周屹峰 周晓东
[摘要]大学生创业是当前国家、社会及高校重要的关注点之一，不断提升大学生的创业能力已成为高校创业教育工作的重点。文章从分析大学生创业软实力的定义与构成入手，剖析大学生创业软实力不足的具体表现，提出重视大学生创业价值观教育、提升大学生人文素养以及营造浓郁的校园创业氛围等，以帮助大学生个体提升创业软实力。
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关键词 ]大学生 创业 软实力 对策
[作者简介]周屹峰（1982-），男，江苏东台人，常州大学学生处就业创业指导中心主任，助理研究员，硕士，研究方向为大学生就业创业指导与思想政治教育。（江苏 常州 213164）
[课题项目]本文系2014年度江苏省哲学社会科学基金课题“基于就业质量视角的本科人才培养评价体系研究”（项目批准号：2014SJB463）、2014年常州科教城课题“科教城高校学生创业软实力提升研究”（项目编号：K2014311）和2014年常州大学理论研究会课题“学生就业创业软实力提升研究——以常州大学为例”（课题编号：14LLSJ08）的阶段性研究成果。
[中图分类号]G647
[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2015)21-0077-02
党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。”中央和各地方政府也相应制定和出台了一系列鼓励大学生创业的政策和措施，帮助和支持大学生创业。然而，在校大学生创业人数不足在校生的1070，且成功率较低。究其原因，除了诸多外在因素和条件制约之外，大学生自身创业软实力不足是主要原因之一。
一、大学生创业软实力的界定与构成
1．大学生创业软实力的内涵。何为创业软实力？可谓仁者见仁，智者见智。不同的学者有着不同的理解。有的学者认为，大学生的创业软实力，主要是指除了创业所需的创业知识技能等硬指标外的人文素质，包括创业合作能力、强大的心理素质以及良好的道德修养和积极进取的精神。有的学者认为，“创业软实力，是指学生自身的组织实施创业活动所具备的人文素养。人文素质问题是大学生创业的‘软实力’，其在大学生创业中的关键作用并不逊色于知识、技能等‘硬实力’。”
笔者认为，创业软实力是学生创业魄力、合作力、意志力和抗挫折力的合力，是一种终极竞争力分。从一个创业者的角度出发，创业的成功离不开丰富的创业知识和过硬的创业技能作为支撑，同时，更离不开强烈的创业意识、欲望和意志力和抗挫折力等人文综合素质。由此可见，对于创业学生来讲，学好专业技能知识、具备过硬的创业本领、拥有较强的“硬实力”是创业成功的必要条件。学生要将自己所掌握的专业知识技能转化为创业实践，在很大程度上离不开自身创业“软实力”来作为引领。为此，大学生要成为出色的创业者，能用“硬实力”做事还远远不够，更要学会用“软实力”做人。
2．大学生创业软实力的构成。大学生创业软实力是一项综合素质，是大学生在进行创业实践活动时必不可少的能力之一。笔者认为大学生创业软实力主要包括以下几个方面的因素：
一是创业价值观。作为一种文化和观念，创业价值观不仅对创业实践活动具有价值导向作用，对创业力的形成与提升具有重要的激励功能，也是大学生创业个体今后从事合法创业活动的重要保证。
二是团队协作力。“一支素质过硬、能力强的创业团队，是实现创业愿望，走向创业成功的基础。”要想把创业意愿、理念转化为创业行为，需要一支由不同知识背景的人员组成的团队。优化团队功能，使团队功能发挥最大化，是大学生创业软实力培养的重要环节。由此可见，大学生团队协作能力的培养，不再是仅仅停留在人际关系的协调上，更重要的是拥有一支优秀创业团队的整合力。
三是创业意识力。创业意识、理念是大学生创业软实力的重要构成要素。基于行为心理学理论，人的行为遵循特定的规律：意识一动机一行为。创业行为源于创业意识，创业意识就是创业者创业的意愿、行为动机。创业者为实现自己的意愿，必然会采取创业行为活动。创业意识力的强弱，决定着创业活动的成功与否。创业意识越强，对创业活动的积极影响力越大，越有助于推动创业行为的成功。
四是心理承受能力。健全的心理品质，是大学生创业软实力的重要组成部分。创业是一个艰苦的过程，往往不可能一次成功，过程中充满着风险、坎坷，甚至是挫败。由此可见，具备一个强大的内心、拥有强大的心理承受能力是创业的必备素质之一，更是大学生创业软实力培养的题中之义。
二、大学生创业软实力的现状与分析
近年来，创业成为一股社会热潮。为了满足社会发展和学生需求，高校逐步加强对学生创业力的教育工作，尤为注重学生创业知识技能的提高，但是对于创业软实力教育方面凸显不足，存在诸多问题，这对大学生创业实践造成较为严重的影响，成为阻碍大学生创业成功的主要因素之一。
1．创业心态浮躁，价值观错位。价值观属于思想意识范畴，具有一定的稳定性。创业价值观在很大程度上决定着创业者活动能否持续发展。高校学生在创业初期，存在心态浮躁现象，渴望短期内暴富，喜欢高谈阔论，对于自身的资源和条件无法正确定位，抱有投机的心理，盲目追逐市场的焦点热点，忽略了踏实苦干、潜心研究市场的重要性。学生在创业过程中，遇到困难时，有时会转而追求另一个市场热点，结果一事无成，处处碰壁。这从根源上讲，都是因为学生的创业价值观出现了错位。在创业过程中，大学生若不能端正自身的创业价值观，提升自身的创业软实力，就必然会影响到创业实践的持续发展。
2．创业意愿强烈，但自信不足。创业意愿强烈与否，关系到一个创业者能否走上创业之路。据国际人力资源咨询机构KellyServices与中国人力资源服务机构智联招聘共同发布的《全球雇员指数调研报告》数据显示：“在中国，‘80后’职场人计划自主创业的比例高达54%，表示在一到两年内开创自己事业的‘80后’占到46%，多数‘80后’职场人对自身的创业素养、实践能力表现出信心不足，仅有28%的人认为市场对其自身具备的创造能力有较强需求。”目前，高校多数学生表达了自己强烈的创业意愿，对成功的创业人士给予高度关注，对校内外举办的一些关于创新创业教育的专题教育和培训、创业竞赛等给予足够的热情，并积极提升自我的创业素养，努力为自主创业做准备，但是最终走上自主创业道路的学生数量极少。笔者通过调查问卷等多种形式，对部分学生进行访谈发现，大部分学生在主观上缺乏创业信心、创业精神，对于自身的创业素质、技能不自信，具体表现在对创业资金筹措的不自信、对创业机会的把握不自信等。
3．创业技能扎实，但心理脆弱。伴随着高等教育大众化以及职业教育的普及化，无论是高等学校还是职业学校，均加强了对学生的创业教育。特别是针对有创业意向的学生，通过生涯规划、创业技能竞赛等多种方式，对他们的创业能力进行培养，尤其体现在培养创业硬实力，如对创业技术的掌握能力、市场的驾驭能力、企业的管理能力等方面。但是创业能否成功，不仅仅是考验创业者是否具备硬实力，同样考验着创业者的心理素质。创业者的主观心理是影响创业能否成功的重要因素，积极的主观心理对创业实践活动具有正方向的能动作用，消极的主观心理则会对创业实践活动产生诸多不利，如急躁、悲观、怯懦等。目前尽管我们高校在创业教育中十分重视学生的心理素质教育，并将大学生心理教育作为必修课程，但是学生在应对创业失败的心理调适能力、对外界因素带来的心理不适快速消解能力、自我情绪的控制能力等方面存在很大缺陷。
三、大学生创业软实力培养的路径选择
大学生综合创业能力的提升是大学创业教育的根本宗旨。大学生综合创业能力包括创业硬实力和软实力两方面。大学生创业素质的高低，不单指学生创业理论素养的高低，还包括创业心理、人文社会知识等软实力。高校需要从以下几个方面来培养大学生的创业软实力。
1．重视大学生创业价值观教育。针对当前学生创业过程中创业价值观存在的偏差，笔者认为高校在创业教育中，尤其在提升学生创业软实力方面，一定要有效地融入思想政治教育。为保证创业的正确方向，在创业软实力教育过程中，必须有效运用思想政治教育理论，并将以人为本教育理念贯穿创业教育始终。引入思想政治教育、社会主义核心价值观教育，从而帮助大学生在创业过程中少走弯路，避免误人歧途，引导学生在正确的人生观、价值观、道德观和法制观指导下创业。以学生创业意识的培养为重点，搭建学生创业所需的知识结构体系，全面提高学生的创业综合素质。与此同时，鼓励学生积极参与各种社会实践活动和相关公益事业，从真正意义上端正学生的创业价值观，使学生树立科学的创业价值理念。
2．着力提升大学生的人文素养。学生的创业软实力的强弱，本质上是学生人文素养的高低。人文素质可以帮助大学生塑造积极的创业心理，提升学生在创业过程中的心理抗压能力。积极向上的主观心态，是人文素质的重要组成部分，是创业成功的关键要素。当前我国创业教育基础相对薄弱，在创业软实力教育上还没有形成科学体系。作为创业教育的主体，高校应逐步把创业软实力教育渗透到高等教育中来，重点培养学生的人文素养，使大学生“经过不断积累、思考和总结，实现人文精神的不断内化，促使自我心理素质、创新意识等品质不断提升”。
3．营造浓郁的校园创业氛围。高校对学生创业软实力的培养不是一蹴而就的，需要经过长期的熏陶和积淀。创业软实力的培育需要一个长期的过程，需要融合于学校的整体教育育人机制中，需要一个浓郁的创业教育文化环境。这一文化环境主要包括学校对于创业教育的政策支持以及制度建设，尤其是整个校园创业文化氛围的营造。为营造浓郁的校园创业氛围，高校作为创业教育的主体，首先要从软环境人手。高校应根据学生的个人发展兴趣，形成具有学校特色的创业文化氛围。同时，结合各种创新创业设计大赛、项目开发等具体实践平台，促使学生在自我兴趣的基础上，自觉养成创新创业所必需的多种人文素养。聘请知名企业的管理者、创业成功者做学生的创业导师，激发在校大学生的创业激情和创业欲望，从而营造创业氛围。通过与成功创业者的交流沟通，提高学生的创业综合素质，增强学生的创业自信心和责任心。其次，在硬环境上，高校应积极与企业联手共同构建产学研合作新体系，建设创新创业实践基地，为学生提供深入创业实践的机会。聘请创业导师，创业导师通过结合自身的创业见解和经验总结，引导学生做真正具有市场价值的创业项目。总之，从软环境和硬环境两方面人手，形成校园浓郁的创业氛围，从而全面提高学生的创业实践能力。在创业实践模拟中，要让学生真正体会到创业的艰辛，认识到自身所承担的创业责任感和使命感，在心理上做好创业准备。
（栏目编辑：吕珂昕）