李富丰
（巴彦淖尔职业技术学校，内蒙古 巴彦淖尔 015000）
【摘 要】班主任是班级工作的领导者、组织者和协调者，是沟通学校、家庭和社会教育的立交桥。班主任应该时刻关注着每一个学生的生活起居和兴趣爱好，真正走进学生内心深处，情为学生所系，责为学生所负，想学生所想，急学生所急，使学生以理动情，以情促学，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。
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关键词 中职教育；班主任；言传身教
中职学校学生的养成习惯和认知能力与普高学生相比可以说是相差甚远，这就给我们中职的班主任提出了更高的要求。为此，我们就必须根据中职学生的特点，摸索出一套行之有效的管理方法，以下是我从事多年中职班主任工作的一些切实可行的管理方法供大家参考。
1 满腔热忱爱学生
无微不至的关爱学生是教育的前提，是老师和学生心灵沟通的催化剂，更是做好班主任工作的基础。因为班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护，才能体现出师生的友善、平等和尊重，才能赢的学生对班主任的信任和支持，才能与学生营造亲密融洽的情感氛围，也只有在这种和谐的师生关系中，良好的班风和学风才会慢慢形成，班主任工作的效果才会不断提高。进入中职的学生，在心理发育方面渐趋成熟，文化知识也逐渐丰富，但他们社会阅力浅，辨别能力差，思想上比较偏执，与家长较难沟通。因此，他们总是渴求得到老师的信任、关心、爱护和引导，而班主任能否细致入微的去关爱他们，就显得尤为重要了。
2 动情晓理管学生
班主任首先要懂得尊重学生，充分发扬民主，从思想上树立与学生平等的意识，主动接近学生，热情帮助学生，想学生所想，急学生所急，设身处地地为学生排忧解难，学生就会乐于接受班主任的管理，愿意接受班主任的批评和意见。班主任只有成为学生的知心朋友，学生有问题才敢于对班主任说，遇事才愿意找班主任商讨，从而使一些不良的情况处理于萌芽状态，真正做到未雨绸缪。同时，班主任应善于发现学生的优点并及时予以表扬，对学生的缺点要动之以情，晓之以理，用艺术性的语言引导激励学生。从而使学生以理动情，以情促学，真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。
3 循循善诱促学生
对于班里的问题学生，班主任应与其他学生一视同仁，要以极大的热情伸出关爱之手，分析他们出现问题的原因，帮助他们制定奋斗目标和实现目标的措施。及时赞赏学生的每一点进步每一丝闪光点，适时引导，鼓励他们增强学习的信心，在生活上培养他们自强自立的能力，在学习上激励他们不断进步，从而不让任何一位学生掉队。
4 因材施教帮学生
由于班内的学生来自于不同的地区不同的家庭，而且中职学校的学生养成习惯和文化水平参差不齐，这就需要班主任通过班会、课外活动、个别谈心，让学生吐露心声，细心了解每个学生的心理状况和行为习惯，将每位学生的性格特点熟记于心。当问题出现时，班主任就能够及时查准问题的来龙去脉，有针对性的去解决问题，真正做到因材施教，对症下药。在解决问题时，用真心去打动学生，用爱心去感化学生，让学生正视自己的不足，真心感受到班主任的良苦用心，从而使学生的思想得以升华，重新行进在正确的轨道上。
5 言传身教带学生
中职学生的可塑性和模仿力也很强，老师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。对于与学生朝夕相处的班主任，更是学生在各方面学习的楷模。所以，班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等方面身体力行，为人师表，时时严格要求自己，处处不忘提高自己，要求学生做到的，自己必须率先垂范，禁止学生去做的，自己必须坚决杜绝，因为“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”
6 精益求精选班委
班干部是班主任的得力助手，是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体前进目标的中坚力量。班主任要建设一个积极奋进、朝气蓬勃的班集体，就必须组建一个素质良好、认真负责、积极肯干的班干部团队。在选举班委时，为了树立“我一定行”的竞争意识，我采用了竞争上岗，民主选举的方式，也就是老师先制定出各个岗位的具体职责和参加竞选应具备的基本条件，学生再根据自己的实际能力，写好竞选发言稿上台发表演讲，自由竞争各个岗位，然后其他学生根据他们平时的表现和能力选出“德、智、体、美、劳”全面发展，以及在同学中有威信又能以身作则有工作能力的同学做班干部。通过竞争上岗，在班里营造了一种“你追我赶，奋发向上；我为人人，人人为班”的浓厚氛围，这对全班学生的共同进步、教学质量的提高和良好班风形成起了决定性的作用。
“路漫漫而修远兮，我将上下而求索。”在今后的班主任工作中，我会在总结自己经验的同时，不断吸取他人的成功经验，真正实现学生的自我管理。
［责任编辑：薛俊歌］