马 君
（秦皇岛市经济技术开发区第一中学，河北 秦皇岛 066000）
【摘 要】良好的学习习惯是人的一生整个学习生活最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 语文学习；习惯；学习习惯
良好的学习习惯是人的一生整个学习生活最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，众所周知，习惯的力量是巨大的。只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。学生在校学习语文，从一生来说，毕竟是短暂的，而离开学校，在生产和工作岗位上自学语文，则是终生所需要的。学生不能跟着老师学一辈子。路，总归是由他们自己去走的。学生从小养成了学习语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去读书，去学习，从而服务于社会。学生时代播下了良种，便可赢得未来的丰收。诚如一位名人所说，“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
１ 学生的课外阅读习惯
现在学生的课外阅读让人担忧。看电视，上网，占据了他们的大量的时间，有不少学生的家庭作业都很难独立完成。培养学生的课外阅读习惯迫在眉睫。语文水平的高低直接与学生是否重视课外阅读有关。事实证明，语文成绩优秀的学生与他们阅读的量成正比。现在，我让学生每周做一篇500字左右的读书摘录或者采蜜集。要求他们每人至少捐献一本课外读物，教室开设读书角，从做读书摘要开始，到写自己见解的读书笔记。只要是日积月累，一篇篇、一本本地读，学生的头脑就会丰盈充实起来。还让他们每周背一首课外古诗词。“厚积言有物”，积累对于知识面本不宽的学生来说就是夯实基础，为他们的终身学习作好准备。到了高一点年级，阅读已成了学生们课余的重要活动，许多名著中的典型形象已不再陌生。经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在“知”，而终极点在“行”，能够达到“行”的地步，才算具有了这种生活的能力。因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。
２ 养成倾听的习惯
倾听是课堂教学的重要内容之一。只有会听、听懂、能听出问题，才能更好地互动应对，达到教学目的。同时，“倾听”也是一个人文明交际的综合素养的体现。一个不能等对方把话说完就急于表达的人，经常打断别人讲话听不得反面意见的人，是缺乏修养，很难与人成功沟通的。“倾听”，现代汉语词典上定义为“用心细听”，即指细心听、专心听。倾听能力主要包括主动、耐心地听别人讲话的能力和理解他人口语表达的信息，能在头脑中将语言转换成意义的能力两部分。倾听是人们接受知识、获取信息的主要渠道之一。首先我们要细化听的要求，明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出更新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。并教给学生一些具体的方法如：（1）猜想发言的同学会说什么；（2）对同学的观点进行归纳；（3）想想同学说的有没有道理。这是一种十分有效的倾听方法，经过一定时间的训练，学生就能学会先听后说，想好再说，真正养成倾听的习惯。在“听”的培养中，千万不要吝啬赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如我经常会说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果，我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不认真听讲呢？
３ 养成写作的习惯
孩子有了阅读的兴趣，也有了一定的词汇量和表达能力，也不表明孩子一定就喜欢写作，还需要家长及时的引导和督促，多带孩子感受生活，及时提醒孩子记下生活中的感悟。比如在周末或是节假日带孩子到公园或动物园去看看，让孩子通过自己的观察记下对一些事物的想法或看法，篇幅可长可短，不要给孩子限制字数，避免使孩子为了凑字数而去胡编乱造，这样写出来的文章不是孩子自己真实的想法，久而久之，会使孩子产生厌倦的心理。另外，生活中遇到了什么事情，孩子会发表一些自己的见解，这时，家长也可以鼓励孩子写出他的想法，通过这种方式写出来的东西，是孩子自己的真实想法，是很自然的东西，孩子写起来也不会有什么困难，如果再得到家长的表扬，以后再有这样的想法，他也会很乐意的去写。
总之，阅读是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有大量的阅读积累才能使写作更好。阅读不能只是读，还要边读边思考。阅读量大，知识就会丰富，眼界就会更开阔，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活联系起来，写作时才会得心应手，写出的文章才是好的文章。阅读不能搞自我封闭，不能成为书呆子。要把阅读和写作结合起来，把阅读内容与生活感受融汇起来。
［责任编辑：刘展］