李时栋
一、目前小学学校管理中存在的问题
1.教育观念落后
目前的小学管理中，部分学校仍然只重视学生对理论知识的学习，忽略了对学生的探究能力以及思想道德素质方面的培养。由于小学教育的对象是小学生，根据小学生的身心发展特点可以得知，小学生的可塑性较强，因此，学校教育的影响非常重要，直接关系着学生的素质发展。如果学校的教育管理观念落后，将不利于学生身心的健康发展。
2.教学管理上缺乏民主意识
传统的学校管理注重领导的意见，学校的所有事务都是由学校领导掌控，教师只是执行上级传达下来的教学管理方案，并不需要提出相应的建议，对学生的管理也倾向于学校规章制度的规定，这种模式束缚了教师和学生的思想，也不利于教师的专业发展。
3.教育管理上偏重考试结果
受传统教育观念的影响，学生的学习成绩就是评判一个学生好坏的唯一标准。这种应试教育的管理观念使教师对学生的学习成绩关注较多，却往往顾及不到学生的心理发展情况，缺乏对学生之间个性差异的了解，不注重因材施教，影响了学生的创造性思维和综合能力的全面发展。
二、以人为本的科学化管理模式探究
以人为本的科学化管理模式是指学校管理者要在充分了解学生的身心发展特点的基础上，认识到课堂教学中学生的主体地位和教师的主导位置，坚持以关心学生的学习以及心理变化为主线的人文关怀，侧重于学生的个性发展和综合素质的提高。
1.树立以人为本的办学理念
学校教育是国家发展的基础，特别是小学教育阶段，学生正处于好奇心旺盛的时期，本身的可塑性较强，受学校教育的影响较大。所以学校教育管理者应该树立起以人为本的办学理念，充分考虑到学生的身心发展特点，积极响应国家新课改的精神，坚持以学生为主体，以教师为主导的教学模式，正确协调学生、教师以及家长之间的关系，在关注学生的学习成绩的同时，更要关注学生的心理发展以及其他才能的发掘与培养。另外，管理者应该关心和支持每一位教师的专业发展以及生活状况，协助教师解决一些生活中遇到的困难，形成学生、教师以及学校之间的人文关怀链。
2.逐步完善学校的民主化管理
民主管理是学校以人为本办学理念的重要体现，完善学校的民主管理不仅可以调动教师的教学积极性，还可以使学校管理的决策更加具有科学性，使教师也积极地参与到对学校相关事务的研讨中，提高学校管理的民主性。
为了真正实现学校的民主化管理，可以建立完善的民主管理运行机制，首先，要建立相关的民主管理制度，使学校各项制度的运行公开化、透明化，如，校务公开制度、校务委员会制度、教师聘任制度、教师考核制度、奖金分配制度以及职工代表大会制度等，其次，还需要建立专门机构，逐步完善民主管理的体系。在学校的各项制度以及教学要求的制定中，要通过民主管理机构汇总学校各职工代表的意见，经过投票决议，才能使相关的教学管理行为规范有效。最后，在学校的各个管理层建立相互监督的机制，促进学校管理的正常进行。因此，通过学校的民主管理，使全校职工都可以参与到学校的管理中，不但可以调动教职工的参与积极性，也能使学校教育有更长远的发展。
3.建设和谐的人文校园
科学化的学校管理，离不开以人为本的教育理念。建设和谐的人文校园不仅是对教师的人文关怀，而且也体现了对学生的关心和尊重。处于小学阶段的学生，还不具备全面的思想素质观念，没有标准的人生观、世界观和价值观，非常容易受到外界的影响，学校管理者应该深入学生的实际生活，根据学生的个性发展特点，因材施教，保证每一位学生的身心健康发展，不断激发学生的求知欲望，从德、智、体、美等多个方面进行人文教育，关注学生的全面综合发展。
综上所述，要实现小学教育的科学化管理，就必须坚持以人为本的办学理念，充分考虑学生的身心发展特点，并形成以学生为主体、教师为主导的教学模式，通过不断的创新，加快推进素质教育，促进学校教育的健康可持续发展。
（作者单位：山东德州市平原县电业小学）