【摘要】小学德育是学校对小学生进行的思想品德教育，分属共产主义思想道德教育体系，我国学校社会主义精神文明建设的特色。本文主要简述小学德育的重要性，接着从校内外方面给出小学德育思想建设的方法。
【关键词】小学；德育；建设
一、德育的重要性
早在1992年年初，邓小平提出：青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望与心愿。
小学生通常被比喻成早上八九点钟的太阳，或者祖国的花朵以及社会主义未来接班人。国家、社会、家庭对于小学德育建设想尽方法，使得小学生在最容易塑造价值观念、思想观念和行为观念的年纪，变成一个德智体美劳全面发展的社会主义建设预备者。承接社会发展和民族复兴任务并已经初步拥有自己判断的小学生，是整个国家各方面关注的热点。目前，小学生德育的教育还加上了心理教育，让小学生在心理承受力方面有清晰认识，同时教育部对于小学生的德育建设情况，已经多次下达各种文件，关怀并指导小学德育建设。
二、小学德育的组成
小学德育的组成部分包括：小学德育要将小学学生培育成德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具体包括了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。最近几年，还额外添加了勤俭节约、诚实守信等要求，一些必要的生活常识和政治常识、法律也是学习内容。
（一）爱国、爱党、爱人民教育
热爱祖国教育主要是教会小学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的情感和觉醒民族自尊心和自豪感，学习内容包括国家地理方面的山河壮丽、历史方面的艰难和悠久、政治方面的社会主义优越性；了解中国共产党领导人民进行革命斗争，建立了新中国，现在正领导人民进行社会主义现代化建设；知道中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子。了解我国人民勤劳勇敢、自强不息、不畏强暴、热爱和平等传统美德；要孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残疾人、助人为乐、与各族少年儿童、外国小朋友友好相处。
（二）爱集体、爱劳动、爱科学教育
教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体、关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；要热爱劳动，参加力所能及的自我服務劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，培养劳动习惯，爱护公物，勤俭节约，珍惜劳动成果，学习老一辈艰苦创业的优良传统，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯；热爱科学，相信科学。
（三）个人品格
培育学生关心、爱护、尊重他人，对人热情有礼貌，说话文明，会用礼貌用语，不打架，不骂人；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共秩序；讲究个人卫生，保持环境整洁；爱护公用设施、文物古迹，爱护花草、树木，保护有益动物。要平等待人，有事和大家商量，少数服从多数，个人服从集体；在少先队组织里学习开展批评与自我批评，行使少先队员的权力，学习过民主生活。知道国家有法律；法律是保护人民利益的，公民要知法、守法，学习和遵守法律法规；教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、惜时守信、认真负责、自尊自爱、积极进取。
三、小学班级德育思想建设
小学学校德育方式大体分为两种：校内途径和校外途径，而且两种要互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，才能完成德育建设。
（一）课堂教育
小学的德育思想建设课堂教育方式是以《思想品德》课程为主，以《语文》《音乐》《体育》等为辅，介绍国家的历史文明、经济文明、精神文明，让小学生初步了解国家推崇的思想建设方向，培育小学生的学习兴趣和其他兴趣，课程采取动静结合的方式，从小养成小学生劳逸结合的生活风格。学习语文，养成小学生独自学习，探索知识的海洋，阅读的乐趣；学习数学，养成逻辑思考问题的方式；学习音乐美术，陶冶性情并会表达自己的情绪和从艺术方面充实自己；学习体育，形成刻苦锻炼的性格，教会小学生身体是革命本身的道理；学习历史；了解我国历史的悠久、民族更替，古文明的灿烂文化，艰苦的近现代，更加珍惜当前的社会主义的稳定与繁荣；学习地理，了解国家的辽阔地域，明白国家尚未统一，认识国家的壮丽河山，初步清楚国家的水资源、矿产、渔业、森林等资源，知道人均密度高的情况下加强个人勤俭节约的习惯；学习自然常识，为探索自然和科学竖立目标和增强兴趣。进行劳动课教育，传承中华民族勤恳劳动、孜孜不倦建设家园的精神。
（二）开展校内活动
校内在小学班级的活动分为定期和不定期两种。定期的活动包括每周举行一次升国旗仪式和每天升降国旗、烈士扫墓活动等，养成集体荣誉感和爱国情怀，缅怀先烈是尊重历史，珍惜当前幸福生活的来之不易。班主任的定期活动是在每个星期在固定的时间进行班风教育，表扬优秀学生，成绩优秀者，品德优秀者，批评思想品德不协调的同学，對班级建设要有公正公平的原则，不伤害学生的个人自尊心。。不定期活动包括学校或者班级组织的学校运动会、歌唱比赛、书法比赛、体操比赛、学科竞赛等活动。在与各年级的比赛中，养成学习争当先锋、刻苦钻研、勇于探索的精神。校内的不定期活动中有班级劳动课，是用来培养吃苦耐劳精神、集体荣誉感。
四、结语
德育是五育之首，是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。在德育教育方面，当今社会呼唤道德建设，但同时也受着社会主义市场经济体制转型、社会科技发展、以及全球经济一体化等方面对传统道德的冲击。基于小学生的可塑性、年龄小和观念轻易被改变的问题，德育应该是学校的第一建设任务，但是很多学校却将学习成绩作为第一建设任务，德育的重视反而不是太重要。此文希望各位教育工作者能够重视德育建设工作，无私为祖国的未来花朵奉献，让他们在德育方面更加茁壮成长。
参考文献：
[1]王婷婷.小学生思想道德现状分析与对策研究[D].陕西科技大学，2014.
[2]浦娟.小学德育主题活动的现状及其对策研究[D].鲁东大学，2016.
作者：刘增贵