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信息技术教学论文

范文列表
  • 2015-09-02 基于平板电脑的小学科学互动课堂——《测量水的温度》教学案例
  • 梁瑞红 周晓清 我国科学课程大纲中强调“科学学习要以探究为核心”，并且亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径[1]。传统的科学教育过分强调用传授方式讲解科学的结论[2]，学生
  • 2015-09-02 培育教师在线实践社区 聚焦课堂教学行为大数据
  • 靠谱COP联盟 什么是靠谱COP 教师在线实践社区（Th e Te a c h e r ´ s Onl i n eCommunities of Practice，简称“TOCOP”或“COP”，中文简称“靠谱”）是指由中小学
  • 2015-09-02 数据可视 无“微”不“智”——微信公众平台支持下的初中翻转课堂
  • 周瑜珍 【摘 要】翻转课堂在达成“先学”目标的同时，也为“后教”节省出更多的课堂时间，以便师生互动答疑解惑和总结提升，为构建教学的“新生态”做出了探索。对翻转课堂的运用，简单的“拿来
  • 2015-09-02 “摘错本”在教学诊断中的运用
  • 李鸿浩 现如今，数学教学越来越重视学生的错题总结分析。但传统的总结方式过于单调、枯燥和重复，学生往往应付了事，不能真正产生主动总结错题的意愿。本文主要介绍传统错题本总结的不足之处，以
  • 2015-09-02 让多媒体课件在语文教学中绽放光彩
  • 钟菊梅 【摘 要】语文教学过程中将现代教育技术与传统教学手段结合起来，已经成为一种不可阻挡的潮流。如何使多媒体课件成为语文教学中一种完美的手段，这是每位教师值得思考的问题。本文着重阐
  • 2015-09-02 妙用信息化手段 解决中职文言文“学难”
  • 陈绍文 【摘 要】中职语文教学有一个绕不过去的难点就是文言文教学。教师难教，学生难学。从学生角度看，“难”主要表现在以下三个方面：难接受、难通读、难理解。为了解决这些教学中的难题，作
  • 2015-09-02 创客教育：“智造”新型校园
  • 秦赛玉 创客一词来源于英文单词“Maker”，是指热爱分享和动手，敢于将自己独到的想法在现实中实现的人。目前，全世界已建立超过1400个创客空间，英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物，都曾是
  • 2015-09-02 动画制作技术与表达动态信息能力的培养
  • 王海平 动画是科学和艺术的结晶。在网络时代的今天，动漫的社会经济、生活、艺术价值正在被不断地挖掘。它带动了书刊漫画、游戏业、玩具业等的发展，动漫创作因其丰富的内涵、生动的教学模式受到
  • 2015-09-02 农村信息技术课如何提高课堂教学效率
  • 秦继艳 【摘 要】农村经济条件比较落后，随着校园信息化的不断发展和创新，信息技术课已然成为校园必修课程之一，其重要性也日益彰显，但仍存在课时不足、硬件设施落后等问题，客观上制约了课堂
  • 2015-09-02 课堂面批：实现作业批改的翻转
  • 齐幼娣 【摘 要】面批是一种非常有效的批改作业的方法，但是要实施人人面批是非常困难的。本文以信息科技学科为例，探索了两种课堂内实现人人面批的方法：一是教师在学生做“作业2”时逐个面批“
  • 2015-09-02 构建教育新的完整生态系统——访网龙华渔教育科技有限公司CEO梁念坚博士
  • 本刊记者 祁靖一 徐靖程 作为为数不多的从网游转向教育市场的上市公司，网龙网络公司的全资子公司华渔教育科技有限公司，自2010年起发力教育领域，凭借在移动互联网、教育云平台、大数据、智能
  • 2015-09-02 创客教育：从知识传承到知识创造
  • 吴向东 华南师范大学附属小学特级教师，代表作《数字时代的科学教育——鸢尾花（IRIS）数字化探究之旅》 “知识传承”带来的困扰 长期以来，我们都认为教育是传承人类文明的活动。
  • 2015-09-02 “激活”学生
  • 边 境 艺术家陈丹青有一次讲到青少年感知能力时说：“一个少年看世界，那简直浑身都是摄像头。”我看到这句话，立马被震惊了，为他过人的语言表现力，更为他对青少年、对“人”的认识与尊重。
  • 2015-09-02 不为彼岸只为海——从Scratch教学到创新素养培育
  • 文／周哓莹 有人说《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，这个词语叫做“守望”。作为一名信息科技教师，对于“守望”这种张弛有度的教学体验
  • 2015-09-02 Scratch与硬件结合讲解三种编程结构
  • 文／于恺 编程的学习过程是枯燥无味的学习过程，对中小学生进行编程的启蒙教育尤其要注意方式和方法，我们现在学习的编程语言大部分都是一行行的英文代码，干巴巴的，学生没有兴趣，也没有学习的
  • 2015-09-02 点燃学生追求和探索未知世界的火种
  • 作为互联网天使投资人，我每天跟创新和创业者打交道，在这过程中，发现真正的创新和创业者很少很少。现在满眼互联网思维、设计思维、创新创业大赛孵化，一派欣欣向荣；另一方面，炒房子、炒股票、炒投资
  • 2015-09-02 构建数字化教育服务体系 促进丰台教育可持续发展
  • 牛立春 北京市丰台区于2 0 1 1 年制订了教育信息化“十二五”规划。经过几年的发展，该规划的主要目标均已完成。现代教育技术设备配置达标，建成5~6所数字校园，建设“万兆骨干、千兆到校”的
  • 2015-09-02 全面提高学生的综合素质和创新能力
  • 本刊记者 王晓波 北京青年政治学院是北京市属普通高等学校、北京市市级示范性高职院校，地处北京市朝阳区。1986年7月，学院成立之际，邓小平同志亲笔题写院名，对学院发展寄予厚望。学院始终坚持
  • 2015-09-02 创客时代的教育
  • 魏 忠 上海海事大学副教授，美国卡内基梅隆大学高级访问学者，美国滑石大学高级访问学者 2015年1月26日，一架无人驾驶飞机又一次降落到白宫的草坪上。如临大敌的白宫警卫甚至都没有搞清楚
  • 2015-09-02 Scratch与机器人共融在教学中的应用与实践——以中小学机器人教学为例
  • 文／王同聚 Scratch是麻省理工学院媒体实验室为普通公众开发的电脑程序语言，采用图形化编程界面，通过类似积木的编程环境，构建互动多媒体环境。利用它可轻松地创建自己的互动故事、动画、游戏、
  • 2015-09-02 联通—切：Scratch的开放式创新
  • 文／吴俊杰 Scratch是这样的一种软件：我们可以找到它的源代码，而且任何人能够对其进行修改，并发布自己的改进版本。要做到这一点，只需满足两个要求：一是改进版本的初始画面不能是一只小猫，比
  • 2015-09-02 西域文化展风采 小小创客大情怀——宝虹学子参加Scratch Day China活动纪实
  • 文／顾稚冶 2015年5月16日， “亲近中国文化”-2015年Scratch Day China主题活动在上海市黄浦区青少年科技活动中心举行。宝虹小学的孩子们携“小小考古家” “丝绸之路” “敦煌飞天”
  • 2015-09-02 “创客”之行，我们在路上——Scratch硬件教学初探
  • 文／洪亮 2015年，算得上是“创客”年。李克强总理视察“柴火创客空间”和相关的讲话后，”创客”一词迅速火遍中华大地，各地创客空间如雨后春笋般创办起来。 “创客”一词对笔者而言，只是整
  • 2015-09-02 游戏中练思维 快乐地学知识
  • 文／傅云丹 编程教学最能直观地体现计算思维的培养。在教学实践中，我们尝试了多种方法，发现将游戏与教学相结合的方法能取得良好的效果。让学生在课堂上玩游戏，并将他们的思维逆转，设计并制作
  • 2015-09-02 Scratchi：为创而生
  • 文／王继华 时下，在做创客教育的教师眼里，Scratch和Arduino似乎已经成为了标配，用Scratch为Arduino编程，通过传感器获取信息，然后根据获取信息的情况自动控制马达、LED、喇叭等输出设备做智能
  • 2015-09-02 教师的课程创新是创新教育的起点——创新教育视角下的Scratch创意课程建设
  • 毛澄洁 当前，技术发展迅猛，世界各国纷纷推出自己的高新产业发展大计。例如：中国的“互联网+”计划，德国的“工业40”，美国的“新硬件时代”，日本的“机器人计划”等，所有这些都围绕着一个核
  • 2015-09-02 信息技术课教学难点的突破之法
  • 陶军毅 【摘 要】“突出重点、突破难点”是衡量一节课成功与否的重要标准，是教学活动中永恒的主题。教学中的难点是多种多样的，针对不同类型的难点，要做到具体分析、区别对待，既要结合学科本
  • 2015-09-02 行走在追问的路上
  • 陆 平 你问我，如何让自己的讲解变得易懂？ 她问我，如何让自己的课受学生欢迎？ 他问我，如何让自己课变得气象万千？ 我说，我用20年的时光走啊走，走到今天，那金光闪闪
  • 2015-09-02 景山学校远洋分校：教育品牌的成功移植
  • 为进一步提升教育服务区域经济社会发展的能力，北京市石景山区提出了“构建空间布局、公共服务、育人模式、师资保障综合推进的高端教育体系”工作思路，以集群化改革为重点，以绿色教育、可持续发展教育
  • 2015-09-02 从机器人、STEM到创客教育
  • 谢作如 浙江省温州中学教务处副主任，浙江省温州市享受教授级待遇的中学高级教师，国内知名教育创客，温州创客空间创始人 2015年1月，李克强总理参观深圳柴火创客空间。随后，“创客”一词
  • 2015-09-02 喵爪Scrabot机器人实验室正式启动
  • 2015年6月初，上海喵爪网络科技有限公司带着Scrabot机器人蓝小胖和黄小胖深入全国，拜访各地中小学，同有创新理念的中小学一同打造信息化教育新体系，在学校中启动Scrabot机器人实验室暨喵爪孵化器。
  • 2015-09-02 Scratch平台下游戏化编程教学的策略研究
  • 文／夏军伟 程序设计是小学生信息素养中一项重要内容。传统的编程教学以Pascal软件为主要平台，Pascal是面向过程的程序语言，语言程序结构严谨，流程清晰，在阅读和理解中显得比较枯燥和困难，特
  • 2015-09-02 运用互动技术促进学生认知发展
  • 文／李西刚 相关概念界定 【互动技术】这里专指交互式电子白板和Ezclick互动反馈课堂教学系统。【按点】指运用互动反馈技术时需要反馈的问题。一般由题干和选项组成，由于是让学生通过答题
  • 2015-09-02 开展Scratch工作坊教学 促进师生共同成长
  • 居晓波 Scratch是美国麻省理工学院媒体实验室专门为儿童设计的一款编程软件。2012年l1月LEAD科艺活动组委会、上海市黄浦区教育局与麻省理工学院、香港青年协会携手开创一项新的教育推广计划--LEA
  • 2015-09-02 创意之外，Scratch教学还要注重什么
  • 文／吕立晨 随着STEAM教育和创客教育的兴起，由麻省理工学院( MIT)开发的Scratch逐渐在全国范围内普及起来。针对8岁以上孩子们的认知水平，以及对于界面的喜好，MIT对Scratch做了相当深入的研究
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