孔庆文
（柳城县沙埔中心小学 广西 柳城 545203）
【摘要】通过加强学校领导班子自身建设、开展教育活动、发挥民主管理作用、加强教师培训学习、发挥激励作用、注重人文管理等方面工作，增强教师的工作责任感。
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关键词 增强；教师；责任感
Shallow talk to strengthen a teacher a work sense of responsibility
Kong Qing-wen
【Abstract】Pass to strengthen a school a leadership an actors of one troupe oneself construction, open an exhibition education activity, exertive democracy management function, strengthen a teacher a training study, exertive encourage a function and pay attention to humanities management etc. work, strengthen teacher of work sense of responsibility.
【Key words】Strengthen;Teacher;Sense of responsibility
世界华人首富李嘉诚说：世界上最成功的人往往不是最有能力的人，而是最负责的人；世界上最富有的人往往不是最聪明的人，而是最负责的人。由此可见，责任在事业中是多么的重要。在教育高速发展的今天，人民群众对教育的要求越来越高，为全面提高教育教学质量，办人民群众满意的教育，那么增强广大教师的工作责任感是非常必要的。近年来，我校在如何增强教师的工作责任感方面做了一定的工作，取得了一定的成效。下面谈几点体会：
一、领导以身作则，发挥榜样作用
1、加强学习，富有责任心。作为一名领导，必须加强学习，要学习政治、教育教学管理理论、科学文化知识等，要明确教育发展的形势和自己的职责，要有忧患意识，从而富有责任心。一位有知识、懂管理、富有责任心的领导，才会深受教师的信赖，从而增强教师的工作责任感。
2、工作带头，有实干精神。在日常工作中，领导的一举一动都在教师的眼里，会直接影响教师的工作态度，要求教师做到的，领导必须先做到，而且态度要认真、诚恳，有奉献精神。通过带头做日常工作，改变教师对领导“只会讲，不会做”的看法，使他们认识到领导“不只会讲，还会做，而且做得好”。
3、清正廉洁，大公无私。领导要遵纪守法，廉洁自律，不贪图小便宜，不以权谋私，否则会直接影响到教师对领导的态度。在学校中教师对“名利”比较敏感，领导在“名利”面前，要有大公无私的精神，绝对不能凭手中的权力占有不正当的“名利”，否则教师在心里会对领导产生怨气，敢怒不敢言，直接影响教师的工作态度。
二、开展活动，教育引导
1、原来现状。由于受多种因素影响，我校有相当部分教师工作责任感不强，具体表现为：有些教师工作按部就班，满足于现状，得过且过，不求有功，但求无过，没有竞争意识，缺乏创新精神；有些教师爱岗不敬业，工作消极，成绩低下，对低下的工作成绩无动于衷；有些教师师表意识淡薄，工作拈轻怕重，斤斤计较，只讲报酬，不谈奉献。
2、开展教育活动。为了增强教师的工作责任感，近年来我校多次开展师德师风建设活动，其中开展了《中小学教师职业道德规范》学习活动和师德师风大讨论活动。在活动中，先组织教师学习、撰写学习心得，然后对照日常工作检查自己工作中存在的问题，并且分析存在问题的原因及整改办法，最后参加讨论活动，很多教师在讨论活动中作了自我批评，并表示今后要努力工作。
3、树立典范，发挥模范作用。为了进一步增强教师的工作责任感，我校树立本镇小学优秀教师典范，号召教师向他们学习。覃永国主任四十年如一日一直默默耕耘在我镇边远偏僻、师资紧缺的丈八小学，他工作勤勤恳恳、任劳任怨，爱校如家、爱生如子，多年来该校教育教学成绩均名列我镇小学前茅，覃主任于2009年9月被评为柳州市“优秀乡村教师”。古青小学59岁的黄志明老师，尽管即将退休，但他丝毫没有那种“船到码头车到站”的思想，强烈要求上毕业班的语文课，并保证努力工作，目的是在即将结束教育生涯之前再留下一个美好的回忆，2011年7月，他所教的毕业班毕业会考结束时，他的退休时间也到了，他的美好回忆也实现了。潭竹小学年轻女教师黄朝新，家住县城，女儿正在上幼儿园，她克服重重困难，毅然到离家24公里的边远偏僻、交通不便、师资紧缺的上樟小学支教，担任一、六两个年级的数学教学，经过黄老师一年辛勤的工作，她所教的两个班都取得可喜的成绩：一年级数学平均分92.73，名列全镇小学第三名；六年级数学成绩由原来的同类学校倒数第一名上升到第二名。通过学习模范教师的先进事迹，教师们深受感动。
三、充分发挥学校民主管理作用
1、培养教职工民主管理意识。建立健全学校民主管理机构，并且明确管理机构的职责和义务；大力培养教职工的主人翁意识，每位教职工都是学校的管理者，对于学校的发展，每位教职工都有职责和义务，号召每位教职工都参与学校管理。
2、通过民主决定学校的重大事情。学校的重大事情，通过全体教职工来决策，比如制定学校五年发展规划，学校发展规划适合学校实际、实施措施科学，那么学校会得到正常的发展，否则会给学校的发展造成不良的后果。在制定学校五年发展规划时，首先召集全体教职工开会，由学校总结上个五年发展规划的落实情况，肯定取得的成绩，指出存在的问题，并且向教职工分析今后五年教育发展的形势，在教职工明确上个五年发展规划落实情况和今后五年教育发展形势的基础上，结合学校的实际引导教职工讨论学校今后五年要往哪方面发展？发展的目标是什么？在教职工广泛讨论的基础上，学校集思广益，拟定今后五年发展规划草案，把草案提交教职工讨论，学校修改，然后再讨论，再修改，最后发展规划得到绝大部分教职工的认可。教职工在参与学校发展规划制定的过程中，明确了学校今后发展的方向，看到了学校发展的希望，从而增强了工作的积极性和责任感。
3、认真组织召开教代会。坚持每学年定时召开教代会，召开教代会之前，向教职工广泛征求上一学年学校各方面工作存在的问题，并且形成议案提交教代会，在教代会上重点讨论议案，认真查找问题的根源，商讨解决问题的措施，然后落实问题的整改部门和整改时间，同时落实整改监督部门及负责人。通过教代会，使得学校各方面工作中存在的问题得到解决，增强了教职工工作的积极性。
4、实行校务公开。多年来，我校一直坚持实行校务公开，主要对学校的重大决策、评先评优、财务收支等进行公开，增强了学校管理的透明度，澄清了教师对学校管理的“胡乱猜测”, 教师意见少了，心情舒畅了。
四、加强教师培训学习，不断提高教师专业化水平
（一）搭建平台，努力提高教师综合素质。
1、搭建学习的平台。主要采取两种学习方式：一种方式是请进来。请专家、名师到校讲学，内容涵盖教育、教学、管理、心理等方面，让教师能在短时间内接受大量的信息。另一种方式是走出去。组织领导、骨干教师到教育教学发达地区学习，体验现代化教育理念，观摩专家、名师教学，感受课改的春风。
2、搭建交流平台。有计划地组织开展“教师座谈会”、“课堂教学研讨会”、“班主任工作经验交流会”等活动，让教师们互相交流，共同学习，共同促进，共同提高。
3、搭建展示的平台。教师渴望成功，更渴望自我超越，因此学校给教师搭建展示的平台，增加教师成功的体验。每学期组织各种形式的展示活动，如基本功大赛、教学能手比赛、教学论文、反思、案例评比等活动。
（二）加强校本教研，促进教师快速成长。
1、专家、名师引领。把专家、名师成为教师专业成长的直接引路人作为校本教研的一项重要措施，请专家到校指导教研、科研活动，给教师回答课改存在的问题，从而提高教师的教研、科研能力，进一步加深对教材的认识。请名师到校上示范课、讲学、传授经验，让名师的先进教育理念内化为教师的行为，融进课堂教学，不断提高教师专业素质。
2、培养校内名师。通过各种形式，率先培养一批骨干教师，使他们成为校内名师，给他们挑担子，让他们做学科带头人，在教研、科研等方面成为教师的表率，从而带动教师都参与到教研、科研活动中去。
3、教师互助。把教师之间的教学观摩作为校本教研的一个重点来抓，倡导教师资源共享、经验分享、信息交流，开展各种形式的“教学开放日”、“教学汇报课”等活动。要求教师积极地相互“推门听课”，使大家在没有任何心理负担的情况下开展有效的教学研究活动，实现相互指导，取长补短。
五、发挥激励作用
建立健全激励机制，通过激励调动教师的工作积极性，增强教师的工作责任感。
1、评教学成果奖。多年来，中心校坚持在全镇小学每学期评一次教学成果奖，有时尽管经费很紧张，但也从不间断。事实上，教师对物质奖励要求并不高，他们看重的是学校对他们工作的肯定，是精神奖励。
2、认真做好评优评先工作。对于评优评先教师非常看重学校对他们的评价是否客观、公正，如果评价客观、公正，则会调动教师工作的积极性，增强教师的工作责任感，从而促进学校工作，否则会产生很坏的影响。所以在评价教师时学校坚持民主集中和公平、公正、公开原则，认真做好评定工作，让“流汗”的优秀教师不再“流泪”，如果优秀教师“流汗”又“流泪”，那是领导的过错。
3、发挥奖励性绩效工资作用。学校的工作很多，每样工作都重要，学校的工作不是几个领导或者一部分教师就能做好的，需要广大教师的共同努力，所以在分配奖励性绩效工资时，差距不要太悬殊，但没有一定的差距也不行，不利于调动教师的工作积极性。在这样的思想指导下，构建了我校奖励性绩效工资分配方案，方案既考虑了一般的教师，又兼顾了优秀的教师，所以我校奖励性绩效工资分配方案对增强教师的工作责任感起到了很大的作用。
六、注重人文管理，营造和谐氛围
1、知人善用，发挥教师专长。“金无足赤，人无完人”。教师有才，不可能个个全才，即使全才，也不可能方方面面水平都一样。用人时要充分了解教师的才能，用其所长，避其所短，让每位教师都有用武之地，才能得到充分发挥。
2、努力改善教师的办公条件。近年来，多方筹措资金，购置电脑办公设备42套及其它大批办公设备，极大地改善了教师的办公条件，使教师工作更方便、更舒心。
3、通过调查教师的工作意愿安排教师工作。教师做自己喜欢的工作，那么对工作会更加负责任，碰到困难时，会自觉发挥主观能动性，想方设法把工作做好。因此，每学年开学前，学校下发工作意愿调查表给教师，了解教师的工作意愿，学校安排工作时，尽可能满足教师的工作意愿，如不能满足，就及时找教师说明，并且耐心做思想工作，使教师乐意接受其他工作。
4、关心教师的工作和生活，尽力为教师排忧解难。领导经常深入教师之中，了解教师的工作情况，为了给教师减轻工作压力，学校经常组织开展活动（如郊游、文娱活动等），让教师劳逸结合，有充沛的精力投入到工作之中。教师有实际困难，学校尽力帮助解决，让教师安心工作，同时让教师感受到学校这个大家庭的温暖。教师生病住院，学校总是及时赶到医院慰问，帮助解决实际困难。在教师节或者春节，特困的教师会收到学校的一份问候和一份礼物，使特困教师深受感动。
以上是我校在如何加强教师的工作责任感方面的一些点滴体会，如何进一步加强教师的工作责任感，这还有待于今后努力探讨。