅力，从而提升教学质量。
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参考文献：
[1]江万生.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].改革与开放,2011,(12).
[2]王永红.提高初中政治教学实效性的教学改革与实践[J].课程教育研究,2013,(13).
（编辑：朱泽玲）