大学生就业影响因素分析及指导对策探讨*
梅瑞李博
（河北北方学院理学院河北张家口075000）
摘要：大学生就业问题是社会各界关注的现实问题，影响就业的因素越来越多，分析了当前影响大学生就业的因素，并提出了相应的就业指导对策，以期对促进大学生就业有所帮助。
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关键词 ：大学生就业；就业指导；就业教育
中图分类号：G647文献标识码：Adoi：10.3969／j.issｎ.1665－2272.2015.16.006
2015年全国高校毕业生总数达到749万人，比2014年再增加22万人，创下历史新高，大学生就业问题也面临新的挑战。而大学生就业问题，不仅关系到个人发展，也关系到社会稳定，还关系着高等教育的改革与发展和教育目标的最终实现。
1大学生就业的影响因素
1.1就业观念的影响因素
首先，大学生的就业观念对就业有很大的影响。很多毕业生愿意留在大城市，而不愿意去中小城市或农村发展，涉及到“基层锻炼”、“基层服务”等字眼的岗位都很少有人问津。
其次，有很大一部分毕业生对自身角色认知和身份定位不清，高估了自己的理论、知识水平，认为自己是大学生，就应该去大城市就业，选择高薪高酬的工作。但是却忽略了作为刚毕a业的大学生，缺乏实践经验和解决问题的实际能力，没有意识到自己无论是经验还是技术都并不熟练。这样，往往会出现高不成低不就的现象，也就很难找到自己心目中的理想工作。
第三，重“择”业，轻“就”业，对月薪期望过高。对月薪期望过高，就会使得可供选择的职位范围缩小，甚至还有大学生拒绝薪酬低的用人单位，导致不能实现就业。
第四，有些在校大学生缺乏适应社会生活的基本能力与素质，个别大学生在就业阶段抗压能力比较差，甚至有心理问题存在。同时不能主动与用人单位联系，没有主动出击向用人单位表明就业的强烈愿望，加深招聘人员对自己的印象。
1.2高校教育影响因素
第一是专业设置。一部分高校在专业设置上没有自己的特色，或者与市场需求相脱节，不能适应国家的发展战略，没有及时压缩长线专业规模。另外一个很重要因素是学科专业。一些单位严格要求专业对口，使得一部分优秀毕业生因为专业问题丧失就业机会。通常情况，热门专业要比冷门专业的毕业生更容易得到用人单位认可。
第二是就业指导。一些高校不能够很好地健全和完善就业指导体系，只是关注如何进一步扩大办学规模、改善现有办学设施，没有在就业指导方面投入充分的人力、物力、财力。
1.3地域影响因素
在我国，不同地区的经济发展也不平衡。东部沿海地区比较发达，在东部地区就业，可以获取高薪酬、有较好的环境和城市基础设施，但是这些地区对人才的需求总是有限的，竞争相对激烈，就业也会比较困难。相对来说广大中西部比较落后，经济支付能力差、信息流通慢，而西部地区人才缺口较大。在这种情况下，大学生需要在潜在待遇和就业风险之间进行权衡。但高校毕业生大都青睐于经济发达的大中城市及东部沿海地区，而不愿到中西部欠发达地区工作，觉得难以学以致用。
1.4社会影响因素
近年来，社会上的不正之风也或多或少地影响了正常就业，人际关系使得就业问题复杂化。此外，一些单位盲目追求高学历和名牌高校的应聘者，或者过度要求工作经验。还有一些用人单位对性别、生源地不同程度地加以限定。
2促进大学生就业的对策
2.1提高个人素质
2.1.1转变自身就业观念
毕业生应当解放思想，转变就业观念，客观地认识到自身的能力和当前的就业形势，勇于面对社会的各种锻炼，而不只是关注一些轻浮的目标。树立正确的择业观，树立奋斗意识和基层意识，到基层锻炼自己，挖掘潜能，在工作中积累经验，逐步完成自己的就业理想。
2.1.2树立理性的求职心态
大学生就业工作中的一项重要任务是调整就业心态理性看清现状，对待现状。应当树立“先就业后择业再创业”的发展理念，认清现状，合理地降低就业期望值，不要盲目地追求就业中的高薪酬和高层次。应当先到基层锻炼，不断积累经验，提升自己的综合素质。还应当积极、主动寻找就业机会。
2.1.3自主创业，依靠自身实力解决就业问题
近些年国家出台很多政策，积极鼓励高校毕业生自主创业，发挥所学专业特长，自谋职业、自主创业，不仅可以解决自己的就业，也能给社会提供了一定的就业岗位，从而缓解就业压力。
2.2转变高校教育思路
2.2.1加强大学生职业规划和就业指导
大学生在择业时往往缺少一个思路清晰、切实可行的职业规划。首先，高校的就业指导机构应当加强就业指导力度，更多地收集并发布用人信息；其次，加大求职辅导力度，给毕业生分析不同专业的就业方向和市场需求情况，减少毕业生的盲目求职。第三，应当多进行思想和心理辅导，增强毕业生的自信心及自尊心，培养学生抵制诱惑的能力。第四，要做好用人单位与毕业生之间的沟通协助工作，并且将这项工作切实做实做细，更好地提高毕业生的求职效率。
2.2.2及时调整专业设置以适应社会需求
首先，高校应及时掌握人力资源市场变化，进行市场调查与科学预测，为本校优化专业设置，改革培养模式提供理论依据。其次，要形成整体观念，打破专业、学科之间的自我封闭状态，开设综合性的交叉学科和边缘学科，努力培养复合型人才。第三，高校还应当把就业率和用人单位的反馈意见以及社会声誉作为重要标准，对就业率持续偏低的专业和用人单位评价较差的专业减少招生数量。
2.2.3强化实践教学
使学生们能充分将理论与实践紧密结合，使得大学生在人际交往、实践操作和组织管理等多方面的能力得以提高。
2.3政府加强政策引导
2.3.1多措并举拓宽就业渠道
首先应该废除有地方保护主义色彩等不利于毕业生就业的政策，取消各种显性或隐性的行政限制，促进大学生无障碍就业，充分实现合理的人才流动。其次，对相关企业和部门给予政策性奖励，引导和鼓励企业快速大量地接收大学生就业，帮助大学生尽早度过就业危机。第三，应加快配套制度的改革，采取鼓励政策，拓宽毕业生就业面，引导毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业创业。
2.3.2从宏观层面创造更多的就业机会
适当采取刺激经济发展的宏观经济政策，从宏观层面刺激内需，加快建设民生基础设施，刺激经济增长，城乡居民收入水平得以提高，并维护市场稳定。
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参考文献
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2孟令权，郑晓敏.影响大学生就业心理因素分析［J］.吉林师范大学学报人文社会科学版），2010（1）
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（责任编辑何丽）