长假回来第一天，学生还沉浸在快乐的假期生活中。
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上课铃响了，学生还没有很快安静下来的意思，大家聊天的劲头意犹未尽，似乎没有意愿让我开始“讲”课。我得想辙开始……最近新闻上报道最多的事就是免费通行导致部分高速公路严重堵车现象。同时，10月7号刚刚揭晓的诺贝尔生理医学奖就是有关研究“发现细胞内的主要运输系统――囊泡运输的调节机制的。高速的堵车现象，正适合引出今年“诺贝尔奖”的素材。
于是我问学生：假期都出去玩了吧，玩什么了？果然有学生回答在高速高公路上“遛弯”。我又追问，那大家有没有想过为什么高速公路堵车？有人回答因为免费，因为车多等各种理由。我试着让大家想想这和生物学有没有关系。有学生调侃回答：“因为没学生物（学）所以堵车。”我接着问学生，前面我们刚学过分泌蛋白的合成和运输，在正常细胞的分泌蛋白运输过程中，为什么不会出现堵车呢？这下，学生兴致来了：因为细胞内没有红绿灯，没有收费卡……
后来我总结到：“大家可设想一下，如果没有红绿灯，咱们路上的车会不会运转的更顺畅？十字路口的车该更乱套了。像咱们学校放学时，如果门口红绿灯要是一坏，会更堵得没法走，这个大家应该身有体会。之所以细胞内分泌蛋白运输不会堵车，而且能准确到达目的的，是因为“细胞”内有良好调节机制。具体是怎么调节的，这就是昨天刚刚揭晓的“诺贝尔生理学或医学奖”获得者的研究内容。
2013年，“诺贝尔生理学或医学奖”授予了解开“细胞如何组织其运输系统之谜”的科学家。美国和德国3位科学家James E， Randy W.和Thomas C.，他们共同研究了细胞内的主要运输系统――囊泡运输的调节机制，对这一机制的解开有助于理解疾病过程的谜。例如，有研究发现有些囊泡运输一旦出问题，就有可能导致糖尿病。
所以，我们现在学的基础知识与科学界正在解决的难题“近在咫尺”。今天所学的基础会帮大家未来去解决这些难题，或者去读懂生物科学界的难题，培养大家的生物学素养打下一个良好的基础。所以，我们要培养良好的科学思维习惯，用生物学研究者眼光看世界，而且要从不断学习基础的生物知识开始。”
几分钟的时间，把学生从聊天中带回了生物学的课堂，同时介绍了2013年度诺贝尔生理学或医学奖，这个导入自己挺满意。
