张闻语 ZHANG Wen-yu
（广州番禺职业技术学院，广州 511483）
（Guangzhou Panyu Polytechnic，Guangzhou 511483，China）
摘要： 随着数字媒体的高速发展，校园电视台在高校的教育教学、文化建设、传播推广等方面发挥着越来越重要的作用。本文通过对广州番禺职业技术学院蓝光电视台的分析，为高职校园电视台的发展提出新的建设思路。
Abstract： With the rapid development of digital media, campus TV is playing an increasingly important role in the education and teaching, cultural construction and publicity and promotionin in colleges and universities. Through the analysis of the Languang TV in Guangzhou Panyu Polytechnic, this paper proposes a new idea for the development of higher vocational campus TV.
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关键词 ： 高职电视台；存在问题；运营模式；探索
Key words： higher vocational TV；problem；operating mode；explore
中图分类号：G718.5 文献标识码：A
文章编号：1006-4311（2015）06-0324-02
0 引言
高职校园电视台，顾名思义就是在高职院校里建立的电视台。随着高职教育事业的不断发展，为适应高职素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力，并且可以开阔学生的视野，在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。
1 校园电视台的作用
1.1 宣传校园、增加校园知名度 作为校园电视台，其主要职能是配合学校宣传部门，传播校内新闻并开展校园文化建设工作，广州番禺职业技术学院蓝光电视台（以下简蓝光电视台）创办于2001年，前期由学生自发组织，定期摄制校内各类新闻及节目，后得到校内领导的大力支持，配备专业器材设备、场地及指导教师，采用摄、录、编、播为一体的校园电视台运作模式，专门负责拍摄校内各部门及各学院开展的重大会议、文艺活动、学术讲座等，制作校园视频新闻、国家资源精品课程及教学课件等。配合宣传部、教务处、招生办等部门制作学校宣传片，为校园手册、校刊校报等提供校园宣传照片。
1.2 制作节目、举办晚会，丰富师生校园生活 本着广州番禺职业技术学院的校训“学以致用”为原则，蓝光电视台鼓励学生自己动手，独立承担各类校园节目和晚会的摄制工作，从活动策划、前期拍摄、现场主持、灯光舞美设计，到解说词撰写及配音、后期制作、节目包装、宣传推广等，均由学生团队亲自操刀完成。目前已制作多档在校内较具知名度的品牌栏目。制作的节目在校园网站、饭堂、教学楼等地的数字媒体进行播放；晚会现场邀请校内师生齐观赏，定期为大家带来群英荟萃的精彩演出，大大丰富了师生们的校园生活。
1.3 培养工学结合的学生，为企业输送专业人才 蓝光电视台注重对学生专业技术的培养，使学生除了自身专业外，可以在此掌握“第二专业”，作为多个二级学院的摄影、影视实训基地，蓝光电视台为学生提供广播级摄像机、专业数码相机、视频非线性编辑系统、数字调音台、专业切换台、专业灯光音响等电视节目制作设备，并定期邀请校内外影视专业教师、摄影师、主持人、灯光舞美师、后期制作师等进行培训，每年为各影视机构、会展机构、传媒机构、婚庆公司和工作室输送大量多媒体优秀技术人员，同时还与全国多家知名企业联手培养多方面专业技术型人才，为国家多媒体团队储备优秀人才。
2 高职校园电视台存在的问题
2.1 收视渠道窄，传播力度低 随着网络的发达，学生的关注点被分离到各类门户、社交网站，即便是与自己息息相关的校园新闻，也不会刻意收看。这不仅是蓝光电视台存在的问题，也是各类高校电视台的“通病”，许多电视台花费了巨大的人力、物力、财力，做出了质量上乘的优秀节目，却因为收视渠道窄、传播力度低而导致节目无法建立品牌性，从而夭折。目前蓝光电视台的播出渠道只有在学校饭堂、教学楼里的电子屏幕和蓝光电视台的官方网站。平时学生赶着吃饭、上课，并不会有太多的驻足。
2.2 节目单一，欠缺深度 高校电视台一般隶属于校党委宣传部或教育技术中心。蓝光电视台隶属于广州番禺职业技术学院教育技术与信息中心，主要工作围绕学校各部门的宣传工作展开，更多的是校内新闻及活动拍摄、精品课程（微课）制作、各部门宣传片制作等，此类常规工作几乎每天都有，甚至每天有几项，占用了蓝光电视台核心部门摄影摄像部和后期制作部大量的时间和精力，而蓝光电视台并没有专业电视台的收视率压力，因此在常规拍摄工作较重的情况下，自然就降低了节目的数量和质量。目前蓝光电视台能够保质保量完成的固定节目有两档，一档是纯新闻播报类的《番职新闻》，一档是以学生视角挖掘校内资讯的《热点追踪》。在这个信息爆炸的时代，在这个以90后为收视群体的校园，这显然是远远不够的。
2.3 学生技术参差不齐，学习时间少 高校电视台顾名思义，是在校大学生参与建设的电视系统，采用教师指导依托学生团队的模式，蓝光电视台近千名工作人员，共15个部门，除3位指导老师外，其余各种职务全由在校学生担任。蓝光电视台的工作性质不同于校园其他社团，对技术要求较高，需要学生花费大量的时间和精力去学习电视运作的基础知识和设备操作的专业知识。除专业技术人员外，还需配备相应的行政人员，不断建立完善蓝光电视台的规章、管理制度，以保持蓝光电视台的正常运转。而大一新生课程多、学业重，只能利用少量的课余时间进行学习；大三学生忙于毕业、就业，陆续退出工作岗位；大二学生作为主力，肩负着承上启下的作用，但由于学生们来自不同的学院及专业，课程设置及时间都不一样，导致学生在蓝光电视台统一学习的时间少，技术参差不齐，给培训和管理带来了很大的问题。
3 基于工学结合的高职校园电视台运作模式探索
3.1 在经营和创收上进行新的尝试
3.1.1 建立学生创业中心，为校内外机构提供收费服务 针对大三学生忙于毕业就业，团队流动率大的现象，蓝光电视台整合学校创业教育中心资源，为大三学生申报创业项目，组建创业团队，下设在蓝光电视台人员架构内，实现大一、大二工作团队+大三创业团队的新型模式，用于服务校内外的团体或个人，打造学生工作室，长期承接各类视频拍摄制作业务，如：企业宣传片、个人写真、婚宴现场、毕业相册制作等。与传统的影视公司相比，由于省去了昂贵的办公室租金、器材购置费、装修费等各类开销，创业团队的优势非常明显，他们的报价只有影视公司的一半甚至更低。旺季时，他们每天都能接到至少一个订单，生意源源不断。
3.1.2 对现有节目和活动进行商业化创作 高校电视台想要可持续发展，除了不断加强自身的建设外，也要寻找一些商家进行长期合作。要想举办一台晚会或制作一档优秀的节目，在场景、服装、道具、人员等各方面都需要费用，加起来还是不小一笔数目。在没有任何赞助商的情况下，是很难保证品质的。蓝光电视台新设的外联部，就是为了弥补此空缺。通过与商家的沟通谈判，使用节目冠名（XX可乐《热点追踪》）或活动鸣谢（特别鸣谢XX公司对本次活动的大力支持）的形式进行合作，由商家提供赞助或礼品赞助，实现双赢。
3.2 增强高职校园电视台节目的可看性及宣传度
3.2.1 节目与时事热点紧密结合，用观众的视角挖掘新闻内容 现在多数的高校电视台主要以校园新闻节目为主，缺少其他形式的节目，以蓝光电视台为例，每期校园新闻的点击率只有一千次左右，而全校师生共约一万多人，显然新闻节目的受众太少。应增加访谈类、生活服务类、竞技类、娱乐类的多元化节目。值得一提的是，笔者曾指导学生在校园内展开随机采访节目，如“母亲节有什么话想对妈妈说？”、“你在学校最想感谢的人是谁？”、“你的梦想是什么？”、“你幸福吗？”等，在采访中收集到了很多新鲜有趣的回答，节目播出后，也引起学生们广泛的关注，纷纷表示想加入采访。由此可见，真正吸引学生的节目，并不是电视台想做什么给他们看，而是他们想告诉大家什么。90后是标榜个性的群体，是勇于表现自我的群体，是最想拥有话语权的群体，针对这一现状，高校电视台应站在学生观众的视角展开节目制作，投其所好，做出90后学生真正感兴趣的节目。
3.2.2 打造校园独家资讯平台，结合官方账号在第一时间发布有价值信息 目前，大部分学校都有自己的微博官方账号或微信公众号。校园电视台作为校园最具权威的媒体，也应开通自己的官方号。每期制作的精彩节目，都应推送给学生们观看。而作为校园各类活动的现场拍摄部门，一手的新鲜猛料更是蓝光电视台最得天独厚的资源，应善于利用，将精彩的活动通过直播的形式发在官方号，让学生们第一时间了解校园动态。另外，也要结合一些学生较为关注的信息进行呈现，如校园讲座、专升本信息、学术竞赛、校内外兼职信息等，总之，要明确学生的需求，知道他们想要了解哪方面的内容，并持续更新公众号讯息。
3.2.3 加大校外宣传力度，制作宣传片进行网络传播
在这个信息爆炸的时代，加强网络传播是媒体必不可少的策略。虽然是针对校园观众的电视台，但为了提高学校的知名度，也应该通过网络展开校外宣传工作。以节目带动学校知名度的案例屡见不鲜，如北京大学微电影《女生日记》、《男生日记》、《星空日记》就很好地展现了北京大学校内的学习与生活，在视频网站的点击率突破百万。蓝光电视台也应策划一系列的宣传节目，将以学生视角出发的招生宣传片、校园微电影等，上传到各大视频网站进行宣传。使得蓝光电视台的节目能够真正地走出校园，得到更多的关注度。
3.2.4 增强与外界的交流学习 高校电视台想要更好地发展，除了指导老师和学生需要不断钻研技术外，与外界的交流也必不可少。这里的外界有两层含义，一是电视台外，即增加与校园其他组织的交流，如媒体类的校团委、学生会、广播台、校史馆，社团类的手语协会、营销协会、创业协会等，通过与他们的交流协作，形成良性竞争，资源共享，也可互相宣传，增加蓝光电视台在校园各种渠道曝光的机会；二是校外，即其他的高校电视台乃至省市电视台，不能关起来门来搞研究创作，要在高校间建立一个交流学习的平台，了解其他高校电视台的最近动态和发展。另外在平时应多向周边省市电视台寻求帮助，邀请专业电视制作人员前来蓝光电视台进行培训，或组织蓝光电视台优秀骨干学生前去参观学习。一旦形成固定的交流模式，也可为省市电视台储备优秀人才，由蓝光电视台培养出来的学生毕业后走向电视台岗位的例子并不少见，这很好地体现了该校“学以致用”的校训。
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参考文献：
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[3]潘雁飞，杨增和，戴丽岩.论地方高校广播电视新闻学专业应用型人才培养的模式与途径[J].湖南科技学院学报，2007（07）.