1.认识10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握1个新偏旁。
2.按笔顺正确书写4个生字，掌握两个新笔画。
3.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。
4.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
【教学过程】
第一课时
一、揭题激趣
1.（出示一只小船的图片）小朋友们看，这是什么呀？（学生回答后出示词语“小船”，点红“船”。）
2.对，这是一条小船。“船”是一个生字，拼音是三拼音节，跟老师拼一拼。“船”是个翘舌音，你们看，船头翘起来的，我们读的时候，舌头也要翘起来。谁来读？一起读读。
3.注意了，小船变了。（课件演示小船变成一只更小的船）
（1）变得怎么样了呢？
（2）对，变得更小了，我们可以用两个“小”来表示更小。（出示“小小的船”）这节课我们就来学习一首有趣的儿歌“小小的船”。
4.举起手跟老师一起写——
（1）（板书：小小的）两个“小”字都是念三声，两个三声连在一起，第一个要读成二声。“的”是生字，轻声。谁来读读？（小小的，真可爱！）
（2）（板书：船）小小的船什么样呢？（边写边提示字形与船的图片的相似之处）船头尖尖的，头上一撇代表船头，船身窄窄的。一点代表船前面坐了一个人，中间有一横，将船身分成前后两个船舱，下面一点代表船上坐的另一个人，小船上可坐不了几口人。右边上面“几”字不带钩，下面是个“口”，这就是“船”字。
5.谁来读读课题？（点评朗读：这可真是一只很小很小的船，我们一起读读！）
二、整体感知
1.船，你们见过吗？你见过哪些船呢？
2.小结：我们见过的这些船可以在水上开，有的运人，有的运货。可是，今天课文里讲的船和你们讲的都不一样，不一样在哪里？
3．大家刚才听得很认真。现在请你们自己读课文，不认识的字，可以读读拼音。
4. 这首儿歌里说的船实际上是什么呀？（月亮）
（1） 对!这只船不是小木船，不是大轮船，不是帆船，而是——月亮。（出示一张圆圆的月亮图和一张弯弯的月牙图）你们看，是哪一个月亮呢？
（2）对，是这个弯弯的月亮。老师把月儿请到了课堂上。（贴月牙图）
（3）（板书“月儿”）“月”是生字，我们一起写一写。“月”的样子就像这弯弯的、瘦瘦的月儿，（用手比画一下）这时的月亮还没有长成圆月，还像个小孩呢。“儿”也是个生字，跟老师写一写。一起读一读。
5.这首儿歌把弯弯的月儿当作了一只小小的船。
三、品读感悟
细读第一句：
1. 弯弯的月儿哪里像小小的船呢？（边问边贴小船图片在月儿图片下面）
2.（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）谁愿意来读读？
（1）听出来了，月儿和船儿都是“弯弯的”。
出示词卡“弯弯的”。开火车读。齐读。（贴“弯弯的”词卡在“月儿”前面）
（2）伸出手，比画比画。（老师指着月儿图和船图）瞧，月儿是弯弯的，船儿也是弯弯的。多像啊！
（3）哪位同学连起来读读这个词组“弯弯的月儿”？
（4）月儿弯弯，小船也弯弯。我们一起读句子。
3.这弯弯的月儿还有哪里像小小的船呢？
（根据学生回答出示词卡“两头尖”）我们一起读一读这个词。
（1）月儿的两头在哪呀？谁上台来给大家指一指？
（2）月儿的两端就是月儿的两头。小船的两头呢？（继续请
学生指）对，船的两端就是船的
两头。
（3）一起读“两头”。
（4）看，月儿和船儿的两头都是——尖的。你们看“尖”字（出示“尖”字）： 上面一个——小（没有钩），下面一个——大。
（5）你们在生活中见过什么东西是尖的？锥子、铅笔的头、针管等等，这些尖的东西有个共同的特点，就是上面小，下面大。
（6）所以，“尖”字上面是个“小”字（不带钩），下面是个“大”字。
（7）一起再读读“两头尖”。
4.（出示蓝天弯月图）蓝蓝的天空中有一弯月儿，远远望去，它是那么小，小小的，弯弯的，两头尖，真是一只可爱的月亮船啊！（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）咱们一起再读读这句话。
细读第二句：
1. 看到这么可爱的月亮船，你们想干什么？
2.有个小朋友和你们想的一样。（贴小姑娘图）她想象着自己已经飞上天，坐到了月亮船上。
（1）谁想飞上天？读一读。
（2）“看”字是生字，上面是个变形的“手”字，下面是个“目”字。把手放在眼睛上，可以看得更远，更清楚。咱们一起做做这个动作，看一看。
（3）小姑娘坐在月亮船上看到了——（出示词卡：闪闪的星星）读一读。
（4）（出示：星星一闪一闪图） 瞧，满天的星星一闪一闪的，咱们用小手来学学，一会儿明，一会儿暗，好像在眨眼睛。你觉得闪闪的星星像什么？
3. 闪闪的星星像宝石，像珍珠镶嵌在蓝蓝的天上。天空很蓝很蓝，蓝得像大海一样。（演示蓝天、月牙、大海图）真美啊！一起读读“蓝蓝的天”（贴词卡）。
结合板书小结：天空蓝蓝的像大海一样，月儿弯弯的像大海上的一只小小的船，小朋友在小小的月亮船里坐，只看见——闪闪的星星蓝蓝的天。让我们一起读读，把这美景带到大家面前。（男生齐读，女生齐读。）
这么美的儿歌，让我们一起记在心里。（生齐读）这首儿歌还能唱呢！（播放音乐《小小的船》）让我们一起来跟着唱一唱。
四、复习巩固，指导写字
1.书读得真好，歌唱得也好。小星星听到了你们的歌声，也来到了课堂上，要考考你们有没有记住生字。（课件逐一出示生字）仔细看，用心记，记住的话点点头。
2.下面我们要来做个猜字游戏。（略）
3.下面再来玩个拼字游戏。
（1）（出示门框图）这是什么？（出示“门”）
（2）它当偏旁叫“门字框”。生齐读：门字框，四方方，东西全都往里装。
（3）门字框，在哪个字里呢？（出示“闪”）
（4）谁能用你的身体和门字框拼一个“闪”字呢？请你到教室的门下面来做动作。怎么拼？门字里面一个人，就是“闪”。
（5）“闪”还表示一个人很快从门口一闪而过，谁愿意上来演示？
4.字都认识了，准备练习写字，先来做做手指操。（出示“栅栏”“雨丝”“小山”“蚊香”线条图）书空画一画，练练手指、手腕。
5.写字前，先认识两个新
笔画。
（1）（出示笔画横折钩的象形图）跟老师写一写。（范写横折钩）横折钩，横画稍短，折角有力，钩往里收。
（2）今天学的哪个生字里有横折钩？对，藏在“月”字里。
（3）还有一个新笔画也藏在图里，（出示笔画竖弯钩的象形图）竖弯钩像小鹅，竖要直，弯要圆，横要平，钩朝上。（范写竖弯钩）
（4）竖弯钩在今天学的哪个字里？对，在“儿”字里。
6．准备写字，练字先练姿。（师巡视，提醒姿势。）
7.投影展示学生的习字册，点评、反馈，以鼓励为主。
8.小结：这节课我们学习了《小小的船》，知道了这不是一只普通的船，而是弯弯的月儿，是月亮船。回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听听，也可以和爸爸妈妈一起唱唱这首儿歌。
（作者单位：江苏南京市教学研究室）