摘要随着社会信息化程度的不断提高，新一轮课程改革的全面推广，信息化已经成为促进学生发展的重要途径，然而幼儿教育教学信息化存在许多困难和问题，怎样才能将信息化教育贯穿其中，凭借自己的教学工作经验，探索出适应幼儿多元发展的信息化教育方法。仅此作为参考。
关键词幼儿教育信息化，问题，策略
作者：王丹（内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗白柜幼儿园内蒙古·鄂尔多斯014300）
1幼儿教育信息化存在的问题
1.1对幼儿教育信息化认识不足
教育观念的落后已成为制约信息化教育发展的关键，尤其对教育信息化发展在推动我国教育“面向现代化、面向世界、面向未来”方面的重要作用认识不足。大多数教师认为教育信息化就是使用计算机，其实信息化教育是现代教育思想理论与现代信息技术相结合的产物，主要运用现代信息技术开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高人们信息素养的一种新的教育方式。从我国教育发展的未来趋势看，在新一代人身上塑造信息时代必需的思维与行为方式、智力与能力开发，是培育未来人才适应时代变化发展的需要。
1.2对幼儿教育信息化建设不足
教育信息化的基础设施建设不足。大多数幼儿园都已配备了电脑、投影仪、打印机等设备，但县镇、农村幼儿园存在一定差距，只有县镇的幼儿园拥有多媒体教室，农村的幼儿园甚至达不到每班都配备电脑、投影仪，极少的计算机主要用于管理，没有很好的用于教学与研究。
信息教育资源应用不足，课程整合不足，对现有的教学资源应用不足。例如，大部分教室还是纸质备课，导致大量的网络资源、学校信息教育资源不能很好的应用。
1.3师资问题，教室素养不足
现代化的教学媒体、新的教学模式、教学方式、教学技术，给教师也带来了新的难度。教师不仅要了解教育技术理论，还要了解和掌握如何使用现代化的媒体，如何选取和设计各种教学软件，如何进行教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧等等，教师信息素养不足是制约信息化推进的瓶颈问题。教育信息化的过程是教师教育素养、学科素养和信息技术应用整合的过程，最终的目标是实现学生学习方式和教师教学方式的根本变革。
2幼儿教育信息化实施策略
2.1信息化教学思想认识的转变
一个学校的信息化教育实现程度如何，主要是看其硬件建设方面如何，很少去关注硬件资源的利用效率，也没有很有效的方式评价。这就要求我们自身在学校信息化建设的过程中，不能仅重硬件建设，同事要加强教师对硬件资源有效应用的培训，使教师在有限的条件下提高媒体的利用效率，要使教师充分意识到媒体的主要功能不应是传递教学的载体，更重要的是教师创设情景、激发和维持学生动机，引导学生、帮助学生探索知识，延伸自己潜能的工具。
2.2加强教师教育信息化建设
围绕教学开展信息技术培训，教师的学是为了更好的教，借助网络技术、多媒体技术及通讯工具可以更好的提高教学质量，改善学习环境，而这些新生的事物对很多教师来说以前未接触过，所以对教师进行培训尤为重要。教师不仅要学会用技术去学习，更重要的是在以后的教学中传授给自己的学生。
2.3运用多媒体技术开展多种形式教学活动
多媒体所具有的形象性、直观性等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的具体情境，培养幼儿的认知兴趣，还能够创造出崭新的现实生活中没有的景象，培养幼儿的创新精神。利用幼儿的学习动机激发幼儿的学习积极性和创新意识是教师常用的教学策略。例如，数学活动“认识长方形”，让幼儿认识了长方形后，教师提问：“长方形真调皮，它会变成大小不同模样出现在不同的物品当中，你们想想，看看什么样的物品当中藏着长方形呢？”这一问题立即引起幼儿兴趣，接着教师利用课件出示不同的物品，使幼儿知道生活中可以用长方形这种图形制造很多物品。这时，还可以拓展延伸，运用多媒体，进一步启发幼儿思考：“我们能不能把方形转化成我们学过的长方形呢？”然后引导幼儿观察、想象，让幼儿动手操作，积极思维，从不同的角度、不同层次去探索，从而拓宽了幼儿解决问题的思路，提高了幼儿解决问题的能力。最后，利用动画将四边形切割补成长方形，让幼儿也学着做一做。这样的活动让幼儿从被动到主动，充分发挥了其主观能动性，同时还拓展了幼儿的思维空间，体现了教育观念的更新，取得了较好的多元化教学效果。
2.4运用信息化到幼儿日常教养中
将信息化运用在幼儿的学习生活中，使幼儿的视野开阔了，学习的兴趣高涨了，学习更积极主动了，老师的教育手段也与以前有了不一样的更新。在日常生活中我们充分运用信息化手段，使幼儿常规养成上次序井然。例如：每天接待幼儿入园时间我们播放晨间音乐，幼儿会迎着我们的微笑，感受着优美的音乐，进入一天舒适的幼儿园生活。以前上课时我们以打铃声提醒幼儿准备上课，铃声结束还要大声的提醒幼儿该做什么，请坐好之类的话，幼儿有时像没听见似的。有了信息化我们可以播放节奏明快的音乐，幼儿一听就知道该做什么了，形成习惯。
总之，我们的现有条件还难于普及信息化教育，要促进信息化教育实现的进程，我们每一个人都应该做好准备，认清教育改革的方向，更新教育观念，把握教育，把握信息化。只有幼儿园实现信息化，才能促进教育内容、教育方法、教学组织形式改革，才能加速教育手段和管理手段的现代化，打造幼儿园品牌。