项亚南
（广西柳州市会计事务管理所，广西 柳州 545006）
摘 要：本文针对会计考试推行无纸化后考试后考证通过率低的情况，分析无纸化考证的特点和现有会计专业技术培训的现状与不足，对会计培训中如何实施行之有效的会计培训方法来实现参训学员会计专业技术能力提高与会计考证通过率提高的双项并举，提出了具体的措施和方法。
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关键词 ：会计培训；会计考证；改革；探究
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1000-8772-（2015）05-0199-01
收稿日期：2015-02-08
作者简介：项亚南（1969-），女,河北承德人，本科，会计师。研究方向：财务会计。
一、会计专业技术考证培训的现状与不足
1.全面推行会计无纸化考试后对会计专业培训的影响
会计专业技术考试全面推行无纸化考试，一方面提高了会计技术证书的含金量，使会计专业技术考试能够更公开、公正、公平全面地检验会计专业技术人员的专业技能水平；另一方面也加大了参加会计专业技术考试的获证难度。会计专业技术考试采用无纸化考试后，考题量增大，考点分散，对考生复习有影响，对以往的只抓教材重点，盲目押题已经不适应无纸化考试的要求，无纸化的考点遍布全书，由于考试随机组题，每一个知识点都有可能出现。如果不进行系统全面的复习，难以顺利通过专业考试。
2.参加会计专业技术培训人员素质参差不齐
会计考证培训面向社会，参加会计考试培训人员来自社会的各个行业，有本科毕业的也有初高中毕业的，文化程度参差不齐，有的在单位从事财务工作，也有的属于非财务工作人员，由于各自所处的工作环境不同，每人素质也各不相同，理解能力和领悟能力差别较大；另外年龄差异也较大，小的十七、八岁，大的有四十多岁，对会计培训教师的教学水平和培训模式改革极具挑战性。
3.原有的会计培训教学形式单一
传统的会计专业培训教学形式比较单一，培训教师“一本书、一只笔”走天下，教学中只注重会计理论知识的传授，学究味比较浓，理论知识与实践相脱节，不考虑参加培训人员的素质差异和层次差异。同时还存在对学员不懂的地方若当堂不跟老师请教的话，课后无法与教师进行沟通和交流的情况，造成学习效率低下，学员学习兴趣逐渐尚失，影响了培训效果。
4.忽视了会计专业职业素质的培养
在会计专业考试培训中，教师往往片面强调了专业理论知识的传授，忽视了职业素养的重要性，未将职业素养教育贯穿于专业培训中，因此，难以实现培养符合经济发展需要的会计人才的培养目标。
二、改革会计培训方法和模式
1.推广案例教学注重会计理论知识与实践工作深度交融
实施会计培训方法和模式的改革，首先必须打破原有的传统讲授模式，将专业技术知识与会计实际工作处理相结合，运用案例教学法，将理论知识与实践深度融合，改变以往枯燥抽象的理论教学以及理论不能与实践紧密结合，导致学员被动学习，所学知识不够扎实和巩固的现状；同时还可以运用现代信息技术手段，将会计实践情景引入课堂，给学员身临其境在实践中学习，在学习中实践，使他们能够将所学理论知识与实践相结合，从而深入理解教师所讲授的会计专业知识。
2.重视学员素质差异加强会计专业知识点与知识面的融会贯通
教师要重视学员的素质差异，根据无纸化考试的要求和特点，将会计专业考试的每一知识点深入浅出，讲深讲透，并与整个考试教材内容的学习相融合，前后呼应，“授之于鱼不如授之予渔”讲授中给学员做到既学习到知识点和知识点的记忆方法，又能将它与整个会计专业知识的学习内容相联系，加深他们对专业知识的理解与应用。同时对会计专业技术考证内容做到知识点全覆盖，不划重点不押题，不留死角。
3.应用网络与现代信息技术手段加强师生间的互动与交流活动
在会计专业培训改革中要充分应用网络与现代信息技术手段，通过PPT、MP3、网路视频等现代信息技术手段，将培训内容进行录音、录像，给学员能反复的收听收看，使他们能够根据各自情况，有选择性地不断重复学习以弥补他们在学习中的差与缺，直至掌握所学的专业知识。同时，还可以通过Q群、微信等网络聊天工具加强师生课后的学习与辅导，一方面拉近了教师与学生的距离，另一方面改变了以往课前和课后教师与学生、学生与学生之间无法沟通与交流学习的尴尬局面，实现了师生、生生互学互助共同学习共同提高的景象，提高了学员的学习效率。
4.职业素养教育贯穿专业培训之中
在会计专业技术培训中，适时加入“诚信”、“敬业”、“廉洁自律”、“坚持原则”等方面的职业道德内容，使学员在学习专业技术知识的同时，提高他们的职业素养，从而达到整体提高会计人员专业素质的人才培养目标。
三、开展会计专业培训改革的前提条件
1.重视培养优秀的专业师资队伍
要顺利开展会计专业培训改革，首先是“人才”的培养即要重视培训师资队伍的培养，只有优秀的教师团队才能带来的一流的教学水平和一流的培训质量，因此要创建良好的师资培养环境鼓励培训教师积极参加新的各项财经制度和政策以及法律法规的学习、不断加强会计工作的实践经验，不断创新，探索出更多实用的教学方式与方法，不断提高会计培训质量。
2.实施多媒体教学建立良好的教学环境
建设多媒体信息化教室，将计算机、投影仪、网络、白板等引入教室，创设良好的教学环境，使教师能在教学过程中充分应用现代信息技术手段来实现信息化教学，多样化教学，提升专业培训质量。
总之，经过以上改革和探究，取得了一定的成效，从学员的考证情况看学员的专业技能扎实专业知识全面，考证通过率提高很快。
（责任编辑：陈丽敏）