文/赵菊红
【摘 要】小学阶段语文作业良好习惯的养成是学好语文的关键一环，针对课下学生写作业时普遍存在的脏、乱、差的质量低的情况，提出一些行之有效培养语文作业习惯的办法来提高小学生语文作业的质量。
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关键词 语文作业；习惯；培养
社会的发展对教育提出了新的要求，要求人要有自主意识、独立意识、才能充分发挥人的主动性、积极性、创造性。通过培养良好的作业习惯增强学生的时间观念、质量效益观念，培养他们对学习认真负责的态度和对完成任务的高度责任感。
主要措施：
一、教师应付出的努力
（1）分析孩子不做作业的原因，区分对待，爱心包容
每个孩子不做作业的原因可能都是不一样的，解决问题的侧重点也会有所不同。无论是哪种原因，有几点都是非常重要的：一、是爱心与包容，不要轻易用极端的言辞指责孩子或扣大帽子，这不仅无助于问题的解决，还会引起孩子更多的反感；二、是坚持与耐心，孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程不懈的坚持、适度的鼓励和合理的期待在这个过程中显得尤为重要。
（2）调整思路，因材施教，合理布置作业，变换作业形式 通过各种教育使做作业成为孩子的一种需要，使孩子树立我爱学习、我要学习、我会学习的意识。
（3）讲究策略，确定目标，积极评价，养成和巩固学生的行为
老师可以采用一些策略来养成或巩固学生的行为，帮助孩子建立时间观念和紧迫意识，减少盲目性和随意性。如果孩子作业遗漏、丢三落四或不能如期完成，老师就帮助他们设计一张作业自查表格，相当于一张备忘录，让孩子自己进行统计或自我监督，连续一周表现良好就给予适当肯定或鼓励。
（4）明确要求，确保正确率
我提出了各类作业的总要求：
1.每次作业都能严格地按照老师的要求，认真独立地完成并按时上交。
2.要养成写作业时，严格要求自己做到写就写对的目标。
3.作业时要做到：坐姿端正，字迹工整，纸面整洁。
4.养成自己检查作业的习惯，写一道快速检查一道，最后全部检查，确保作业内容的正确率。
5.准备一个纠错本，做完作业后要养成把曾经错误的作业在纠错本上记录下的习惯。久而久之同学们基本能确保作业的正确率。这为学生养成良好的学习习惯打下了坚实的基础。
（5）营造良好氛围，增强作业的兴趣性
1.营造安静的作业环境
首先教师要及时、适量地布置作业，并通过守纪教育、认真作业习惯的重要性教育等手段，规定在班级中不能大声喧哗、追逐打闹，表扬认真作业的学生，树立榜样，营造一个静心作业的氛围，这有助于孩子集中注意力，进入学习、作业的最佳境界。
2.保证充足的作业时间
实践证明，老师抓紧课堂的每分每秒，在不影响教学进度的前提下提高课堂教学的效率，以便留出写作业的时间。更好的就是把作业融入到教学环节中去，让学生在不知不觉中已经完成了作业。这样做不仅可以让学生养成按时完成作业的好习惯，又可以因有老师的看管而集中精力，不知不觉中锻炼了自己的有意注意。更重要的是对课堂教学进行及时地反馈，老师可以及时对重点难点问题做反复讲解指导，为学生答疑解难，让学生不带不懂的问题出课堂。
3.发挥榜样的积极作用
还要充分发挥集体的力量，正确运用集体的作用，对语文作业习惯的养成教育，会收到很好的效果。
（6）注重个别差异，彰显作业的差异性
不同的学生具有不同的特质潜能，《新课标》中明确指出：教育要让每一个学生都得到发展，不同的学生得到不同的发展。农民工子女这也有个体差异性，因此异化评价标准可以调动学生学习的积极性，培养他们的良好作业习惯。
（7）争取家长配合，完善作业的有效性
学生缺乏自觉、认真作业的现象在家庭尤显突出。因此，教师要与家长取得联系，获得配合，指导家长检查作业的方法，逐步诱导学生自觉完成语文作业。
在多年的实践中，我制定严格的班规来约束每个学生的作业行为，必须要争取家长的配合，给家长也布置一道家庭“作业”。每个学生准备一个备忘录，每页对折处画一条中竖线，以供若干次使用。每次布置作业时，在顶格上写上几月几日、星期几。然后，依次记录当天的语文作业。记录完毕，再空一行，写上“家长签名”四个字。这里值得提醒的是：完成作业后，学生要按次序检查，并在序号上打“√”。家长只作常规性检查，不作任何提示，最后签上名字即可。这样每天放学前组长检查备忘录，完成作业后自己检查作业、家长督促完成，久而久之学生就不会再少做漏做作业了，并且也养成了自己检查作业的习惯。
二、学生应付出的努力
（1）认识自我，制定学习计划，学会自我监控
有研究指出，对学生来说，学会指定学习计划，学会时间管理，有效支配时间，会使目标明确，便于自我监控。学习计划有助于学生一步步地由小目标走向大目标，使学习有秩序地进行，从而养成良好的习惯，受益终生。
（2）端正态度，明确学习动机，有效支配时间
不少学生认为作业是负担，写作业是很痛苦的一件事情。其错误的出发点导致了他在完成作业时总是推三阻四，心不甘情不愿，这种错误的态度直接影响了学习成绩。针对这种情况，首先要明确学习动机，恰当安排学习任务，从思想上接纳作业，并乐于完成作业。
（3）不要无故中断作业过程
要严格执行学习时间表，但是，没有必要每天都从同一时间起步。每晚的学习时间最低标准应该相同，不论所布置的家庭作业的数量怎样。
英国著名思想家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”小学阶段是培养学生良好完成作业习惯的关键。纵观上述观点和做法，发动发挥教育功能的个体及有关因素，都会完善学生的人格，为学生的终身发展奠基。
（作者单位：河南省安阳市钢城小学）