摘 要：随着信息化时代科技的飞速发展，产生一代又一代的新媒体。微博、微信的出现从一定程度上改变了人们的传统观念。微博、微信等被赋予了更多新的职能和作用。从最开始单纯的聊天分享工具，到现在发展成为各种工具。通过公众账号的分享，可以第一时间了解信息，了解新闻，同时也可以更好地了解和学习知识。通过对于微信公众平台在教师信息化技术应用能力进行研究以及对微信公众平台概念的论述和过程中可能存在的问题展开探讨。
关键词：微信公众平台；移动学习；教育；信息化
在十八大的报告中明确提出要建立终身学习的学习型社会，可以看出国家对于教育的高度重视。要实现终身学习的目标，就要借助于现代新媒体的技术实现远程教育方式。这样就能打破传统教育模式的限制，这样既能节省教学中的费用又能实现学习时间的自由，还可以随时随地展开学习。由于新媒体的用户较多，这就在一定的程度上提高了学习者的数量。将微信学习应用于教师的信息化技术中，有一定的前瞻性。这也是开展网络教育的一种新的尝试。既能提高学生了解知识、学习知识的及时性，又能提高学习的质量。
一、微信公众平台应用到教育中的可行性
在此之前已经有了相关微信用于学习的研究。在顾小清教授的《微型移动学习的可用性设计》一文中，提出了关于可用性的几个维度，资源导航、界面可视性、出错率、控制度、反馈性和一致性。移动端的学习起源于19世纪，在很短的时间内无线网便覆盖了世界。现今的中国正是移动端使用数量最多的国家。手机和平板电脑已经成为人们生活中必不可少的工具。而将微信公众平台应用到中职教育中去在过去也有先例，证明其在教育中的可行性。具体到教育之中的应用从一定的程度上对老师的课堂教育起到一定的互补作用。教师在经历相关的培训之后，可以通过建立公众账号进行教育教学的工作。在公众账号上发布相关的课程链接，相关的知识拓展。学生可以通过链接找到学习的内容，通过对于相关知识的了解，加深学习的效果。微信公众平台的学习应用到中职教育中只需要按照前人的脚印一步一步走下去就行。
二、微信公众平台在学习过程中存在的问题和解决措施
1.学习资源的缺乏
现在仍然处于微信平台学习的初级阶段，鉴于之前对相关教育账号的关注。起初虽然有一些资源的分享，但是渐渐地分享就会减少。甚至一些教育账号分享的信息并不及时，信息的更新和发布没有一个持续性，就会造成教育延后或者是教育中断。把微信平台应用到中职教育中，教师一旦开通了相关的微信公众账号，就应当保持信息分享的持续性。拒绝发生两天打鱼三天晒网的情况，老师要不断增加自己的知识储备，同时还要关注相关知识方面的内容，争取能找到既有知识内容同时又可以增加学生兴趣的内容。这样可以增强学习的效果，还能弥补课堂上乏味的教学。
2.在微信公众平台的互动不够
微信公众平台应用于中职的教育中，实现了点对点的教育。但同时缺乏一定的互动性。大多数情况下，学生只会在平台上浏览相关的信息但是并没有一定的互动。可能在浏览的过程中会遇到相关的问题，但是没有互动，问题就会搁置，甚至在一段时间被遗忘，就不能在第一时间为学生解答，学生在学习的过程中就不能有深入的了解和研究。老师在应用平台的时候应当重点关注互动问题，如可以在当天放学之后在平台分享相关的知识之后在第二天的课堂进行一个互动。解决前一天的问题，也可以提问内容上的问题。这样既可以帮助学生解答问题又可以检查学生是否浏览了信息。对于课堂时间不足的情况下，可以在微信上设置讨论群，学生在群里可以讨论各自遇到的问题。在解决不了的情况下咨询老师，老师也应当有一个及时的回复。
3.对于新媒体教学的理解重视不够
虽然现在大多学生都会使用微信，但也只是限于娱乐和聊天，真正应用于教学还是刚刚接触，这就会造成学生的重视程度不够。多数学生只是抱着玩的心态，并没有给予足够的重视。校方应当大力支持学生去尝试应用，鼓励学生在微信上给予互动，改变学生的观念，尽早发挥微信平台的教育效果。老师在课堂和教学过程中应当有高频率的检查，从开始的时候就要让学生能够有足够的重视。在观念上就会很容易接受新环境下的学习。
微信本身就是一个工具，现在将这个工具应用到中职教学中去。学生可以更好地交流信息，帮助提高学习的效果，在我们的实际应用中帮助学生更好地融入其中，了解微信学习的各项优点。老师在教学的过程中应该更加重视教学的内容，一切都要以内容的重要性为前提。在不断的实践中，老师要联系实际，不断创新，更好地提高学生的学习效果，为中职教育的大厦添砖加瓦。
参考文献：
崔娟.2013年移动学习的十点建议[J].中国远程教育，2013（04）.
