吴文静
（黄山学院，安徽 黄山 245041）
【摘 要】高校是培养多方面人才的重要基地，在人才培养过程中不仅仅只是表现在专业知识及技能方面，还表现在思想政治教育方面。使大学生树立正确的人生观、价值观以及社会观，能够为大学生营造健康的心理提供依据，同时也能够增强大学生的思想认识水平。本课题笔者在分析90后大学生政治教育现状的基础上，进一步对加强90后大学生思想政治教育的有效对策进行探究，希望以此为90后大学生思想政治教育的完善提供一些具有价值性的参考依据。
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关键词 90后；大学生；思想政治教育
0 引言
对于高校来说，在培养人才过程中做好思想政治教育工作显得极为重要。90后大学生是一个特殊的群体，与80后相比较，在思想方面较为奔放，在观念方面较为多元，并且个性突出，这些特点有利也有弊，所以便需要做好90后大学生的思想政治工作，以此使他们能够具备正确的学习观、人生观及价值观。然而，现状下，90后大学生思想政治教育还存在一些较为问题的问题，比如教育内容与教育方法的缺失等[1]。鉴于此，本课题对“90后大学生思想政治教育现状与对策”进行分析与探究具有较为深远的重要意义。
1 90后大学生思想政治教育现状分析
1.1 现状下90后大学生思想性格特点
做好大学生的思想政治教育工作，有助于大学生正确思想认识的形成，进一步为培养人才提供保障依据。现状下，大学生年龄普遍分布在90后，而90后大学生属于一个特殊的群体，与80后比较起来，存在多方面的独特性。一方面，由于我国“少生优生”观念的落实，大部分90后大学生均为家中的独生子，因此独立意识较为强烈，个人具备强烈的自信心，但是意志力方面显得极为薄弱。常表现为不愿受到传统思想的束缚，热衷于以自我为中心，但是缺乏危机意识以及创新意识[2]。另一方面，90后大学生情感较为薄弱，因为环境变化巨大，90后大学生接触情感时间较早，但是对情感的正确认识较为缺乏，常容易受挫。除此之外，随着“微时代”的到来，一些新型的社交软件风靡一时，比如微博、微信、QQ等，使得90后大学生主流思想较为先进，对新鲜事物的接受能力较强，但是面对网络的巨大诱惑，自控能力较为薄弱，容易早熟。
1.2 现状下90后大学生思想政治教育中所存在的问题
结合笔者多年的教育经验，发现对于90后大学生的思想政治教育，还存在一些较为明显的问题：（1）教育效果不佳。高校90后大学生思想政治教育是一项较为系统的工作，教育效果不佳是明显存在的问题。导致这方面问题的存在主要是因为90后大学生思想个性突出，崇尚自由，不愿被传统观念束缚，因此面对一些个性张扬的大学生，在思想政治教育方面便显得极为棘手。（2）教育内容缺失。传统模式下，对于大学生的思想政治教育通常采用“灌输式”的教学法，教师在讲台上讲，学生在讲台下听，这样无法提高学生学习的积极性。与此同时，因为教育内容的缺失，使得大学生思想政治教育缺乏实质性作用。在面对网络时代的到来，如果思想政治教育的内容仅仅表现在正面案例与负面案例上，很难达到有效的教育效果。（3）教育方法的缺失。如前所述，“灌输式”教育方法已经不适合应用于90后大学生思想政治教育过程中[3]。随着“微时代”的到来，90后大学生更愿意通过微博、微信以及QQ空间发表心情以及心声，倘若思想政治教育工作者还维系在老一套的教育方法中，那么将无法达到预期高水平的教育效果。
2 加强90后大学生思想政治教育的有效对策探究
2.1 掌握90后大学生的特点，增强课堂教学的实效性
要想使高校的90后大学生思想政治教育工作得到有效增强，对于思想政治教育教学工作者来说，便需要掌握90后大学生的特点，比如在生活方面的特点，在学习方面的特点，在面对情感方面的特点，多与大学生交流，在掌握90后大学生各方面特点的基础上，针对不同的大学生实施有针对性的教育策略，做到“因人施教”，并且还遵循“以学生为本”的教育方式，充分遵循学生的个性发展[4]。进一步使思想政治教育工作得到有效强化。
2.2 思想政治教育与生活充分融合，增强实践教学
思想政治教育离不开生活，通过生活中的细节，融入到大学生思想政治教育实践工作中，更能激发大学生的思想，让他们懂得生活、热爱生活。对于思想政治教育工作者来说，便需要以身作则，开展有积极意义的思想政治教育活动，让大学生积极参与，从而提高大学生的思想认识，让他们更懂得生活，进一步为大学生树立正确的人生观、价值观以及发展观。比如组织大学生去敬老院照顾无子女老人与留守老人，激发大学生“敬重长辈”的传统思想美德。比如组织大学生进行自我安全保护演习，开展法律教学课堂，以此提升大学生的自我保护意识，学会运用法律知识加强自我保护等。
2.3 注重思想政治教育的创新性，融入与时俱进的教育方法
对于高校来说，便需要注重思想政治教育的创新性，发挥职能作用，对大学生思想政治教育工作的运行机制进行改革并加以完善[5]。做好大学生思想政治工作的统一筹划，做好教书、管理以及育人等多方面的思想工作。对于教师来说，便需要积极主动与大学生沟通，了解大学生在学习方面、生活方面的需求，进一步实施与时俱进的教育方法。比如，现状下，大部分90后大学生都通过微博、微型以及QQ等网络客户端交流身心，教师便可以通过建立QQ群、讨论组等形式，增强与大学生之间的交流，以此消除师生之间的距离感，使得学生与教师之间平等相处。并且，教师还可以收集具有教育意义的微小说、微电影，以此对大学生进行思想政治教育，对于这些新型的思想政治教育模式，不但能够提升大学生在学习方面的积极性，而且还有利于大学生快速汲取知识，进一步为思想政治教育工作的完善奠定良机。
3 结语
通过本课题的探究，认识到90后大学生是一个特殊的群体，在个性方面、行为方面以及思想特征方面，均表现得较为特殊。与此同时，还认识到现状下高校在90后大学生思想政治教育方面存在教育内容及方法缺失等问题。因此，做好90后大学生思想政治教育的强化工作便显得极为重要。比如掌握90后大学生的特点，增强课堂教学的实效性；思想政治教育与生活充分融合，增强实践教学；注重思想政治教育的创新性，融入与时俱进的教育方法。相信做好以上这些，90后大学生思想政治教育的教学效果将能够得到大大的提升，进一步为我国教育事业的进步及发展起到推波助澜的作用。
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参考文献
［１］朱宇,邱增凯,叶鑫.新媒体视域下90后大学生思想政治教育工作的新思路[J].中国报业,2013,04:139-140.
［２］袁世俊,庄文娟.90后大学生思想政治教育途径创新探微[J].宿州学院学报,2013,08:103-105.
［３］黄晓刚,于亚东.对90后大学生思想政治教育工作的反思[J].理论观察,2014,03:151-152.
［４］张萍萍.微时代视角下90后大学生思想政治教育创新路径选择[J].才智,2014,19:35-36.
［５］高明,夏毅.新媒体对90后大学生思想政治教育的挑战与对策[J].江苏教育学院学报:社会科学,2011,02:34-36.
［责任编辑：杨玉洁］