王慧珠
与过去的学生相聚，听他们回忆学校的生活，老师授课的内容很少能准确叙述，却能生动地描述出每个老师上课的模样、特征，特别是有些老师的“口头禅”，几乎能众口一词，准确形象地模仿出来。
回到家里，细细地回味，对于“口头禅”，平时确实关注很少，但很有关注的价值。于是在自己上课、听他人上课时有意识地加以关注，发现老师上课的口头禅还是很有些学问的。
有些老师的课，口头禅很明显，几乎出现了喧宾夺主，冲淡主题，分散学生注意力的情况，影响了教学效果。比如“是不是啊”“对不对啊”“那么”“总而言之”……有些学生在听课时不认真记笔记，而是统计老师说了多少个这样的口头禅，这可能是老师想所未想的。
也有些老师的口头禅，反映出的学生观、课堂观，是很值得推敲和研究的。“老师给你们点拨一下”，当你听到这样的口头禅，做何感想？真是大跌眼镜，多好的教学构思也难达其效。“懂了吗？”“只讲这一遍”，这样居高临下的口头禅，让学生不寒而栗，怎么能取得良好的教学效果呢？
有些老师，心中装着学生，服务教学效果，注重学生感受，口头禅让人倍感亲切，如“再想一想”“你能行的”“真棒”……对学生不断给以肯定和鼓励，师生关系自然融洽，课堂亲切自然，和谐温馨，让人叹为观止。
经过长期的观察，我发现只有个性非常突出的老师，才会有较多的口头禅。师生观良好的，口头禅不影响教学效果，甚至更有利于达成良好的课堂教学效果。师生观有问题或者老师最近的心态、生活等方面有些问题，可能口头禅就不利于形成良好的课堂生态了。
成熟的老师、优质的课堂生态，一定是没有或很少有口头禅，因为这样的课堂，学生的无意注意少，没有无效消耗，课堂效率高。同时老师的语言精练，更容易直达题意，使师生双边活动更高效，课堂效率不断提高。
老师，请注意你的口头禅，让课堂更简单，更干净，更高效。
（作者单位：江苏大丰市第七中学）