王晨泉
摘要：优良的班风学风，是班级的生命线，是促进班级成员不断进步的动力。通过打造优秀的班干队伍来进行班风学风建设，塑造健康积极的班级环境，营造优良学风是高校培育优秀人才的重要保障措施。
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关键词 ：班干队伍；班风；学风；作用
俗话说近朱者赤近墨者黑，古时更有孟母三迁的美谈，可见环境对人的影响。如果每个大学生都能在一个好集体、好班风、好学风的熏陶，必然孕育出成功之果。优良的班风学风，是班级的生命线，是促进班级成员不断进步的动力。作为从事班级管理工作多年的辅导员，抓班风促学风一直是工作的核心问题。笔者拟结合工作实践探讨如何通过打造优秀的班干队伍来进行班风学风建设，塑造健康积极的班级环境。
一、班风学风建设是班级管理的核心
班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，是全体成员精神风貌的体现。良好的班风能营造一种朝气蓬勃、催人向上的氛围，对学生是一种无形的外在驱动，使学生产生强烈的集体荣誉感和集体认同感，具有共同的奋斗目标和努力方向。学风，是指学生在学习生活中表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育逐步形成的行为风尚。良好的学习风气和氛围是一代又一代的大学生长期积累，不断传承延续，同时又能对新一代的学生产生潜移默化的作用，保证了优良班风的形成。班风和学风两者紧密结合相辅相成互相促进。因此，班风学风建设是班级管理的核心，优良班风学风对校园文明、校园和谐的建设有着重要的促进作用。
二、当前班风学风建设面临的问题
1.信念不足，价值取向扭曲当代开放的市场经济和网络信息时代在使大学生能够触摸到社会的最前沿的同时，导致价值取向、人生态度都发生了偏移。功利主义，享乐主义，拜金主义等不良社会风气严重影响校园文化氛围，拼爹拼钱互相攀比现象比比皆是。同时，生源结构的变化，使学生群体呈现复杂性，一批从小就娇生惯养没有养成很好学习习惯的学生和自主学习能力相对较差的学生进入学校，对学校的班风学风产生较大的负面冲击。
2.个性鲜明，自我意识强烈
目前的大学生多为90 后，自我意识非常强烈，缺乏吃苦耐劳的精神。进入大学这个无拘束的环境中，更是自由放松了，认为大学就是享受自由的生活，整天就在学校里混日子，虚度光阴，最终一事无成。有很大一部分学生没有真正意识到进入大学不仅仅是人生的一个短暂的阶段，更重要的是人生的转折点和积累期。你经历怎样的大学，将决定你未来怎样的认识。
3.前途迷惘，人生目标缺乏
刚刚告别高中紧张忙碌的学习转瞬进入大学轻松惬意状态的大学生对大学的一切都觉得陌生又好奇，对于大学和专业没有准确和清醒的认识，然而，处于叛逆期的大学生同时又对来自于老师和长辈的指导有抵触心理，不能理解和接受，从而导致自己放松之后缺乏目标，感到前途迷惘。在新生的班级中就不能及时形成一个大家共同的奋斗目标，就无法通过班级带动自己进入大学生活的状态。因此，确定班集体的目标是大学辅导员抓好班风学风建设工作的重要一点。只有班集体的目标确定下来，才能确定发展方向，整个班集体才能沿着这个目标不断前进，不会失去方向。
4.教风偏差，教学手段单一
教师的教风在学生的学习，班级的学风形成中发挥着很重要的作用。如今不少高校过于强调科研而忽视教学工作，导致不少任课教师专注于科研而忽略了对教学的研究，按照教案书本进行填鸭式的教学，不能够充分激发学生的学习兴趣，进而无法培育出优良的学风。
三、优秀班干队伍在班风学风建设中的作用
1.优秀班干队伍的模范作用
由于工作关系和职责的需要，在大学的学习、工作、生活中，班干部总会成为同学们的视线汇聚的焦点，并对同学们产生着潜移默化的影响。因此，班干部们在班风学风建设中要率先垂范，有所作为，充分发挥优秀班干队伍的模范榜样作用，在生活和学习上竖起一面旗帜，以感染其他同学，进而带动并形成优良的班风和学风。
2.优秀班干队伍的引导作用
在班级日常管理和班风学风建设过程中，班干部依据学校老师和辅导员的要求，落实各项学工措施，参与制定班级制度，强化班级集体荣誉感和班级凝聚力，组织开展班级集体活动，引导同学们参与各种校级、系级、班级文体活动，此外，班干部处于同学之间，能够及时纠正班级不良作风，开展批评和自我批评，提出班级建设的目标和计划，并引导同学们树立共同的理想目标，积极配合为班级目标共同努力奋斗。优秀班干队伍能够充分发挥出他们的引导作用，使得各项班级工作都能够井然有序地进行，为班级班风学风建设提供了有力保障。
3.优秀班干队伍的监督作用
在班风学风建设过程中，班干部自我监督，敦促班级成员遵守大学生守则，大学生课堂规范，班规等行为准则和规范。落实好考勤制度，宣传考风考纪，针对班级考试违纪行为进行坚决抵制和随时上报。优秀班干队伍能够发挥自我监督作用，使班级全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗而不轻易发生偏移和袖带，使每位学生都能够端正学习态度，明确学习纪律，保证了良好班风、学风的形成。
四、优秀班干队伍的培养措施
要培养出优秀的班干队伍，使学生班级干部成为大学生中最具有影响力的优秀群体，发挥他们对班风学风建设的作用，除了依靠自身优良的品行、优异的成绩之外，还需建立科学、合理、有效的制度才能保障其在班级班风学风建设中发挥最大的积极作用，才能达到从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响力的目的，才能真正使学生班级干部在创建优良班风学风中树立良好的导向示范性作用。
1.加强对学生班级干部的培训
学生班级干部是班级建设的领军人物，但是大部分学生班级干部在入党前的培训还不够，更加需要入党后加强党内教育，增强责任感和使命感教育，促使他们自觉地发挥先锋模范作用。所以，惟有正确引导、加强培训，才能充分发挥其对班级建设的促进作用。
2.实施量化考核
量化考核是一个客观、公正、公平的考核评价体系。实现学生班级干部发挥先锋模范作用的量化考核，是对其培养、教育和管理的一种有效方式，更是建立健全大学生班级干部教育先进性的长效机制。结合学生干部的实际情况，将学生班级干部的政治思想、组织纪律、文化活动、日常生活等方面分别细化为若干考核指标，并全部量化到分值，以百分制得分结果来考核评价学生班级干部的实际表现，从而较好地发挥考核的导向作用和监督作用。
3.实行自查与互查相结合的制度
学生班级干部的培养和教育是一项长期复杂的系统工程，除了实施与学生班级干部相适应的、科学的量化考核评价体系之外，实行互查与自查相结合的制度也是促进学生班级干部在班级建设中发挥积极作用的重要方面。通过自查与检查，可以使得学生班级干部更好地完善自己，弥补自身存在的不足，明确努力和改进的方向，更好地为班级建设做出贡献。
4.开展优秀学生班级干部评比活动
认真开展优秀学生班级干部评比活动，可以真正让科学发展上水平、学生班级干部受教育、学生群众得实惠，并可激励其刻苦学习、努力工作、争当先进，在全班学生中倡导优良学风和班风，带动班集体的建设。
5.完善班级成员对班干队伍的监督机制
监督制度是监督的重要保障，监督是监督制度的重要内容，两者之间相辅相成、相互依存。所以，要求普通学生应当做到的，班级干部必须做到；要求普通学生不做的，学生班级干部应该坚决制止和校正。为督促学生班级干部在班级发挥积极作用，并接受全校师生的监督，可以采取学生班级干部“挂牌”制度，它的实施必将极大地促进学生班级干部在日常生活、学习、工作中切实发挥班干部的模范带头作用，推动校园精神文明的蓬勃发展，进而带动全班乃至全校学生的文明建设。
良好的班风是无声的命令，是不成规章的准则，良好班风能带动好的学风，好的学风又促进了班风的形成。优良的班风能在班级成员的心理上产生巨大的内在激励因素，增强班级的向心力。辅导员在班级工作中通过培养优秀的班干队伍来促进班级班风学风建设，是切实可行的，但同时也要在实践中不断探索、不断总结、实事求是、因班因人而异，才能达到更理想的效果。在班风学风建设中注意全面地开展工作，做到有目的、有计划，只有这样，班风、班集体建设才能持续发展，不断前进。
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参考文献
[1]栾琪,张波. 高校学生干部队伍现状及其培养[J]. 云南社会主义学院学报，2012（3）.
[2]金延军，胡智丹，尚庆为. 新时期高校学生干部队伍建设的思考[J].教育论坛，2012（4）.
（作者单位：中国药科大学）