【关键词】微课技术；数学课堂；教学模式；有效教学
如今，伴随着计算机网络的快速发展，以及计算机在我国的迅速普及，我国进入了信息网络时代.我国的教育事业也随着时代的发展进行适当的改变，微课技术逐渐在教学中加以应用，来帮助教师们进行教学.本文将以立足微课教学模式，促进小学数学教学有效性为主题，从以下几个方面进行详细的分析.
一、激发学生们的学习兴趣
通过微课在小学数学中的运用，向学生们展示一些相关数学知识的图片、视频和声音，来激发学生们对数学知识？难岸Γ约芭嘌堑难靶巳？.学生们学好一门知识，并能够熟练地加以运用，首先需要学生们花费大量的时间进行学习和思考.只有培养学生们对数学知识的学习兴趣，学生们才会有巨大的动力进行学习和思考.下面简单介绍如何通过微课来培养学生们对数学的学习兴趣.对于小学的学生们来说，相关的微课对他们还是一个未知、新兴的事物.所以，教师们可以运用学生们对微课的好奇心，通过进一步的引导，来培养学生们对数学的学习兴趣.比如，教师们可以通过微课向学生们播放一些心算的比赛视频.学生们在视频中看到别的学生能够快速地进行运算，并得出正确的答案，他们首先会表示非常惊讶，之后他们就想变成视频中的那样，对心算的数学方法产生兴趣，想要掌握这个本领.教师们通过心算比赛的视频，来吸引学生们对心算的数学方法的注意力，然后教师们在进行相关的数学知识讲解时，学生们就会积极主动地进行学习和思考，改变以前被动学习的情况，逐渐变成主动地进行数学知识的积累，来提高学生们的学习效率.然后，教师们再通过一些数学教学方法，来不断培养学生们对整个数学学习的兴趣.教师们可以通过相关数学知识的讲解，让学生们了解和感受到數学的和神秘感，让学生们对相关的数学知识进行探索奥秘，拓展学生们的思维，增强学生们的想象能力，逐渐培养学生们对数学知识的学习兴趣.通过教师们在数学教学中合理运用微课，利用学生们的好奇心，来逐渐培养学生们对数学的学习兴趣，帮助教师们完成小学数学的教学任务.
二、辅助教师进行数学教学
以前的教学方法，缺少数学教学的相关辅助工具，教师们只能通过在黑板上进行抄写来进行相关数学知识的讲解，通过口头语言对数学知识的原理和方法进行描述.以前的教学方法，需要花费教师们的大量精力，并且在宝贵的课堂上进行大量时间的抄写，以至于出现教师们不能够对学生们的学习情况进行详细掌握，教学任务难以在有限的时间内进行详细的讲解等对教学不好的现象.出现这种情况的主要原因就是教师们在数学的教学中缺少相关的教学工具.如今，微课在小学数学的教学中加以应用，来辅助教师们进行全面的数学教学.教师们的数学方法可以进行相关的改善.比如，对于一些比较容易的数学知识，教师们可以通过对应的课件来进行教学，避免在课堂上出现浪费时间的现象.然后，教师们可以让学生们反应哪些知识点了解得不够详细，教师们可以在黑板上进行针对性的详细的讲解，让学生们熟练地掌握相关的数学知识.对于一些重点或者难以理解的数学知识，教师们可以在互联网？鲜占喙氐慕萄ё柿希谑Э翁蒙霞右栽擞茫幢Vぱ堑难靶Ч？.最后，教师们不能够为了自己省力气，在数学课堂上进行大量的运用微课，这样会让学生们眼高手低，感觉自己已经掌握相关的数学知识和相关技巧，然而并不能在数学习题中加以运用，影响学生们的学习效果.总而言之，微课在小学数学的教学中是一个实用的辅助工具，但教师们要进行合理的运用，不可以进行大量的运用，避免出现反向的效果.
三、总结提高学生数学知识
在微课没有在教学中加以运用的时候，一个让很多数学教师头疼的问题就是对学生们所学习的数学知识进行总结.数学知识具有很强的联系性，但是学生们在学习的过程中并不是根据知识之间的关联进行学习的.所以，教师们在进行数学知识总结的时候很难体现出知识之间的联系，对学生们数学知识的网状结构难以形成，教师们只好通过每一单元的知识总结来进行.如今，通过微课在数学教学中的运用，教师们可以将各个知识点进行相互联系，来让学生们形成自己的数学知识结构.另外，教师们在总结的时候，可以对相关的重点知识配上一些典型的数学例题，来帮助学生们对重点知识的掌握.最后，教师们可以通过微课来进行各单元或者试卷中典型的数学例题或者学生们经常出错的习题进行总结，来帮助学生们掌握之前做的错题，避免出现做题没有用处的现象.通过微课来进行数学知识总结，帮助学生们形成数学知识的网状结构.
总而言之，微课在小学数学课堂的引入，对数学教学任务有一定的推动作用，让学生们在生动的数学课堂中，高效地进行数学知识的学习，进而促进小学数学教学课堂的有效性.
作者：宋竹玖