【摘要】数学是基础教育当中非常重要的学科，实现数学的良好学习对于一个人的发展有着重要的影响，教师要肩负起教学使命，不断的运用创新的教学方法进行教学，这篇文章就针对小学三年级数学教学方法的创新进行了探究。
【关键词】小学三年级数学教学方法创新探究
随着新课标教育改革的不断深入，人们对教学方法是否具有创新性的关注程度越来越高，对小学数学的教学方法进行创新十分必要。
一、小学三年级数学教学现状
（一）教师的教学方法不够创新
纵观我国的小学三年级数学教学现状，我们不难发现，虽然随着新课标教育改革的不断深入，很多的教师也已经认识到了在教育教学过程当中运用创新的教学方法进行教学的重要性，但是只有很少一部分的教师对教学方法进行了创新，还有大部分教师的教学方法不够创新，他们往往采用传统的教学模式进行教学[1]，这样不但不符合新课标教育改革的发展要求，同时也不能激发学生的学习兴趣，不利于提高学生的学习质量，由此可见，创新教学方法十分必要。
（二）教师的教学内容不够创新
大部分的教师不但没有对教学方法进行创新，也没有对教学内容进行创新，教学往往是对课本的知识进行照搬照抄，对知识并没有进行深入的拓展，而针对数学这种逻辑思维性较强的学科来说[2]，如果不去深入的探究知识，充分的了解相关知识，就很难学好这门学科，学生无法感受数学的魅力，更不利于学生的综合发展，所以，教师要对教学内容进行创新。
（三）教师与学生缺少互动
在很多的小学数学课堂教学当中，我们经常能看到教师在讲台上认真的讲课，而学生若无其事的在下面聽课的现象，归其原因还是由于教师与学生缺少互动，由于小学生所处的年龄阶段比较特殊，其对事情的专注度也不高，如果教师在课堂上没有与学生进行互动就很容易导致学生无法专注的听课，学习兴趣也会降低，由此可见，教师在进行小学三年级数学教学的时候还要多与学生进行互动。
二、小学三年级数学教学方法的创新
（一）教学联系生活，激发学习兴趣
相信大家都听过这句话“兴趣是最好的老师”，这句话不但能够运用在做事情的过程当中，在学生的学习过程当中运用这句话也非常的贴切，对于数学这门逻辑思维性较强的学科来说，学生只有有了学习兴趣，才能够全身心的投入到数学的学习当中，才能够主动的学习数学知识，所以教师在教学过程当中就要创新教学方法，运用创新的教学方法激发学生的学习兴趣[3]。例如在学习“测量”这一课的时候，教师就可以将教学的内容与我们的实际生活联系起来，努力的激发学生的学习兴趣，教师可以让学生去测量生活中比较短的物品，然后告诉学生对于这些比较短的物品，如木梳、遥控器、牙刷等短的物品可以用毫米、厘米、分米做单位；教师还可以让学生去测量生活中比较长的物品，然后告诉学生对于这些比较长的物品，如房门、小树苗等长的物品可以用米做单位，通过让学生实际动手去测量生活中的物体，能够让学生对生活的许多方面有更好的了解，教师通过联系生活教授学生数学知识，这是一种具有创新性的教学方法，能够很大程度的激发学生的学习兴趣。
（二）进行小组合作学习
相信大家都听过合作共赢这句话，在日常生活中方方面面都需要人与人之间的合作，学习亦是如此。合作学习可以使教学水平和质量得到很大的提高。因此，教师要结合实际情况，教给学生更好的合作学习方法，开展更多合作学习的方法。例如在学习“长方体的表面积时”，可以分配不同的学生测量长方体不同的边长，再进行计算，实现合作学习。
（三）运用实物进行教学
小学生所处的年龄阶段比较特殊，他们对于事情的关注程度也非常的有限，在实际的小学数学教学过程当中，大部分的教师往往都忽视了运用实物进行教学，运用实物进行教学能够很好的吸引学生的注意力，让学生紧跟教师的教学脚步，专心学习。例如在学习“时分秒”这一课的时候，教师就可以让学生用卡纸制作一个表，或者是从家里带来一个表，在学生仔细观察表的基本结构之后再进行相关知识的讲授，告诉学生钟面上有3根针，它们是时针、分针和秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针等知识。运用实物进行教学不但是一种创新的教学方法，还能够加强学生的理解。
（四）创设情境进行教学
学习的环境对于学生的学习状态以及学习质量有着很大的影响，所以教师在教学过程当中就要通过创设情境进行教学，例如教师在让学生学习“分数的初步认识”这一课时，就可以结合孔融让梨的故事，让学生把自己想象为孔融，问学生“一共有8个梨，平均分给4个小朋友，你会怎么分？”学生融入老师所创设的情境中去，把自己想象为孔融，就能激起求知欲，避免枯燥无味的学习，主动的学习。
（五）运用多媒体进行教学
多媒体是科技时代最伟大的产物之一，在我们的生活中有非常广泛的应用，教师也可以将多媒体运用在小学数学的教学当中，运用多媒体不但能够让学生感受到我国科技的进步，有助于提高学生的科技创新能力，还有助于学生更好的理解知识[4]。例如在学习“四边形”的时候，教师就可以运用多媒体进行教学，多媒体画出的图形颜色更丰富，形状也更标准，学生能够更直观的观察出四边形的特点，也能够更好的学习四边形的有关知识，更好的掌握知识点。
结语
综上所述，教师在小学数学的教学过程当中要不断的创新教学方法，让学生能够通过创新的教学方法学习到更多的知识，提高学习的质量和效率。
作者：张四湖