摘要：近年来小学语文教育受到了许多人的关注，研究其教学策略有着重要的意义。况且语文还是一门知识性强且应用广泛的科目，小学六年级正处于一个关键时期，要想提高教学质量就要不断研究和探索相关的课题，不仅要营造和谐愉快的教学氛围，还要构建和谐、融洽的师生关系。然而由于应试教育的束缚，课堂变得枯燥乏味、死气沉沉，而教师针对这一问题应展开探索，让语文课堂活跃起来，让学生学得有趣有味。对学生学习语文的兴趣、态度、方法、习惯做出一定的改变，让六年级的学生认识到有效学习方法的重要性。现如今将语文基础知识掌握牢固，全面提高学生的学习能力，无疑为学生的初中语文学习生涯打好了坚实的基础，这也将会有效地提高教学质量。
关键词：语文教育；教学质量；教学方法
一、通过游戏的形式导入课文
众所周知，小学生比较热衷于游戏，沉醉于游戏带给他们的快乐，游戏的开展毋庸置疑给语文课堂带来了新的生机，教师要善于抓住这一特点作为创造性语文活动的切入点，从而激发学生的学习动力，让他们成为学习的主体。如，在学习《回家》一课时，首先让小学生围成圈，闭上眼睛听声音寻找自己的朋友，此时孩子们都兴趣盎然，然后再问小学生们“大家都通过辨别声音找到自己的好朋友，那么如果有什么地方做得对不起朋友那应该怎么办？”教师因势利导，找准时机弹唱《常回家看看》导入新课。游戏的导入在语文课堂上是很鲜见的做法，但一个好的游戏的导入往往能够集新奇趣乐智于一体，并且大多数都为学生所喜闻乐见。所以作为教学课堂的重要环节，游戏的导入不容小觑。
二、利用合作学习，营造轻松愉悦的课堂氛围
学生在学习过程中需要合作学习，他们是一个集体，每个学生都有自己擅长的方面与劣势的方面，他们之间存在着兴趣、智力、能力、性格等各方面的差异，为了使学生能够最大限度地施展自己的才华，并且补充自己的不足，教师要倡导学生们互补学习、相互帮助，在发展自己个人能力的同时，又能帮助他人。此外合理的搭配，以及优势互补等方面值得注意。例如，每组人员不宜过多，小组搭配要兼顾学生的智力和性格问题，男女互相合作。要激发起学生的积极性参与性，让他们全身心地投入到语文课堂中。教学中教师适当开展小组竞赛活动，对于优胜者给予表扬和赞赏，对于表现较差的学生也要给予激励性的评价，激发学生的学习热情，为今后学生学习兴趣的提高创造良好的条件。
三、营造和谐氛围，引人入胜
学生都渴望得到教师的青睐以及身边人的赞许，尤其是对于即将毕业的小学生来说。因此，教师要细心地关注学生的好奇心，并积极地鼓励学生敢说敢想，但很多老师都会在不经意间忽视这一小细节，为此教师更要为学生创造一个轻松、愉悦的学习环境。例如，在一方面，老师的一个微笑、温暖的话语、鼓励的话语、信任的眼神等，这些都能使学生的心情舒畅，学生便会大胆地说出自己内心想要表达的念头、看法、思路。在另一方面，课堂导语也是重中之重，导语是一堂课的开场白，如若枯燥乏味的导语必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个导语，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。
四、分层布置作业，提高教学效率
作业的布置是对一节课最好的检验，当然布置精密的作业有助于学生们“减负增效”。现如今提倡的是精心设计分层作业、拓展提高作业以及基础训练作业。与此同时，还要注意做好作业的批改，仔细观察所存在的共性问题和个别问题。如若是个别问题，教师就要当面对学生进行辅导；若是集中问题，就要集中讲解。最值得注意的就是要及时辅导好中等学生，为他们出几道相类似的题目对他们进行考查；给学习困难的学生布置简单的练习题，从而巩固他们的基础知识；给优秀生布置与其能力相适应的难题。这样，对不同的学生进行分层教学，充分利用他们的共性与个性展开教学，从而提高整体的教学质量。
五、安排语文实践活动，提高参与性
教师应根据六年级学生的特点，针对性地制作课件，从制定学习目标到确定学习的重点、难点再到课文内容的设计，每一环节都是必不可少的。毋庸置疑，语文实践活动的开展能够让学生有不一样的体会，能让紧张学习的同学们放松，同时还能够鼓励更多学生参与到其中。如，组织语文演讲比赛，锻炼他们的胆量和口才；出语文黑板报，培养他们多方面的才能；让他们提出问题，并说出自己的理解、感悟，从而让他们在实践活动中有所收获。在每次课堂结束前，给學生几分钟自由讨论的时间，让小学生们自由交流、讨论、争论与课文相关的内容。通过一些这样的实践活动让学生们积极参与到课堂当中，同时也将课堂引向更加广阔的区域。
毋庸置疑，教学质量是每个学校的生命线，同时也是教育的永恒主题。而对于六年级的学生来说，只有不断地研究和探索新型的教学策略，努力提高课堂教学氛围，在课堂以学生为主体，围绕学生展开教学，从而全方面提高学生的能力，这样才能真正将教学质量提上去。
作者：彭小勇