杨胜利
（冀中工程技师学院，河北 邢台 054000）
摘 要：我国由于中等职业教育发展年限较短，尚未形成有效的教学质量控制与评价机制，中等职业学校的质量要求各不相同，社会上难以认同其教学质量。在监控机制薄弱的情况下，中职院校教师与学生缺少校内外的竞争压力，中职院校教学质量缺乏保障机制。因此中职院校迎来快速发展的良好时机的同时也面临很大的挑战。
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关键词 ：中职院校；发展现状；应对策略
中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1000-8772-（2015）05-0270-01
收稿日期：2015-02-06
作者简介：杨胜利（1976-），男，河北邢台人，本科，经济师。研究方向：职业教育。
一、中职院校面临时代背景与现状
1.时代趋势。随着中国经济体形式由“中国制造”到“中国创造”的改变，社会对职业技能生的需求明显增大，中职院校也担负起了培养技能型人才的社会重担。从中职院校现今的发展速度来看，中职院校的发展之路才刚刚起步。从社会需求上来看，职业教育也受到了用人单位的热捧。现在企业发展得相当快，很多单位出现技能型人才断层现象，有的企业甚至是到中职院校进行订单式培养。企业的“用工荒”也加速了中职院校的发展。
2.学生现状。中职院校的学生一般年龄在十五、六岁之间，他们与普通高中学生的最大不同是：中职院校学生普遍文化底子不厚，逻辑思维能力不强，同时自我约束能力差。
3.发展瓶颈。由于职业教育实习实训设备投入大，因此中职院校所需的资金投入要远远高于普通中学，根据世界银行的一项研究显示，发展中国家职业教育和技术学校的生均成本，通常要比普通中学生均成本高153%。然而，受制于现实情况及传统观念的制约，中职院校的融资渠相对有限，难以满足职业教育进一步发展的需要。
二、中职院校发展必要性
中职院校是促进我国经济、社会的发展和劳动就业的重要工具。改革开放以来，我国的中职院校有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离，为促进职业教育的进一步改革和发展，《中国教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，要使初中毕业生的５０％～７０％进入中等职业技术学校或者培训中心，中等职业技术学校在校生占高中阶段在校生的比例全国平均在６０％左右。
三、解决中职院校面临问题的途径
1.坚持以服务为宗旨，创建与市场经济相适应的办学机制，以市场需求为导向。
形成对市场需求变化快速灵活的反应机制和调控机制，并建立起与之相适应的领导体制、管理体制、用人机制、激励机制。根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。市场缺什么技能人才，就设置什么专业，社会职业或岗位需要什么能力就按照“应知应会”的要求来设计课程，保证办学活动与市场的准确接轨。
2.充分利用中等职业教育资助
2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出通过助学奖、奖学金、贷学金等形式，对中等职业学校学生进行资助；农村劳动力转移的职业培训，（政府以培训券的形式对农民进行补贴。）制定企业分担中等职业教育成本的政策。中等职业学校应充分抓住这些教育优惠政策，大力发展自身硬件和软件条件。
3.确立教育的质量观，加强中等职业学校教师队伍建设
从当前社会需求上来看，现代企业发展得相当快，需要的是技能型的高素质人才，而不是简单的体力劳动者。有句话说的好，“要想给学生半碗水，首先教师你要有一碗水”。因此高素质的教职工队伍，是保证教学质量的必要条件。作为中职院校，大多基础差、底子薄，要解决这个关乎学校命运的问题。中职院校就需要制定相关政策，鼓励调动高水平、高学历的教职员工担任专业课教师；其次，通过校企合作办学，加深教与学的交流，将企业中具有丰富实践经验的专业技术人才聘请到教学第一线；同时建立和执行学校教师到企业实习的制度，将自己掌握的专业理论应用于实践，再来教学、指导学生，以加强和促进“双师型”教师队伍建设，解决专业课和实习指导课教师来源渠道不通的难题；
4.建立校企合作机制
当前中职院校的校企合作情况总的来说不太理想，根本原因在于缺乏能够协调双方利益的双赢机制。中职院校应加大对企业人才需求的分析力度，以能够提供对口的高质量教学为前提，获得企业的资源（实训条件、资金投入）与实习、就业机会。
5.改变思路，加强职业教育宣传
当前有些家长把中职院校当成“托儿所”。无庸置疑，中职院校招收的都是一些上高中无望的学生，但并不是收容所。大部分学生只是学习能力不如别人，一旦碰上了自己喜欢做的事情就会表现出无限的潜力，其前景并不比那些学习成绩优秀的学生差。但一些家庭情况好的家长既不愿孩子过早的外出打工受苦，又不想其呆在家里无所事事，所以中职院校便成了他们最理想的去处。送进学校，花点钱财，但求平安，不问学业是他们唯一的目的，两三年之后，孩子大了一点，再出去也就放心了。所以，要改变家长们的这些想法。使他们看到孩子在中职院校的美好未来。
总之，中职院校在当前迎来快速发展的良好时机的同时也面临很大的挑战。中职院校要担负起了培养技能型人才的社会重担，还是任重而道远。
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参考文献：
[1]扈中平.教育目的论[M].武汉:湖北教育出版社,1999.
[2]王俊.高等职业技术教育实训基地特性研究[J].教育与职业,2006(33).
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