河池学院文学与传媒学院 韦璇
摘要：安徒生是世界文学童话的创始人。他的童话对中国的现当代儿童文学具有深刻的影响。作为优秀的童话作品，安徒生童话不仅为孩子们提供了丰富的精神食粮，愉悦儿童的身心，而且给予了儿童最深刻的感动，帮助他们认识爱、理解爱，培养积极的人生态度，对儿童一生的成长与发展具有积极的影响。
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关键词 ：安徒生童话：儿童成长：意义
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2014)02-0131-02
莎士比亚说： “书是全人类的营养品。”安徒生童话故事作品中每一个故事都是脍炙人口的经典之作，其中饱含着爱的精神、乐观的情绪，具有儿童性和趣味性。因此，安徒生童话作品深受世界各国儿童的喜爱，启迪了儿童的智慧，给孩子们带来无穷的乐趣，对儿童一生的成长与发展产生潜移默化的影响。
一、愉悦儿童性情，促进身心健康
愉悦的情绪是人类共同的需要，尤其是儿童成长的需要。快乐能使儿童更加活泼开朗，有益于儿童形成良好的个性、健全的人格，促进他们的身心健康发展。优秀的儿童文学作品充满着快乐的因素，给儿童带来极大的快乐。
童话是给儿童最大快乐的文学样式。“童话是在现实生活的基础上，用符合儿童的想象力的奇特的情节编织成的富于幻想色彩的故事。”童话中的快乐因素更为鲜明，因此，童话深受孩子们的喜爱。安徒生童话洋溢着美丽的温情和极度的快乐。对于孩子们来说，惊奇和欢乐是安徒生童话吸引他们的重要原因。如《皇帝的新装》以其幽默的特点深受孩子们的喜爱，光着身子游街的皇帝给孩子们带来欢乐是“因为他很傻，而且他傻得很可爱”，“因为他笨得可笑”；而《小克劳斯和大克劳斯》给孩子们带来的是主人公小克劳斯的好运气；还有《笨汉汉斯》中的汉斯快乐的性格，奇怪的着数，等等。安徒生童话中，即使是对于死亡、对不幸遭遇的描写，童话作品中的奇异意象、愿望的满足、事物的变幻，等等，也能引发孩子们的欢乐情绪。如《卖火柴的小女孩》中小女孩划燃火柴时出现的温暖的火炉、美味的烤鹅、华丽的圣诞树以及慈祥的、疼爱她的奶奶，这些就是小女孩愿望的达成，当奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里，她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了，缓解了孩子们阅读时的焦虑，并因此产生悲喜交织的欢乐情绪；读《丑小鸭》，孩子们在为丑小鸭的不幸遭遇叹惜的同时，也为它最终能变成一只美丽的白天鹅而惊叹和欣慰。
二、让儿童认识爱、理解爱
从我国推行计划生育政策以来，独生子女日益增多。独生子女缺少兄弟姐妹，有的家庭教育方法不当，难免形成任性、自私、缺少同情心等不良性格特征。对于这些孩子来说，他们最不喜欢的是训诫和说教。而文学作品中的艺术形象所蕴含的巨大的魅力，会深深地打动他们，使之受到潜移默化的感染和教育，在阅读的过程中提高孩子分辨是非的能力。安徒生童话中纯洁、无私的真爱，能滋润着儿童的心田，唤起他们内心“爱”的情感。童话中那些爱与善的主题，为孩子日后学会做人、学会处事奠定了好的基础。
1．引领儿童认识爱、理解爱。爱是安徒生童话的灵魂。安徒生童话作品处处洋溢着纯洁的情感和无私的爱，其中有父母子女、朋友邻里、兄弟姐妹、主仆、陌生人之间的纯洁的爱。在安徒生的期童话中，们可以看到一系列体现理想美的人物形象，如小人鱼、艾丽莎、拇指姑娘等，她们都有纯洁高尚的心灵和美丽动人的形象。
《海的女儿》是安徒生经典的爱情故事，小人鱼是个具有纯真爱情理想的少女，为得到一个永恒的灵魂，她甘愿放弃三百年的寿命和美妙的声音，忍受着每走一步如同踩在刀尖上的痛苦。为了爱，她放弃了三百年的生命，将巫婆的尖刀扔向大海，选择了死亡。在给人生命还是给以人死亡之间，小人鱼选择了前者，甘愿以牺牲自己来成全所爱的人，这种仁慈善良的可贵精神尤其感人。作品通过描绘小人鱼的勇敢坚毅的追求以及用自己的毁灭让别人得到幸福的过程，领悟到人类精神的最高境界是“神圣的、幸福的、善良的”。
《野天鹅》中的艾丽莎，她的11个哥哥全被恶毒的后母变成野天鹅。为了解救她的哥哥们，柔弱的她冒着危险，忍受着精神和肉体的双重痛苦，编织坚硬的荨麻甲以救助哥哥。而哥哥们为了带妹妹飞越大海，不知疲倦地用嘴叼着躺在网里的妹妹飞翔，最小的哥哥还特地飞到妹妹的上头，用宽大的翅膀为她遮住阳光。
《拇指姑娘》中的拇指姑娘虽然生活环境十分艰苦，身材小得微不足道，可她仍用尽自己的一切救活了一只生命垂危的燕子。
《沼泽王的女儿》中的小公主为了救治重病的父王，历尽千辛万苦来到沼泽地寻找一朵很美的莲花。
这些作品间接地给儿童提供体验生活的机会，让孩子们在阅读欣赏的过程中，在他人的经历和感受中，深刻地认识爱，理解爱。
2．让儿童懂得关爱与同情。安徒生在童话中塑造了一系列富有美感气质的人物“形象”，当他们面临“受难”时，孩子们心里充溢着难以抑制的悲悯与同情。他们为卖火柴的小女孩流泪，被丑小鸭的可怜无助打动，为艾丽莎和小人鱼的善良而感动……正因为孩子灵魂深处对他人的关爱与同情之情，才出现了九岁的儿童作者刘倩倩发自内心的真挚情感流露的诗歌《你别问这是为了什么》，才出现了一个小学生在自己的成长日记中写下的《卖火柴的小女孩，我想对你说……》： “卖火柴的小女孩，我想对你说，来到我温暖的家吧！这里有穿不完的漂亮棉衣，让你永远也感觉不到寒冷……”
当我们读到这些儿童作者的作品时，一定能够知道，安徒生童话《卖火柴的小女孩》是怎样一次又一次地打动着小读者的心房；当我们读到这些儿童作者的作品时，我们知道，这就是安徒生童话给儿童带来的善良美德。
三、培养儿童积极的人生态度
在现实生活中，挫折无处不在。要正确对待挫折，积极的人生心态是非常重要的。瞿秋白曾说过：如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。安徒生童话中的人物在逆境中具有乐观向上的积极心态，克服了各种艰难困苦，最终“苦难一经过去，苦难就变为甘美。”
安徒生的童话不仅充满绮丽的幻想而且极富乐观的精神。如童话《一荚五颗豆》中，一颗小豆荚落在了苏珊——一位残疾人那荒芜的花园里。用它舒展的身躯轻柔地安慰着小女孩，让她重新对世间的温暖和生活的有深切渴望。《墓地里的孩子》中那位失去孩子的母亲从墓地里的孩子的提醒中，从不幸中学会坚强，最后能坚强地生活下去。《小意达的花》中的那些花儿们，对生活充满了希望，她们在舞会上展现自己的美，跳舞一直跳到奄奄一息也不悲伤，她们对美的追求可谓达到了至高的境界。《幸运的贝儿》中生活在贫苦家庭中的贝儿，以过自己顽强的奋斗和坚定的毅力，最终实现了自己当一名歌唱家的梦想。《演木偶戏的人》中的每天开开心心生活的演木偶戏的老人，每当他醒来的时候，把木偶一个个放进木匣子里，他就觉得自己是最幸福的人了。
安徒生童话中每个故事都那么熟悉，经久不衰，使一代又一代的儿童在感动中读懂文字的同时，也感悟到朴素的善良与正义，让孩子们懂得要用积极的人生态度去对待一切困难与遭遇。
阅读对于孩子一生的成长和发展都是至关重要的。好的童话犹如阳光和雨露，照耀和滋润着每一个儿童的心田。为此，家长和教师可引领儿童阅读经典童话，让儿童从中获取健康的心理和健全的人格，让经典童话始终伴随着儿童的成长。