李国华1，周 涛2
（1.赤峰学院 建筑与机械工程学院；2.赤峰学院 党委宣传部，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：在网络时代的大背景下，要坚持把社会主义核心价值观充分融入大学生思想政治教育当中。本文从用好网络优势，开展正面教育；克服网络负面，实施积极引导和依托健康网络，建设传播阵地几个方面展开论述，对互联网时代背景下如何开展大学生思想政治教育进行了较深入的思考。
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关键词 ：互联网时代；大学生；思想政治教育
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）05-0245-02
基金项目：内蒙古自治区高等学校科学研究项目（NJSZ1322）
无论我们是否已做好准备，网络作为大学生思想政治教育的主阵地时代已悄然来临。
“上网”，俨然已成为人们获取知识、学习技能、就业择业、休闲娱乐、交友社交重要手段。据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》显示，2014年，中国网民的人均周上网时长达26.1小时，较2013年底增加了1.1个小时。庞大的网民人群中，18～35岁的青年占85.8%。在网络时代的大背景下，要实现十八大提出的“立德树人”这一教育的根本任务，提升大学生思想政治教育质量，就必须思考如何结合网络教育特点，实施素质教育，把社会主义核心价值观充分融入其中。
一、用好网络优势，开展正面教育
网络传播的优越性，使得“它”无所不在，“侵入”我们每个人的工作、学习、生活的方方面面。
一是它具有卓越的实效性。我们可以通过互联网，第一时间了解世界上发生的新情况、新问题；以及社会各层面的看法、反应。在此，我们不仅可以知晓重量级人物的专业性分析，更可以了解普通人的看法观点。速度和效率，最大限度减少了信息在传播过程中的衰减和失真。政治教育中，我们要及时把握时间节点，引导学生浏览人民网、新华网等主流媒体，关注“两会”，党的重要会议、方针、政策等相关信息，增强学生对国家大事、政治时事的关注度。
二是互联网海量、开放的传播内容。网上什么样的信息都可以查询，从宇宙到微粒子，从人类社会到动物世界，包罗万象、应有尽有。在信息的海洋中，我们可以自由选择和利用信息资源的内容和范围，实现“信息共享”。各种信息和不同视角通过互联网交流融汇，取长补短，这种优势使得传统的课堂灌输式的思想教育方式在年轻人面前更显单薄，缺乏吸引力。因此，要尽快占领网络课堂这块阵地，改变旧的单向灌输式的传播模式，做好重大信息网上发布，回应学生关切，主动有效进行网上引导。
三是传播过程的双向和交互。“教育是学习，教育是交流”。信息在网络传播的过程中，教育者和受众完全处于平等的地位；而且可以互换，受众可以成为教育者，教育者也可以是受众，网络使信息传播充满了民主意识和自由平等精神。在教育实践中，学生在学习过程中不再像过去那样处于从属被动的地位，没有独立性，缺少发言权。网络教育中的师生之间是民主、平等的关系，要爱护学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。
四是成本低。信息时代，各种理论、论述更新速度很快。传统思想教育方式中，购买时效性要求强的教育读本、视频资料，这对学校和学生来说，无疑是一种浪费和负担。而互联网丰富的信息资源，廉价环保的传播方式，不仅是纸质资料无法企及，也使得报纸、广播、电视等传播媒体相形见绌。
二、克服网络负面，实施积极引导
任何事物都有两面性，思想政治教育中，网络也不是万能的。有其局限性和负面作用，不容忽视。
一是内容庞杂，信息良莠不齐，真假并存。“网络可以被任何组织和个人所利用，但网络却不属于任何组织和个人”。信息传播缺乏秩序客观存在，一些网络谣言和低俗信息，扰乱着网络空间的清静。作为缺乏社会经验的大学生，思想容易受到这些不良信息的诱导与冲击。因此，我们要善于运用网络传播规律，倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，把积极培育和践行社会主义核心价值观体现到网络宣传、网络文化、网络服务中，用正面声音和先进文化占领青年思想阵地。
二是网络的传播方式虚拟、传播形态多媒化。虚拟性是网络媒体与传统媒体相区别的最大的特性。虽然虚拟并不代表虚假，但是计算机技术把文字、图形、声音、静态图像、视频动态图像和动画等多种媒介形态一体化，让现实生活“拷贝”到网上，使梦幻更像现实场景，迷恋其中，难免迷失现实的努力方向。要通过课堂教育、日常教育与网络教育的互补，引导学生分清理想与现实、网络与实际的界限。教育引导学生把互联网当作一个“工具”，而非全部。既能“出世”，享受网络带来的方便与乐趣；又能“入世”，积极参加社团活动，在现实生活中广泛交友，阳光健康、乐观向上。
三、依托健康网络，建设传播阵地
大学生思想政治工作是一项系统工程，需要教育者立足本职，加强与同行业及其他部门的沟通合作，综合调动各方面的力量和积极因素来共同完成。
一是要加强调查研究。坚持解放思想、实事求是、理论联系实际、密切联系群众的原则，深入大学生受众中进行调查研究，围绕社会主义核心价值观这个中心，结合本地区、本院校学生特点来开展，努力使网络教育手段切合重点、服务全局。具体而言就是要研究教会学生利用网络解决思想、学习、生活、情感、就业中遇到的实际问题。通过切实有效的信息，帮助大学生走出误区、消除迷惘。
二是要充分发挥人民网、新华网等主流媒体网站建设性作用，形成良好的网上舆论环境，集聚网上舆论引导合力。弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。引导学生提升文化品味，提高思想品格和艺术品位，学会观赏思想性、艺术性相统一的优秀作品，弘扬真善美，贬斥假恶丑。可以组织学生参加网站开展的各项活动，增强学生爱国、爱党意识，强化道德观念意识。
三是要建好用好校园网。加强校园网建设，构建现代化的教育环境。大力加强软件建设，从实际出发，开发适合自身情况的思想政治教育软件。如果学校的技术力量有限，可考虑与软件公司技术人员共同研发，适合本校师生使用。教学资料来源可以通过上网进入国家教育部的教育信息资源库、教育网页下载，在教育电视、卫星电视上转录各种资料讲座、课例等。还可以与本地教育网、人力资源网、考试信息网、其他兄弟院校网站等进行链接，实现资源共享。用好校园网开展思想政治教育，首先观念要更新，摒弃思想政治教育就是要“正统”的理念，方法形式适应青年心理、易于大学生理解接受；其次是强化管理，合理配置场地设备。在图书馆、电子阅览室、资料室、电脑室、多媒体制作室、教室等多设信息点。还可以采用邻近学校联校共建校园网，同用一个网管中心的方法，以节约资源。
加强和改进新形势下思想政治教育水平，珍视与守护大学生的心灵净土，既是对国家与民族负责，也是对每个学生全面发展的尊重。作为高校思想政治教育工作者，我们有责任、有义务推动中华优秀传统文化和思想精华网络化传播，创新适于网络媒体的社会主义核心价值观传播模式。身体力行，教育引领大学生修业修德修身，在知识全球化、网络化共享的时代，塑造培养心灵通透、素质高尚的人才，成为中国特色社会主义事业可靠接班人。以全面提升大学生思想政治素质为根本，尊重大学生的主体地位和个性需求，加强在实施网络教育过程中的人文关怀，激发他们的内在动力。塑造他们的世界观、人生观与价值观，开启心智，放飞理想，从而使党和国家事业得以传承，民族优秀基因血脉得以延续。
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参考文献：
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〔2〕徐建军.网络思想政治教育与现实思想政治教育[J].思想政治教育研究编辑部，2009.
〔3〕胡锦涛.以创新的精神加强网络文化建设和管理，满足人民群众日益增长的精神文化需求[N].人民日报，2007-1.
〔4〕林泰.壮大高校主流思想舆论.光明网，2015-2.
（责任编辑 徐阳）